Особенности организации учебно-тренировочных занятий при реализации дополнительных общеразвивающих программ базового уровня по баскетболу с обучающимися 15-18 лет

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2

ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В БАСКЕТБОЛЕ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ………………………………………………………………5

1.1 Адаптация педагогических методов к возрастным особенностям подростков 15-18 лет………………………………………….......5

1.2 Роль мотивации в процессе обучения баскетболу в подростковом возрасте…………………………………………………………………………….8

ГЛАВА 2: ПРАКТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ ТРЕНИРОВКИ В БАСКЕТБОЛЕ……………………………………………….10

2.1 Развитие игровых тактических навыков на тренировках по баскетболу….10

2.2 Технические аспекты обучения броскам и передачам в игре баскетбола…12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….23

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире спорт играет ключевую роль в формировании здорового образа жизни и развитии личности. Особенно важно это в период становления молодого человека, когда формируются привычки и установки на активное образование. В этом контексте тренерская работа в области спорта, особенно в молодежном возрасте, становится неотъемлемой составляющей процесса формирования здорового образа жизни и социализации личности.Актуальность и новизна темыАктуальность данной темы обусловлена необходимостью разработки эффективных методик и подходов к организации учебно-тренировочных занятий по баскетболу для подростков 15-18 лет. В современном обществе, где активные формы досуга и занятия спортом становятся все более популярными, важно обеспечить качественную подготовку спортивной молодежи, учитывая их возрастные и психофизиологические особенности. Новизна исследования заключается в том, что оно направлено на анализ специфики организации учебно-тренировочных занятий при реализации дополнительных общеразвивающих программ базового уровня по баскетболу, что ранее не подвергалось систематическому изучению.Связь данной работы с другими научно-исследовательскими работами заключается в том, что она базируется на предшествующих исследованиях в области спортивной педагогики, психологии развития и методологии тренировочного процесса, а также учитывает опыт внедрения образовательных программ в области спорта для подростков.Цели и задачи работыЦелью данной работы является изучение и анализ особенностей организации учебно-тренировочных занятий при реализации дополнительных общеразвивающих программ базового уровня по баскетболу с обучающимися в возрасте 15-18 лет.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:Изучить и проанализировать существующие методики и программы обучения и тренировок в рамках дополнительных общеразвивающих программ по баскетболу для подростков 15-18 лет с целью выявления их сильных и слабых сторон.Оценить психофизиологические особенности подростков данной возрастной группы и их влияние на эффективность учебно-тренировочного процесса по баскетболу, сосредотачивая внимание на факторах, таких как развитие моторики, когнитивные способности и социальная адаптация.Провести сравнительный анализ различных подходов к организации учебно-тренировочных занятий в контексте баскетбола для подростков 15-18 лет, с учетом их эффективности, доступности и применимости к конкретным образовательным и спортивным условиям.Разработать комплекс рекомендаций и предложить модель учебно-тренировочного процесса, оптимально сочетающую технические, тактические, физические и психологические аспекты развития подростков в рамках дополнительных общеразвивающих программ по баскетболу.Объект и предмет исследованияОбъектом исследования является организация учебно-тренировочных занятий при реализации дополнительных общеразвивающих программ базового уровня по баскетболу.Предметом исследования являются особенности этой организации с учетом возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся в возрасте 15-18 лет.Методы исследованияДля достижения поставленных целей и задач в работе будут использованы следующие методы исследования:Аналитический метод для изучения существующего опыта и научной литературы по теме исследования.Эмпирические методы, такие как наблюдение, анкетирование и интервьюирование для сбора первичной информации о применяемых методиках и оценке их эффективности.Сравнительный анализ для выявления особенностей организации учебно-тренировочных занятий в различных программах и обучающих центрах.Метод моделирования для разработки рекомендаций по улучшению организации учебно-тренировочного процесса.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Андреев В.И. Факторы определяющие эффективность техники дистанционного броска в баскетболе: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Омск, 1988. – 21 с.

Айропетянц Л.Р., Гадик М.А. Спортивные игры. Ташкент: 2 Ибн. Син. 1881. – 90 с.

Баскетбол. Броски по кольцу Мастера советуют // Физкультура в школе – 1990. – №7. – С. 15–17.

Баскетбол. Учебник для институтов физической культуры. под общ.ред. Ю.М.Портнова. 6-е издание, переработанное.-м.: Физкультура и спорт, 2007.-203 с.

Баскетбол: Учебник для вузов физической культуры // Под. ред. Ю.М.Вдовина С. А. Психолого-педагогическое содействие в профессионально-личностном самоопределении старшеклассников // Концепт. 2014. № 6. С. 679–681.

Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996. 340 с.

Портнова. – М.: Физкультура и Спорт, 1997. – 480 с.

Вуден Д. Современный баскетбол / Д. Вуден; пер. с англ. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 256 с.

Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: книга для учителя. М.: Про- свещение, 2000. 192 с.

Матвеев Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты / Л.П. Мат-веев. – 4-е изд., испр. и доп. – СПб.: Лань, 2005. – 384 с.

А.П. Матвеев. – М: Просвещение. Учебник «Физическая культура» / 2009.

Lee Rose. Winning basketboll fundamentals. U.S.A. -2013. P. 167.

Dale Brown’s. Handbook of Basketball Fundamentals and Drills. U.S.A. 2010. P.7.