Эссе на тему: "Влияет ли мировоззрение человека на его поведение?"

Мировоззрение представляет собой систему взглядов на жизнь, которые, в свою очередь, определяют поведение и, в конечном счете, судьбу любого человека. Немецкий философ Новалис писал, что «судьба и характер — разные названия одного и того же понятия» [3]. Можно подумать, то же самое можно сказать и о мировоззрении. Именно мировоззрение формирует обусловленную картину мира, ту призму, через которую человек смотрит на данное бытие, общается с людьми, строит свое будущее.

Целью данной работы является определение влияния мировоззрения на поведение человека.

Мировоззрение человека создается на протяжении всей его жизни. Он может меняться в силу различных обстоятельств и причин.

Интересно, что есть люди со схожим мировоззрением. Они образуют группы, это единомышленники, коллеги, их объединяют общие цели.

Мировоззрение в юности в большей степени сформировано на эмоциональном восприятии мира и совершающихся событий. С возрастом оценка реальности становится более постигнутой. Человек опирается на личный опыт, разбор чужих поступков, его мировоззрение делается все шире и глубже.

Мировоззрение состоит из нескольких элементов. Тем не менее, это единое целое. Элементы не могут жить отдельно. Целостность присуща для мировоззрения, это значимый признак. Приведем в виде примера противоположные друг другу мировоззрения:

1. Человек убежден, что если он будет много трудиться, то результаты будут очевидны. Его успех и финансовая обеспеченность зависят только от него.

2. Человек полагает, что работа не является гарантией финансовой стабильности. Материальное благополучие – это случай удачи. Здесь кому-то повезло родиться в богатой семье, он обеспечен сам по себе, а работать ради достижения финансовой стабильности — несерьезная трата времени.

Таким образом, делается понятным: мировоззрение – это особенная система ценностей, принципов и взглядов. Мировоззрение создается в обусловленных условиях. На него воздействуют такие факторы, как [4, с. 52]:

- окружение. Человек обитает в обществе, люди окружают его с момента рождения. Если его родители держатся религиозных принципов, то возрастает возможность того, что он сам будет их держаться.

- Общество. Ребенок вступает в контакт с обществом по мере взросления. Он заимствует опыт, руководствуется обычаями, штудирует культуру и поддерживает принятые стереотипы.

- Религия. Все духовные практики диктуют нормы поведения. Они показывают на нормативы морали и нравственности. Они регулируют аспекты жизни человека.

- Образование и наука. Человек получает знания, он уже может аргументировать личную точку зрения на базе научных фактов. Таким образом, создается наиболее верная форма мировоззрения.

- Эпоха. Мировоззрение может формироваться благодаря традициям и культуре эпохи. Мировоззрение современного поколения круто выделяется от их родительского. Сфера знаний стала более доступной, а следовательно, появилось больше возможностей для формирования мировоззрения.

- Профессия. Трудовая деятельность оказывает воздействие на развитие мировоззрения. К примеру, большинство врачей отвергают существование загробной жизни, это издержки профессии. Врачи следуют лишь научным знаниям.

Так, одно мировоззрение у первобытного охотника или, скажем, героя книги В. К. Арсеньева «Дерсу Узала», наделившего всю окружающую природу свойствами живого существа, и совсем иное у современного ученого, знающего место и роль человека в мире, задавая себе и иным вопрос: «Не погибнем ли мы от вашего собственного ума?»

Проще всего было бы утверждать: «Сколько людей, столько и мировоззрений». Все-таки это было бы неправильно. Имеются такие явления, которые в то же время разъединяют и объединяют людей, к примеру, школа, характер образования, общий уровень знаний, общие ценности. Потому неудивительно, что у людей могут быть аналогичные, общие позиции в восприятии, осознании и оценке мира.