Психологические основы управления образовательной организации

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время очень трудно найти сферу нашей жизни, которой не коснулись бы изменения. Меняется все, однако, есть области, перемены в которых являются наиболее радикальными и существенными для самого общества. Именно к таким областям относится та, что связана с профессиональной деятельностью человека.Одним из непременных условий стабильного функционирования систем различной природы и уровня сложности, будь то государство в целом или только сфера экономики, конкретная организация, ее работники или отдельно взятый человек, является эффективность процессов управления. Переход к рыночным отношениям хозяйствования представляет собой важнейшую отличительную особенность современных реформ российской экономики.
Управление организациями, работающими в условиях рынка, обеспечивается разработками целого ряда управленческих дисциплин, отраслей знаний как научного, так и практического направления.Одной из перспективных задач является исследование проблем совершенствования управленческой деятельности, определения её педагогических закономерностей, подготовки к ней руководителей, определение педагогических основ управления работниками организации.Актуальность данной темы обусловлена рядом факторов.В современной России весьма интенсивно создаются, функционируют и ликвидируются организации различных правовых форм и структур. В них трудится значительная часть людей, составляя в совокупности те или иные трудовые коллективы и выступая в роли работников, собственников или руководителей различного рода организаций.Умение профессионально руководить организациями, работниками, трудовыми коллективами, эффективно строить свои взаимоотношения с подчиненными, начальниками, другими работниками организации или даже просто чувствовать себя в ней комфортно требует определенного набора знаний, практических навыков и умений.
При этом необходимо учитывать, что каждая организация в чем-то индивидуальна, она имеет свою специфику, традиции, права и ответственность, биографию, менталитет, организационную культуру.В последнее десятилетие важнейшей характерной особенностью подходов к изучению проблем управления стало явное возрастание психолого-педагогической составляющей этих исследований. Именно всесторонний, хорошо продуманный учет человеческого фактора позволил Японии на исходе XX века занять лидирующие позиции в менеджменте на мировом уровне. Сегодня профессиональная подготовка и деятельность управленца не может считаться полноценной, если она ограничена знаниями, навыками и умениями только в сферах экономики, финансов, правоведения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.07.2023) [Электронный ресурс] // [Справочная правовая система «Консультант плюс»] (дата обращения: 04.07.2023 г.).Искрин Никита Сергеевич, Чичканова Татьяна Анатольевна Менеджмент в образовании: системный подход // Образование и наука. 2015. №1 (120). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/menedzhment-v-obrazovanii-sistemnyy-podhod (дата обращения: 04.07.2023).Коргина О.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ // Вестник Академии знаний. 2022. №1 (48). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-tehnologii-v-upravlenii-personalom-organizatsii (дата обращения: 04.07.2023).Мирончук Елена Валентиновна, Мирончук Дмитрий Эдуардович ПОНЯТИЯ «КОМПЕТЕНТНОСТЬ» И «КОМПЕТЕНЦИЯ» В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ОБЩЕНАУЧНОГО ЗНАНИЯ // Наука и школа. 2022. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatiya-kompetentnost-i-kompetentsiya-v-sisteme-pedagogicheskogo-i-obschenauchnogo-znaniya (дата обращения: 04.07.2023).Олехнович Наталия Евгеньевна, Бахотский Владимир Владимирович Ценностно-ориентационный аспект управления образовательной организацией // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2019. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostno-orientatsionnyy-aspekt-upravleniya-obrazovatelnoy-organizatsiey (дата обращения: 04.07.2023).Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях [Электронный ресурс]: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (17 апр. 2019 г., Красноярск). – Электрон. текстовые дан. (1 файл: 6,6 МБ). – Систем. требования: Internet Explorer; Acrobat Reader 7.0 (или аналогичный продукт для чтения файлов формата .pdf) / под общ. ред. Т. Н. Ищенко; СибГУ им. М. Ф. Решетнева. – Красноярск, 2019. – Режим доступа: https://www.sibsau.ru/scientific-publication/. – Загл. с титул. экрана.Психология управления персоналом и экосистема наставничества в условиях изменения технологического уклада. Вторая международная научнопрактическая конференция (11–12 ноября 2021 г., Нижний Новгород): сборник статей / под ред. проф. Л.Н. Захаровой, доц. И.С. Леоновой. – Н. Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2021. – 686 с.Стукова, Ю. Е. Психологические методы управления персоналом / Ю. Е. Стукова, Ю. Н. Чупахина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 24 (158). — С. 298-300. — URL: https://moluch.ru/archive/158/44619/ (дата обращения: 04.07.2023).Седых Е.П. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ // Глобус: психология и педагогика. 2021. №4 (44). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemnyy-podhod-k-upravleniyu-obrazovatelnoy-organizatsiey (дата обращения: 04.07.2023). Теоретические и практические аспекты управления образовательной организацией в современных условиях [Текст]: методическое пособие по проектированию и управлению школой / [О. В. Анисимова, М. Г. Белова, Т. Г. Варфоломеева и др.; под ред. Р. М. Гайнутдинова]. - Ярославль: Филигрань, 2017. - 295 с.: ил., табл.; 21 см.; ISBN 978-5-906682-91-8: 100 экз.Теория когнитивного диссонанса [Текст] / Леон Фестингер ; [пер. с англ. А. А. Анистратенко, И. Знаешевой]. - Москва: Э, 2018. - 251 с