Вариативные формы образования детей с ограниченными возможностями

Введение

Развитие ребенка с шизофренией в младшем школьном возрасте хотя и происходит на дефектной основе и характеризуется замедленностью, наличием отклонений от нормального развития, тем не менее, представляет собой поступательный процесс, привносящий качественные изменения в познавательную деятельность детей и их личностную сферу, что дает основания для оптимистического прогноза.На огромное значение развития мышления и формирования личности неоднократно указывал Л. С. Выготский.
Выстраивая психолого-педагогическое сопровождение психического развития детей с шизофренией необходимо следовать положению, сформулированному Л. С. Выготским, о единстве закономерностей развития аномального и нормального ребенка, а также решающей роли создания таких социальных условий его обучения и воспитания, которые обеспечивают успешное «врастание» его в культуру. В качестве таких условий выступает система коррекционных мероприятий в процессе специально организованного обучения, опирающегося на сохранные стороны психики учащегося с шизофренией, учитывающее зону ближайшего развития. Актуальность работы с детьми с нарушениями и особенностями в развитии, в том числе с шизофренией, заключается в том, что благодаря тем социальным изменениям, что происходят в нашем обществе дети с шизофренией устраиваются для обучения в школы различных типов, обучаются на дому и с использованием дистанционных форм обучения.
Во всех случаях для успешного развития и наиболее эффективного обучения им требуется индивидуальная коррекционная поддержка логопедов, дефектологов, психологов, работающих вместе с учителями-предметниками. Цель работы: изучение основных форм получения образования обучающимися начальной школы с шизофренией.Задачи:изучить особенности развития детей с шизофренией в младшем школьном возрасте;рассмотреть специальные методы и приёмы обучения детей с шизофренией;описать специальные условия получения образования, направленные на психолого-педагогические подходы в коррекции поведения детей с шизофренией.Проблема обучения детей с особенностями в развитии, в том числе с шизофренией, в условиях массовой общеобразовательной школы - одна из актуальных проблем современного российского общества.

Список использованных источников и литературы

Айзман, Р. И. Медико-биологические основы дефектологии / Р.И. Айзман — М.: Юрайт, 2020. — 225 с.Бгажнокова, И.М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 181 с.Власова, Н. В. Коррекционная и специальная педагогика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Власова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 132 с.Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. -- СПб.: Лань, 2003. - 654 с.Глухов, В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии: учебник для СПО / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 295 с.Глухов, В.П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология [Текст] : курс лекций / В. П. Глухов ; Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». - Москва : МПГУ, 2017. - 309 с.Дружинина, В. Н. Сборник методических материалов. Особый ребёнок – особый подход. (Создание специальных образовательных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья). [Текст] / под ред. Марычевой О. И., Рябовой О. А. – Карпогоры, 2018 – 40 с.Колесникова, Г. И. Основы специальной педагогики и специальной психологии: учеб. пособие для СПО / Г. И. Колесникова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 176 с.Коррекционная педагогика : Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии : Учеб. пособие : Для студентов сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Б. П. Пузанова. - Москва : Изд. центр «Академия», 1998. - 141 с.Кумарина, Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учебное пособие для вузов / Под ред. Г. Ф. Кумариной. — Москва: Издательство «Юрайт», 2022. — 285 с.Поварова, И. А. Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников / И.А. Поварова. — М.: Юрайт, 2020. — 140 с.Скугаревская, М. М. Шизофрения : учебно-методическое пособие / М. М. Скугаревская. – Минск : БГМУ, 2021 – 31 с.Сухарева, Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста : Избр. главы / Г. Е. Сухарева. - Москва : Никулин А. Л., 1998. – 319 с.Трофимова, Н. М. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина — СПб.: Питер, 2006 — 304 с: ил.Якубович, М.А. Коррекция двигательных и речевых нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) методами физического воспитания. Методическое пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ и АООП НОО обучающихся с ТНР / М.А. Якубович. - М.: Владос, 2017. – 286 c.