Мотивационные основы поведения младшего школьника.

ВВЕДЕНИЕ

Мотивация – важная составляющая поведения в жизни каждого человека, вне зависимости от его возраста. Она стимулирует в нас действия, направленные на достижение целей и успех в выполнение задач. Мотивация играет важную роль в развитии личности, особенно на ранних стадиях её формирования. Поэтому, мотивационные основы поведения младшего школьника требуют особого внимания и изучения.Возраст младшего школьника является периодом, когда ребёнок находится на пути становления личностью, он ещё в процессе адаптации к образовательной системе, создаёт своё окружение, заводит повседневные контакты с людьми. Это этап, когда у ребёнка происходят мотивационные основы поведения, направленные на усвоение знаний и навыков, которые пригодятся ему в дальнейшем, для успешного участия в социальных процессах. Тема «Мотивационные основы поведения младшего школьника» является актуальной для педагогов, психологов, родителей и всех тех, кто занимается воспитанием и развитием школьников младшего возраста. Мотивация поведения является одной из ключевых тем в психологии и педагогике. Различные исследования и труды показывают, что уровень мотивации влияет как на развитие личности, так и на процессы обучения и воспитания. Асеев В.Г. в своих трудах рассматривает мотивационный аспект в процессе формирования личности [1].Л.С.
Выготский, известный советский психолог и педагог, также описывал мотивационный аспект в своих трудах [3]. Тема мотивации поведения детей и подростков подробно описана в "Изучении мотивации поведения детей и подростков", Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. Авторами описаны основные принципы формирования мотивации у детей и подростков, а также проблемы, которые могут возникнуть в процессе воспитания мотивации [2].Авторы А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов рассматривают мотивационный аспект в образовательном процессе. Они описывают различные стратегии формирования учебной мотивации у детей [5].Исследование П.М. Якобсона также обращается к мотивационному аспекту поведения и дает ценные научные выводы на эту тему.Таким образом, труды различных авторов исследуют мотивационный аспект в поведении и образовании, и эти исследования важны для всех, кто интересуется развитием личности и процессами обучения и воспитания.Цель данной работы: изучение мотивационных основ поведения младшего школьника.
Задачи: 1. Изучить понятие мотивации и психологические основы мотивации поведения младшего школьника2. Проанализировать специфику мотивации3. Рассмотреть внутреннюю и внешнюю мотивации4. Привести примеры ролевой игры5. Выявить зависимость мотивации от внешних стимулов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М. Мысль, 1976. – 158 с.2. Божович Л. И. и Благонадежная Л.В. Изучение мотивации поведения детей и подростков/Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. – М.: Педагогика, 1972.3. Выготский Л.С. Учение об эмоциях / Собр соч. в 6.т. – М.: Педагогика, 1984. – Т.6. – С. 91.4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика-Пресс, 1992. – Гл.6 (Воспитание эмоционального поведения).5. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин - СПб.: Питер, 2013. - 512 с.6. Маркова А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. — М.: Просвещение, 1990. — 191 с.7. Орлов, А. Л. Мотивация учебной деятельности старших классов: учебное пособие для педагогов / А. Л. Орлов. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 240 с.8. Савинова, О. М. Мотивация учебной деятельности младших школьников: педагогические аспекты / О. М. Савинова. – М.: Просвещение, 2018. – 256 с.9. Слободчикова, Е. Н. Мотивация учения и интеллектуальная развиваемость школьников: учебное пособие для учителей / Е. Н. Слободчикова. – М.: МГПУ, 2010. – 224 с.10. Ульянова, О. Ю. Психология общения младших школьников: мотивационный аспект / О. Ю. Ульянова. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 304 с.