Нетрадиционные техники рисования для развития восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста

Введение

Актуальность исследования.
     В дошкольном возрасте интенсивно развивается восприятие, в том числе восприятие цвета. Умение различать цвета, соотносить их, составлять цветовые композиции является важным показателем готовности ребенка к школьному обучению. Кроме того, восприятие цвета тесно связано с эстетическим и художественным развитием личности.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначено требование целенаправленно развивать у детей восприятие цвета. Однако анализ практики показывает, что во многих дошкольных образовательных организациях этому аспекту уделяется недостаточное внимание.
Одним из эффективных средств развития восприятия цвета у дошкольников являются нетрадиционные техники рисования. Их применение активизирует творческий потенциал детей, позволяет в доступной для них игровой форме расширять представления о различных оттенках, сочетаниях цветов. Однако методика использования таких техник с целью целенаправленного систематического развития восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста в настоящее время недостаточно разработана, что определяет актуальность выбранной темы исследования.

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования нетрадиционных техник рисования для развития восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс развития восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – комплекс занятий с использованием нетрадиционных техник рисования как средство развития восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста будет эффективно для развития их восприятия цвета при соблюдении следующих педагогических условий:
    1.    интеграция нетрадиционных техник рисования в различные виды детской деятельности (игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую и др.);
    2.    поэтапное усложнение заданий с учетом индивидуальных особенностей развития восприятия цвета у конкретных детей;
систематическое стимулирование детей к самостоятельному экспериментированию с цветом.

Список литературы:

        1.    Елжова, Н.В. Развитие мелкой моторики и восприятия цвета у дошкольников посредством образовательной робототехники / Н.В. Елжова // Дошкольная педагогика. – 2022. - No 8. – С. 14-19.
        2.    Зубкова, Н.М. Методика развития цветовосприятия у детей 5-6 лет на музыкальных занятиях / Н.М. Зубкова // Перспективы науки и образования. - 2021. - No6. - С.305-317.
        3.    Копытова Н.Е. Сенсорное развитие детей на занятиях по лепке / Н.Е. Копытова // Детский сад от А до Я. 2023. No 1. С.58-66.
        4.    Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы) / И.А. Лыкова. - М.: Карапуз-Дидактика, 2022. - 208 с.
        5.    От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - 336 с.
        6.    Петрова Т.И. Развитие мелкой моторики и сенсорики у детей 3-4 лет средствами нетрадиционного рисования / Т.И. Петрова // Вопросы дошкольной педагогики. 2022. No 4. С. 27-32.
        7.    Сайт Института Сенсорной Интеграции [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://integraciya.org/, свободный (дата обращения: 12.01.2023).
        8.    Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста / Л.Н. Коротовских, Н.Г. Кузнецов, Л.С. Римашевская; под ред. Л.Н. Коротовских. - Москва: ИНФРА-М, 2021. - 160 с.
        9.    Удельнова, Т.Г. Развитие цветовосприятия и мелкой моторики у детей 4-5 лет в изобразительной деятельности / Т.Г. Удельнова, И.С. Удельнова // Перспективы науки. - 2022. - No 6-2. - С. 696-698.
        10.    Фешина, Е.В. Лего-конструирование в детском саду: Пособие для педагогов/ Е.В. Фешина. - М.: Сфера, 2021. 96 с.
        11.    Художественно-эстетическое развитие дошкольников / Науч. ред. Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2019. - 96 с.
        12.    Цвет в детском изобразительном творчестве / А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская, Н.П. Сакулина и др.; Под ред. А.А. Мелик-Пашаева. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 140 с.
        13.    Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие / Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. — М.: Издательство Юрайт, 2020. - 361 с.
        14.    Kids Art Post - ideas, lessons, and printables for art with kids [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kidsartpost.com, свободный (дата обращения: 15.01.2023).