Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Анализ лексических единиц и их характеристик"

Вариант 1

В канцелярии Преображенского полка военный писарь был сослан в Сибирь, по наказании.

Новый писарь, молодой еще, мальчик, сидел за столом и писал. Его рука дрожала, потому что он запоздал.
Нужно было кончить перепиской приказ по полку ровно к шести часам; для того чтобы дежурный адъютант отвез его во дворец и там адъютант его величества, присоединив приказ к другим таким же, представил императору в девять. Опоздание было преступлением. Полковой писарь встал раньше времени, но испортил приказ и теперь делал другой список. В первом списке сделал он две ошибки: поручика Синюхаева написал умершим, так как Синюхаев шел сразу же после умершего майора Соколова, и допустил нелепое написание: вместо «Подпоручики же Стивен, Рыбин и Азанчеев назначаются» написал: «Подпоручик Киже, Стивен, Рыбин и Азанчеев назначаются». Когда он писал слово: «Подпоручики», вошел офицер, и он вытянулся перед ним, остановившись на к, а потом, сев снова за приказ, напутал и написал: «Подпоручик Киже».
Он знал, что если к шести часам приказ не поспеет, адъютант крикнет: «взять», и его возьмут. Поэтому его рука не шла, он писал все медленнее и медленнее и вдруг брызнул большую, красивую, как фонтан, кляксу на приказ......
 

ЗАДАНИЯ

1. Выпишите из текста одно многозначное слово; сделайте его лексический разбор (схему разбора см. ниже).

2. Выпишите из анализируемого текста одно многозначное слово, сделайте его лексико-семантический (компонентный) анализ (схему разбора см. ниже).

3. Выпишите из анализируемого текста одно слово, к которому можно подобрать омоним; установите, чем являются эти слова по отношению друг к другу (омофоны, омоформы, омографы); установите, каковы по происхождению эти омонимы (исконно русские или заимствованные слова).

4. Выпишите из анализируемого текста одно слово, к которому можно подобрать синонимы; с помощью словарей синонимов русского языка укажите синонимический ряд; охарактеризуйте экспрессивно-стилистические и семантические особенности этого синонимического ряда; выделите (подчеркните) доминанту.

5. Выпишите из анализируемого текста одно слово, к которому можно подобрать антонимы; с помощью словарей антонимов русского языка укажите антонимическую пару и охарактеризуйте её по структуре и семантике.

6. Охарактеризуйте лексику данного текста в целом, указав семантические и стилистические особенности слов, имеющих экспрессивно-стилистическую окраску, определите средства экспрессивно-эмоциональной окраски в выделенных вами словах; укажите их значения и стилистическую окраску с помощью толковых словарей. Какая по своей стилистической окраске лексика преобладает в приведённом для анализа тексте? Чем можно объяснить преобладание данного стилистического пласта слов?

7. Охарактеризуйте лексику анализируемого текста с точки зрения происхождения, с точки зрения сферы употребления и с точки зрения активного и пассивного запаса; для этого найдите в данном тексте (если есть) не более чем по 3 примера слов:

   • заимствованные слова, отметьте фонетические и морфологические признаки их иноязычного происхождения; с помощью словарей иностранных слов установите, из каких языков эти слова заимствованы;

   • специальные слова; укажите, в какой профессиональной сфере они употребляются;

   • диалектные слова; установите тип диалектного слова; с помощью этимологических или диалектных словарей определите лексическое значение (если возможно);

   • архаизмы, историзмы или неологизмы, определите, с какой целью использованы в тексте эти слова, относящиеся к пассивной лексике.