Формирование универсальных учебных действий при обучении решению прикладных задач на уроках математики в начальной школе.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение  4

Глава 1. Теоретические основы формирования универсальных учебных действий при обучении математикЕ в начальной школе  7

1.1 Формирование универсальных учебных действий в начальной школе при обучении математике в соответствии с требования ФГОС  7

1.2 Обучение решению прикладных задач как основа формирования уверсальных учебных действий в начальной школе при при организации уроков математики 10

1.3. Особая роль прикладных задач в формировании УУД у младших школьников при обучении математике  13

Глава 2. Методические основы формирования УУД при решении прикладных задач на уроках математики в начальной школе  15

2.1 Формирование УУД при решении прикладных задач на уроках математики в начальной школе  15

2.2. Трудности формирования УУД, возникающие у обучающихся при решении прикладных задач на уроках математикики в начальной школе  18

2.3. Методика формирования УУД при обучении решению прикладных задач на уроках математики в начальной школе 20

Заключение 23

Список литературы  25

Введение

В современном образовании особое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий (УУД) у учащихся. Универсальные учебные действия необходимы для успешного обучения и развития личности. В начальной школе должны сформироваться прочные основы для дальнейшего образования. Одним из главных школьных предметов является математика. Современные требования к организации, результатам учебной деятельности регламентируются ФГОС НОО []. К числу важных результатов отнесены личностные, метапредметные и предметные результаты. Исследованию содержания этих результатов и способов их достижения посвящены работы многих ученых: психологов (Л.С. Выготский, Асмолов, Зимняя Якиманская и др.), методистов (А.М. Пышкало, Березанская, Белошистая, Истомина, А.Л. Чекин и др.). При этом в современные учителя испытывают трудности при организации учебной деятельности на уроках математики, связанные с недостаточной методической поддержкой. Кроме того, младшие школьники испытывают очевидные затруднения при работе с числом, при решении текстовых задач, у них слабо развито пространственное воображение. Всё это требует дополнительных методических затрат. Противоречие между ожидаемыми результатами обучения и недостаточной методической поддержкой учителя указывает на актуальность заявленной темы нашего курсового исследования.Проблема исследования состоит вОбъектом исследования является процесс формирования УУД на уроках математики в начальной школе.Предмет исследования – особенности формирования УУД на уроках математики в начальной школе на материале прикладных задачЦель нашего исследования состоит в разработке эффективной методики формирования УУД на уроках математики в начальной школе средствами прикладных задач.В соответствии с целью нам нужно решить следующий задачи:1. На основе анализа нормативно-правовой, психолого-педагогической учебно-методической литературы охарактеризовать понятие УУД.2.Решение поставленных задач потребовало (с.28) следующих методов научного исследования:Практическая значимостьНа защиту выносятсяСтруктура Во введении

Список литературы

1. Анфалова Е. Л. Возможности курса математики начальной школы для формирования регулятивных универсальных учебных действий // МНИЖ. 2013. №12-3 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-kursa-matematiki-nachalnoy-shkoly-dlya-formirovaniya-regulyativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy

2. Баракова Елена Александровна Учебная исследовательская деятельность - основа формирования регулятивных УУД (на примере обучения математике) // Наука и школа. 2018. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-issledovatelskaya-deyatelnost-osnova-formirovaniya-regulyativnyh-uud-na-primere-obucheniya-matematike

3. Бичеоол Сайсула Демировна Педагогические условия формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики // Вестник ХГУ им. Н. Ф. Катанова. 2018. №24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-regulyativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-u-mladshih-shkolnikov-na-urokah-matematiki

4. В.Н. Аниськин, Д.К. Рахматуллина МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ХОЛИСТИЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ // Вестник Самарского университета. Естественнонаучная серия. 2023. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/matematicheskoe-modelirovanie-kak-metod-formirovaniya-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-i-kompetentsiy-obuchayuschihsya

5. Верёвкина Л.Е. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики с помощью игровых технологий // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. №16. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-matematiki-s-pomoschyu-igrovyh-tehnologiy

6. Жмакина Н. Л. Проектирование уроков «Технология» в начальной школе. – 2021. URL: https://nvsu.ru/ru/Intellekt/2316/Proektirovanie_urokov_tekhnologii_Maket.pdf

7. Овчарук Любовь Павловна Формирование универсальных учебных действий на уроках математики // Евразийский научный журнал. 2018. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-matematiki-1

8. Перевощикова Елена Николаевна Специфика формирования универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе // ИТС. 2015. №2 (79). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-formirovaniya-universalnyh-uchebnyh-deystviy-pri-obuchenii-matematike-v-osnovnoy-shkole

9. Приставко Е.Н. ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА И СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Наука и образование сегодня. 2022. №1 (70). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-vybora-i-sostavleniya-zadaniy-formiruyuschih-uud-na-urokah-matematiki

10. Ручкина В. П. Курс лекций по теории и технологии обучения математике в начальных классах: учебное пособие. – 2016. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/4117/1/uch00095.pdf

11. Седакова В. И. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников при решении математических задач // Вестник ЮУрГГПУ. 2012. №9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-u-mladshih-shkolnikov-pri-reshenii-matematicheskih-zadach

12. Стоянова Д.А. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД) ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ // Вестник науки. 2023. №6 (63). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-universalnyh-uchebnyh-deystviy-uud-pri-obuchenii-matematike-v-osnovnoy-shkole

13. Тимченко Г. В. Внеурочная деятельность по математике как средство совершенствования знаний учащихся в начальной школе. URL: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/vneurochnaya_deyatelnost_po_matematike_kak_sredstvo_103914.html

14. Шуршаев А.-М.Р., Шуршаева М.Р. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Вестник магистратуры. 2022. №10-3 (133). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-na-urokah-matematiki-2