РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО КУРСА ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ РОССИИ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЫ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4

I. ПОНЯТИЕ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ……………………………………………………………………….6

1.1. Определение и структура электронного обучения…………………………6

1.2.Методы и средства электронного обучения……………………………….11

1.3.Преимущества и недостатки электронного обучения……………………15

II. РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО КУРСА ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ РОССИИ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЫ.....22

2.1. Требования к разрабатываемому курсу….……………………………….22

2.2. Этапы разработки учебного курса с помощью электронной платформы……………………………………………………………………….26

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ………………………………………………..36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….37

ВВЕДЕНИЕ

XXI век – эпоха быстрого развития информационных технологий и интернета, именно сейчас тема электронного обучения набирает большую популярность и актуальность. По всему миру создаются и активно внедряются онлайн-платформы в систему образования, которые в свою очередь открывают учащимся и преподавателям новые возможности. Нужно отметить, что электронное обучение, по большей части актуализировано тем, что оно доступно для всех, благодаря чему можно получать знания в любом месте и в любое время, независимо от своего местоположения, или графика. Это особенно важно для людей с ограниченными физическими возможностями, а также для тех, кто проживает в удалённых уголках. Такой подход позволяет сэкономить большое количество ресурсов, затрачиваемых, например, при полноценном очном обучении. Таким образом, актуальность электронного обучения в современном обществе неизбежна, оно открывает новые горизонты для образования, упрощает доступность к знаниям и способствует индивидуальному развитию каждого студента.Цель исследования: выявление особенностей электронного обучения.Объект исследования: электронное обучение.Предмет исследования: структура электронного обучения.Гипотеза исследования: электронное обучение является новой и эффективной формой обучения, наряду с очной, заочной, экстернатом, основанное на использовании компьютерных технологий и Интернет-ресурсов для организации и проведения обучающих мероприятий. А также активное использование высокотехнологичных средств обучения может существенно улучшить процесс усвоения знаний у студентов и обучаемых.В соответствии с целью и гипотезой исследования определены следующие основные задачи данного исследования:Изучить научную, справочную, учебную литературу, публикации в печатных и электронных периодических изданиях по теме исследования;Определить понятие «электронное обучение»;Рассмотреть методы и средства электронного обучения;Выявить преимущества и недостатки электронного обучения.В данной работе применяются такие методы исследования, как описание, анализ, сравнение, эксперимент. Описание даёт первичное представление об информации, анализ позволяет понять всю сложность изучаемого объекта, а эксперимент помогает подтвердить или опровергнуть поставленную гипотезу. Таким образом, идёт глубокое познавание и изучение темы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бедрин В.С. Проблемы электронного обучения./ В.С. Бедрин. – Текст электронный. // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – № 6 (97). – С. 234-236. – ISSN 1991-5497. – URL: file:///C:/Users/user/Downloads/problemy-elektronnogo-obucheniya.pdf (дата обращения: 10.02.2024).

2. Ваганова О.И. Методы и средства электронного обучения. / О.И. Ваганова, О.Н. Абрамов, А.А Коростелев, К.А. Максимова. – DOI: 10.26140/bgz3–2020-0902-0001. - Текст электронный // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. - № 2 (31). – С. 13-15. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-sredstva-elektronnogo-obucheniya/viewer (дата обращения: 10.02.2024).

3. Ермошкин Н.Н. Электронное обучение. / Н.Н. Ермошкин. – Текст электронный. // Образовательные технологии. – 2013. - № 2. – С. 51-56. - URL: file:///C:/Users/user/Downloads/elektronnoe-obuchenie.pdf (дата обращения: 09.02.2024).

4. Коваленко С.А. Разработка электронной платформы для организации образования онлайн на основе компетентностного подхода. / С.А. Коваленко, Н.И. Гребенникова, В.А. Малиновкин, П.С. Скочко. – DOI: 10.36622/VSTU.2021.17.3.004. – Текст электронный // Вестник Воронежского государственного технического университета. – 2021. - № 3. – С. 25-31. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-elektronnoy-platformy-dlya-organizatsii-obrazovaniya-onlayn-na-osnove-kompetentnostnogo-podhoda/viewer (дата обращения: 09.02.2024)

5. Маматов Д.Н. Электронное обучение в образовании./ Д.Н. Маматов. – Текст электронный. // Перевод с английского языка выполнен в ООО «Центральное бюро переводов «Знание». – С. 385-386. - URL: file:///C:/Users/user/Downloads/elektronnoe-obuchenie-v-obrazovanii.pdf (дата обращения: 07.02.2024)

6. Омарбекова Н.К. Методические и организационные требования к созданию электронных учебных курсов в условиях реализации дистанционных образовательных технологий. / Н.К. Омарбекова. – DOI: 10.17238/issn1998-5320.2020.14.4.17. – Текст электронный. // Наука о человеке: гуманитарные исследования. Раздел 2. Педагогические науки. – 2020. - № 4. – С. 139-146. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-i-organizatsionnye-trebovaniya-k-sozdaniyu-elektronnyh-uchebnyh-kursov-v-usloviyah-realizatsii-distantsionnyh/viewer (дата обращения: 10.02.2024)

7. Пантелеев А.В. Технологии электронного обучения. / А.В. Пантелеев, О.И. Пауткина, В.С. Потанин. – Текст электронный. – 2016. – С. 139-141. – URL: file:///C:/Users/user/Downloads/tehnologii-elektronnogo-obucheniya.pdf (дата обращения: 07.02.2024)

8. Стрекалова Н.Б. Средства электронного обучения: учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации преподавателей вуза. / Н.Б. Стрекалова, Т.И. Руднева, Н.В. Соловова. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2013. – 52 с. – Текст электронный. – URL: file:///C:/Users/user/Downloads/Стрекалова%20Н.Б.%20Средства%20электронного%20обучения.pdf (дата обращения: 11.02.2024)