Выполнить задания и ответить на вопросы

Практическое занятие. Словосочетание

I. Ответьте на вопросы.

1. Что такое «словосочетание»?

2. Что значит понятие «грамматическое значение словосочетания»?

3. Каковы типы отношений в словосочетании? Отвечая, приводите свои языковые примеры.

4. Сопоставьте понятия «свободные словосочетания» и «несвободные словосочетания». Что в них общего и различного?

5. Чем простые словосочетания отличаются от сложных?

6. Каковы виды синтаксической связи в подчинительных словосочетаниях?

7. Чем отличается узкое понимание словосочетания от широкого понимания? Ответ иллюстрируйте примерами.

II.

1. Установите тип отношений в следующих словосочетаниях (определительные, объектные, субъектные, комплетивные).

Красивая внешность, изучать науку, сияющий небосклон, отвечать бойко, очень веселый, слушать родителей, три товарища, напоминающий осень, распоряжение начальника, куча снега.

2. Определите словосочетания по степени самостоятельности – несамостоятельности (членимые – нечленимые).

Разместиться в доме, некоторые из ученых, поливать цветок, принимать решение не ехать на море, переходить дорогу, ловить ворон, дальний берег.

3. Определите, синтаксически свободными или фразеологически связанными являются словосочетания? Объясните случаи двоякого толкования.

Смотри в корень, смотри на доску, Медвежья услуга, медвежья берлога, медвежий угол, медвежья шкура. Лишние люди, лишние хлопоты. Красный угол, красная ягода, красный платок. Водить машину, водить за нос, водить поезд. Принять участие, принять решение, принять гостей, принять заказ.

4. Определите, простым или сложным является словосочетание.

Растворился в сумерках приближающегося вечера, самая низкая скамейка, ломиться напролом.

5. Выпишите из предложения сначала все словосочетания в узком понимании, потом в широком понимании.

И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы. Дальний берег давно утонул в тумане, брызгах и сумерках приближавшегося вечера.

6. Определите типы подчинительной связи в словосочетаниях (управление, согласование, примыкание)

По-весеннему тепло, сделать загодя, идти прихрамывая, радовать ребенка, сизые сережки, очутиться в лесу.

7. Найдите главное и зависимое слова в словосочетаниях

Адски трудно, недопустимо мало, очень теплый, довольно внимательный, слишком интересный, очень быстро, весьма занятно, невероятно дорого, пальто хаки, кофта беж, платье бордо, душа нараспашку, езда верхом, бег трусцой.

Практическое занятие. Односоставные предложения.

Вопросы и задания.

Повторите лекционный материал по теме «Способы словообразования».

Обратитесь к рекомендуемой литературе и проработайте её.

Подготовьтесь к вопросам по теме занятия, ответ иллюстрируйте своими языковыми примерами.

- Чем односоставные предложения отличаются от двусоставных?

- Как отличают односоставные предложения от двусоставных неполных?

- Каковы типы односоставных предложений по способу выражения главного члена?

- Как выражается предикативность односоставных предложений?

- Почему не каждое существительное способно стать номинативным предложением?

Найдите в тексте односоставные предложения, определите их вид.

1. Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы…Случалось, что в телегу впрягали пару медведей, волей и неволею сажали в неё гостей и пускали их скакать на волю Божию. Проголодавшегося медведя, запрут, бывало, в комнате, привязав его веревкою за кольцо, ввинченное в стену. Стрижонок подрос. У него появились перья, ему всё время хотелось есть. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. От выдававшегося угла пропасти отмерили шесть шагов и решили, что тот, кому придется первому встретить неприятельский огонь, встанет на самом углу спиной к пропасти. Снявши голову, по волосам не плачут (Посл.). Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, что совсем-совсем немного ждать зимы седой осталось (Ес.). Мне вздумалось пройти по старым московским улицам.

2. Замените двусоставные предложения односоставными.

Наступает рассвет. Наступают сумерки. Наступила темнота. Свежеет воздух. Подступает тошнота. Меня бьет лихорадка. Дождь размыл дорогу. Ветер вырвал деревья. Песок засыпал ребенку глаза. Дом пахнет сыростью.

В саду сильно пахнет черемуха.

3. Замените безличные предложения двусоставными с подлежащим, выраженным личным местоимением.

Нужно закалять себя. Тебе нужно больше заниматься. Вам следует отдохнуть в горах. Никогда не надо рассчитывать на «авось». К экзамену надо готовиться в течение года.

4. Найдите безличные предложения и определите способ выражения сказуемого.

И стало страшно вдруг Татьяне. И скучно, и грустно, и некому руку подать. Он смутился и задумался: ему хотелось похвастаться, солгать – и было совестно, а вместе с тем стыдно признаваться в истине. В ушах у гостя зашумело, и закружилась голова.

5. Определите типы односоставных предложений. Обратите внимание на те двусоставные предложения, в которых представлен только один главный член. Объясните, почему это возможно.

Предчувствую отрадное свиданье; запомните ж поэта предсказанье: промчится год, и снова с вами я. Люблю тебя, булатный мой кинжал, товарищ светлый и холодный. Не видать ни души. Тонет в золоте день. Пробежать по траве ветру сонному лень. Год 1812. Лето. Мост через реку Неман. Граница России. Весной час упустишь – годом не наверстаешь (Посл.).