Эссе на тему: "Роль просвещения родителей в вопросах сопровождения подростков в выборе образовательной стратегии и профессиональной карьеры."

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок стал успешным и сделал правильный выбор профессии. Выбор профессии - ответственный шаг в жизни каждого человека, и именно это шаг определит дальнейший жизненный путь. В результате неправильного выбора профессии человек теряется в этом огромном мире, не может направить себя в нужное русло, и поэтому общество теряет талантливых журналистов, учителей, врачей, инженеров, архитекторов, ученых, портных, строителей. На сегодняшний день сложилась такая ситуация, что настоящих специалистов, которые проявляющих в работе энтузиазм и поднимающих нашу страну на более высокие уровни развития становится с каждым годом только меньше. Почему так происходит? В нашей стране немало высших и средних учебных заведений, которые показывают высокий уровень и качество образования, такие заведения ежегодно выпускают квалифицированных «специалистов». Но компетентность и профессионализм таких специалистов оставляют желать лучшего. В чем же кроется причина?

Конечно, одной из причин является неверный выбор профессии в юности. Подростки, еще обучаясь в школе, задают такие вопросы «Кем быть?» и «В какой профессии я могу себя реализовать?». Мир профессий разнообразен. И подростку зачастую тяжело сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении. Ускорение социально-экономического развития нашего общества тесно связано с повышением роли человеческого фактора. В связи с этим ставится задача существенного улучшения трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ, повышения морально-психологической подготовки их к самостоятельной жизни, формирования у подрастающего поколения осознанной потребности в труде.

Школьное образование является связующим звеном к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности. От того, какие знания получил подросток в образовательном учреждении и как себя проявил ученик в школе, зависит успешность в получении профессионального образования. Также большую роль в подготовленности к выбору пути миллионов российских школьников определяет инновационный путь развития страны. Индивидуальная образовательная стратегия учащегося старшей школы – это часть его личностного и профессионального самоопределения, гибкая система взглядов, предпочтений, целей и ценностей, имеющая определенный каркас на этапе взросления. Современная практика новой российской школы требует построения индивидуальной образовательной стратегии, которая должна совмещать деловой выбор профессии, план личностного развития и «общие, лишенные конкретности искания смысла своего существования», опирающиеся на эффективные модули образовательной программы и разносторонние социальные практики старшей школы.

В выборе профессии пересекаются три линии: способности человека, его намерения, желания и спрос на профессию. Отсюда и формула удачного выбора, способности и желания совпадают с потребностями рынка труда. Однако простота этой формулы – всего лишь внешний эффект. Человек меняется, обновляется рынок труда и образования – как успеть за всеми этими изменениями? Современный ритм жизни несколько стремителен, что еще в школе подросток должен определиться, в каком профессиональном пространстве он себя видит.

Среди социально-педагогических условий, направленных на помощь в формировании профессионального выбора учащихся старшей школы, необходимо выделить работу школы с родителями в вопросах определения дальнейшего профильного образования ученика. Такая работа требует совместных действий психологов, педагогов и самих родителей. Самоопределение школьника становится составной частью самых различных процессов, связанных с принятием жизненно важных решений. До определенного момента такие решения за него принимали родители. Какова же роль родителей в принятии решения о дальнейшей жизни и о дальнейшем образовании своего ребенка? Школа становится не только местом, где ребенок получает знания, но и тем единственным местом, где получают навыки социальной жизни. Современное социальное развитие предполагает готовность к непрерывному образованию и к социальной мобильности человека в глобальном мире. Задача школы и семьи помочь молодому человеку обрести эту готовность.

Но на формирование профессиональных целей и установок подростка оказывает влияние не только школа, но и его семья. В условиях кризиса современной российской общеобразовательной школы роль семьи в данном вопросе особенно высока. На сегодняшний день общеобразовательная школа не выполняет в полной мере ни одну из таких важнейших функций, как духовное формирование личности, создание необходимой базы знаний для получения высшего образования, обеспечение возможности дальнейшего непрерывного образования, профессиональная ориентация молодежи. И именно поэтому родители должны помочь подростку выставить правильную профессиональную цель. Родители – это первые учителя любого подростка, и их роль в формировании ценностей и убеждений, а также в выборе профессиональной карьеры ребенка очень высока. Чем же могут помочь родители, чтобы их ребенок сделал правильный выбор? Ведь родители могут ошибаться. И эти ошибки порой весьма сказываются на судьбе детей. И очень важно, чтобы ребенок не разочаровался в выборе профессии, уже на начальном этапе обучения в училище, техникуме или в ВУЗе. Порой одни родители переоценивают способности своего ребенка, другие же проявляют «бурную» заботу к своим детям, третьи навязывают ребенку «выгодную» профессию. Влиять на формирование интересов, помогать развитию способностей нужно, но навязывать свою волю, не следует даже в том случае, если это вызвано самыми добрыми намерениями.