Формирование координационных способностей детей младшего школьного возраста на занятиях по эстрадном у танцу

ВВЕДЕНИЕ

Среди множества форм художественного и нравственного воспитания подрастающего поколения танец занимает особое место. Занятия танцами сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, но и воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному.

В сравнении с музыкой, пением, изобразительным искусством, имеющими своё постоянное место в сетке школьного расписания, танец, несмотря на усилия, искусных педагогов, хореографов, психологов, искусствоведов, так и не смог войти в число образовательных предметов образования школьника.

Между тем танцы, танцевальные упражнения - один из наиболее эмоциональных, доступных и любимых учащимися видов двигательной деятельности. Занятия танцами помогают понять красоту правильных, легких, выразительных движений, содействуют физическому развитию, вырабатывают правильную осанку, уверенную, легкую походку, ловкость и изящество движений. Это ценное средство общения, которое содействует воспитанию коллективизма, дружбы и товарищества.

Выполнение танцевальных упражнений под музыку вызывает у учащихся ощущение радости, повышает интерес к занятиям, поднимает общую культуру поведения.

Цель работы – изучить формирование координационных способностей детей младшего школьного возраста на занятиях по эстрадному танцу.

Задачи работы:

1. Рассмотреть возрастные характеристики детей младшего школьного возраста;

2. Изучить сущностную характеристику умениям и навыкам, их классификацию;

3. Рассмотреть координационные способности и их характеристику;

4. Изучить эстрадный танец в системе хореографического искусства;

5. Рассмотреть педагогические условия формирования координации у детей на занятиях по эстрадному танцу.

В ходе написания курсовой работы были использованы следующие методы исследования: критический анализ литературы, сравнение и сопоставление, анализ и синтез, логическое рассуждение.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

    1.    Безруких, М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребёнка) : учеб. пособие для студентов высш. пед. заведений / М_М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер–М. : Академия, 2017. – 416 с.
    2.    Дужак, О. И. Эстрадный танец как средство физического воспитания школьников /О.И. Дужак// Сб. трудов всероссийской с международным участием научно-практической конференции: Волгоград, 15-16 октября 2017 г. Волгоград. ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2017. С. 54 – 58
    3.    Зарипова, А.Э. Формирование физического качества гибкость у детей 7 - 8 лет занимающихся хореографией /А.Э. Зарипова// Наука, образование и инновации: сборник статей международной научнопрактической конференции. 2018. С. 163-165.
    4.    Котенко, Н.В. Влияние занятий хореографией на воспитание физических качеств танцоров 10-11 лет /Н.В. Котенко//Совершенствование системы подготовки в танцевальном спорте: материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции.. Научно-организационное управление. 2016. С. 48-53.
    5.    Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие [Текст]/ И.В. Лях.- Москва : ТВТ Дивизион, 2017. - 290с.
    6.    Минеева, А.Е. Развитие хореографических способностей у детей младшего школьного возраста/ А.Е. Минеева//Проблемы развития современной науки: Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. 2017. С. 219-222.
    7.    Никитина, А.А. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста и младших школьников /Никитина А.А., Бочкарева А.Г.// Здоровьесберегающее образование №1, 2016. С.16-22.
    8.    Селимова, Н. Н. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста / Н. Н. Селимова. – 2021. – № 31. – С. 318-322.
    9.    Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] : Учебное пособие / Э.Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2017 – 368 с.
    10.    Сунцова, А. В. Изучаем пространство [Текст] / А. В. Сунцова, С. В. Курдюкова. – М. : Эксмо, 2019. – 78 с.
    11.    Счаснович, А.Е. Воспитание танцем (первые шаги) [Текст] / А.Е. Счаснович // Воспитание и обучение: теория, методика и практика Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2018. - С. 217-219.
    12.    Тычинкина, Т.П. Повышение уровня развития школьников средствами хореографии/ Т.П. Тычинкина// Эффективные системы менеджмента: качество, инновации, устойчивое развитие. 2017. Т. 1. № 5. С. 83.
    13.    Чупрун, Н. Ф. Влияние методики формирования координационных способностей 8-летних детей элементами хореографии на занятиях по физической культуре / Н.Ф. Чупрун//Современные здоровьесберегающие технологии.- 2017.– №3. – С. 175.
    14.    Эйдельман, Л. Н. Теоретико-методические аспекты обучения танцевально-хореографическим упражнениям детей дошкольного и младшего школьного возраста в системе физкультурного образования/ Л.Н. Эйдельман //Адаптивная физическая культура. – 2017. – №. 1. – С. 44-45. 
Ярлыкова, О. В. Двигательный режим школьников и здоровьесберегающие технологии в процессе занятий физической культурой / О.В. Ярлыкова//Таврический научный обозреватель. – 2018. – №. 8–3 (13).–С.44.