Эссе на тему: Классификация образовательных организаций по профилю деятельности

Образование всегда являлось одной из приоритетных сфер правового регулирования, от уровня развития которого зависят не только достижения каждого отдельного человека, но и государства в целом. Таким образом, образовательные организации могут участвовать в частном обороте, торгуя с различными юридическими лицами.

Юридический надзор за сделками определяется Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральными законами об автономных учреждениях, некоммерческих организациях и некоторыми дополнительными положениями.

В результате в сфере образования, помимо образовательных отношений, возникли также гражданско-правовые отношения. Когда законодатели определяли особый правовой статус образовательных учреждений как субъектов, которые в основном предоставляют образовательные услуги, они не учли, что ядром отношений в сфере образования являются именно правоотношения преподавания (воспитания) [2,c.65].

Для тех, кто осуществляет образовательную деятельность в качестве индивидуальных предпринимателей, прежде чем приступить к предоставлению платных образовательных услуг, Закон об образовании предусматривает, что родителям (законным представителям) учащихся и несовершеннолетним учащимся должна быть предоставлена следующая информация: о государственной регистрации индивидуальных предпринимателей, уровне их профессионального образования, общем опыте преподавания работа и личный опыт преподавательской деятельности. Людей, которые осуществляли образовательную деятельность, можно разделить на несколько категорий.

  Поэтому, в зависимости от учредителя, они могут быть государственными, муниципальными или частными. Под частными образовательными организациями понимаются образовательные организации, созданные физическими лицами или частными и/или юридическими лицами, юридическими лицами или их объединениями в соответствии с законодательством Российской Федерации, за исключением иностранных религиозных организаций.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Ашенова Торгын Мухамедьяровна Особенности типологии образовательных организаций // Сибирское юридическое обозрение. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-tipologii-obrazovatelnyh-organizatsiy (дата обращения: 04.02.2024). Ашенова Т. М. Формирование системы законодательства об образовании в Советской России : дис. … канд. юрид. наук. Омск, 2015. 213 с. Заболотний С. Н. Наименование автономного образовательного учреждения // Закон и право. 2014. № 3. С. 69–71. Кирилловых А. А. Новое образовательное законодательство: базовые правовые институты и новации // Адвокат. 2013. № 2. С. 5–19. Лямзин М. А., Масягин В. П. Изменения структуры системы российского образования: педагогический анализ федерального законодательства // Право и образование. 2013. № 6. С. 8–20.