Эссе на тему: "Кто же такие дети с аутизмом? на основе фильма "Они иные""

Проблема детского аутизма изучалась многими специалистами. Термин «Autismus» ввел швейцарский психиатр Эйген Блейлер в 1911 году, описывая симптомы шизофрении [1]. Определение термин «аутизм» представил Г. Аспергер в статье по детской психиатрии «Психически ненормальный ребёнок», в 1938 году [7]. Лео Каннер дал определение слову «аутизм», в современном значении, в 1943 году и, изучая поведение 11 детей с признаками аутизма, выделил, как типичные его проявления: «аутистическое уединение» и «стремление к постоянству» [3]. Несмотря на то, что этот термин употребляется и сегодня, следует отметить, что современное его понимание и определение существенно отличается у разных специалистов, и до сих пор нет однозначного представления о «аутизме» и его характеристиках.

В зарубежной психиатрии аутизм часто рассматривают, как уход от действительности в мир внутренних переживаний, в виде сознательного или бессознательного защитного приспособления против душевной боли и требований окружающей среды.

Подход к определению аутизма в отечественной психиатрии также неоднозначен. Так, В. П. Осиповым определяется аутизм как «разобщенность больных с внешним миром» [7]. В. А. Гиляровским он представлен в виде своеобразного нарушения сознания самого «Я» и всей личности, нарушения адекватных установок к окружающему миру. Автор подчеркивал, что у больных аутизмом – замкнутость и отчужденность от всего остального мира [2]. Б.Ф.Ломов указывал на проблему аутизма в неразрывности с проблемой общения [6]. В. Е. Каган отметил, что: «аутизм – это психопатологический синдром, которому характерна недостаточность общения, формирование на основе первичных структурных нарушений или неравномерности развития предпосылок общения и вторичной утраты регулятивного влияния общения на мышление и поведение» [4].

Несомненно, что дети с аутизмом имеют расстройства аутистического спектра (РАС), представляют собой целую группу различных состояний, и

для всех из них характерны те или иные трудности с социальным взаимодействием и общением. Расстройство аутистического спектра ‒ это неврологическое расстройство, которое влияет на способность человека взаимодействовать с окружающим миром и установить социальные связи [3].

Однако, на основе фильма «Они иные», можно с уверенностью констатировать, что эти дети активные, они не замкнутые и им необходимо общение, они стремятся к общению, оно им жизненно необходимо, и они деятельно в нем участвуют. Каждый из них имеет свои особенности, которые можно определить, как странности, препятствующие им в социализации и коммуникации, но им необходим контакт и своеобразное общение с родными и со всем окружением. Им приходится преодолеть длинный путь к этому общению, в котором они не могут обойтись без помощи родных, педагогов, специалистов и всего окружения. Но они стремятся к общению, они общительные. Только это общение у них тоже своеобразное, как и они сами. Оно выражено у них даже в молчании, во взгляде, в желании тактильного контакта, в творчестве. То есть они общаются со всем окружением, но оно у них свое, такое, на которое способны только они, кажущиеся нам непонятными, загадочными, странными. Многие из этих детей талантливы, но этот талант нужно раскрыть, что очень непросто. Они готовы трудиться и делать мелкие шажки и мелкие успехи, в попытках еще больших достижений. Фильм «Они иные» показывает примеры достижений детей аутистов и результаты огромных трудов родителей и специалистов. Например, мы видим уже готовый результат, где ребенок красиво и талантливо рисует, но путь к этому был труден, и понадобилось много усилий его маме. И при этом, это свидетельствует о том, что у детей аутистов имеются различные скрытые способности. Радует, что имеются специалисты и неравнодушные люди, которым не безразлична судьба и что их вклад в решение проблемы детей с аутизмом и их семей отдается успешной социализацией и реабилитацией, и мы видим, что у детей с аутизмом есть возможность адаптации в обществе.

При этом, фильм «Они иные» достаточно ярко высветил ненадлежащее отношение к проблеме детей аутистов в нашем обществе. Она больше рассматривается, как медицинская и психологическая, но меньше как социальную и психолого-педагогическую проблему. Отсутствуют институты, которые позволили бы ее решение на системном, упорядоченном уровне, способном поддержать, как ребенка, так и семью.

Следует понимать, что они «иные», поэтому к ним необходим особый подход, специализированная помощь, которые позволят найти им свой путь и адаптироваться в этой жизни. Поэтому необходима вариативная многоаспектная организация реабилитационного процесса детей аутистов.