ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  2

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО- РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  3

1.1  Развитие художественно- речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста  3

1.2 Формирование культуры речевого общения у детей  7

1.3 Цели и задачи развития речи детей старшего дошкольного возраста  10

ГЛАВА II. ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР  15

2.1 Изучение уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста 15

2.2 Театрализованные игры как средство развития художественно- речевой деятельности  22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ28

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Проблема развития художественно- речевых качеств в подрастающем поколении, ее острота не ослабевали никогда. … Таким образом, одной из приоритетных задач, поставленных сегодня перед педагогическим коллективом дошкольного учреждения, может стать развитие художественно- речевых навыков средствами театрализованных игр. Ведь именно в дошкольном детстве закладываются основы развития речи, ее выразительность, которые есть в художественных произведениях. Это определило выбор темы моей работы: «Условия формирования самостоятельной художественно-речевой деятельности дошкольников».Цель исследования: осуществить поиск форм и методов развития художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста.Объект исследования: художественно-речевое развитие детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: условия формирования самостоятельной художественно-речевой деятельности дошкольников.Задачи исследования:Проанализировать теоретические источники по проблеме развития художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста.Изучить уровень художественно-речевого развития речи детей старшего дошкольного возраста.Разработать комплекс мер по развитию художественно-речевому деятельности средствами театрализованных игр, апробировать его.Провести повторное обследование уровня развития художественно- речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста и проанализировать полученные результаты.Выпускная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Ушакова, О.С. . Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]/ О.С. Ушакова, Е.М.Струнина.– М.: «Владос», 2019 – 288с. 10000экз. – ISBN 5 – 691- 00871 – 4.

Гейци, Э.Д. Диагностика детей дошкольного возраста возраста. Учебное пособие для студентов педагогических вузов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика детей» [текст]\Э.Д. Гейци. – Н.: Издательство 000 «БОРА – ПРЕСС»  2021. – 506с. ISBN 5- 85921 – 568 -1

Урунтаева,  Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника[текст]\ Г.А. Урунтаева.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. -  96 с.1000экз.

Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. завед./ Сост. Алексеева М.М, Яшина В.И.- М.: Изд. центр "Академия", 1999.- 560 с. 35000экз. - ISBN 5-7695-0438-2

Веракса, Н. Е. Диагностика психического развития и проблема способностей / Н. Е. Веракса // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2007. - №1. – С. 22 – 27.

Веракса, Н. Е. Программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н. Е. Веракса . – Москва : Мозаика – Синтез, 2021. – 336 с.

Ветлугина, Н. А. Развитие речи через музыкальные занятия / Н. А. Ветлугина, И. Ю. Дзержинская , Л. А. Комиссарова. –Москва : «Музыка», 2016.- 188 с.

Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада / В. В. Гербова. – Москва : Просвещение, 2015. - 143 с.

Гербова, В. В. Коммуникация / В. В. Гербова.- Москва : ОНИКС, 2021.- 178 с. Елкина, Н. В. Формирование связной речи у детей шестого года жизни / Н. В. Елкина. – Москва : Синтез, 2018. - 390 с.

Ельцова, О. М. Нетрадиционные формы речевой работы с дошкольниками / О. М. Ельцова // Дошкольное воспитание.- 2020.- № 3.- С. 9-13.

Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников / Л. Н. Ефименкова. – Москва : Педагогика, 2015. - 529 с.

Жикалкина, Т .Г. Игровые и занимательные задания для развития речи дошкольников / Т. Г. Жикалкина . – Москва : Дошкольная педагогика, 2019. - 742 с.

Запорожец, А. В. Психология личности и деятельности дошкольника / А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин. – Москва : Просвещение, 1996. - 343 с.

Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин . – Санкт-Петербург : ООО Издательство «Питер», 2021. – 448 с. .

Киселёва, О. И. Реализация адаптивной образовательной деятельности по формированию речевого творчества старших дошкольников с учетом особенностей их развития О. И. Киселева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2020. – Вып. 1 (154). – С. 80-86.

Киселёва, О. И. Теория и методика развития речи детей: теория и технология обучения речевому творчеству / О. И. Киселева. – Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2021. – 84 с.

Колунова, Л. А. Работа над словом в процессе развития речи дошкольников / Л. А. Колунова. - Ростов-на Дону : РГПУ, 2015. - 136 с.

Краснова, В. А. Формирование способности к речевому творчеству у старших дошкольников на материале сказок / В. А. Краснова. – Москва : Просвещение, 2019. – С. 177 с.

Леонтьев, А. Н. Избранные психологические труды / А. Н. Леонтьев. – Москва : Психология, 2019. - 503 с.

Гризик, Т.И. Развитие речи детей 5-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений\ Т.И. Гризик, Л.Е.Тимощук. – М.: Просвешение, 2016с.: ил.- ISBN 5- 09 -014510 -5.

Развитие речи детей 6-7 лет: метод. пособ. для воспитателей дошк. образоват. учреждении / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. – М. :Просвещение, 2020 – 224с.: ил. – 7000 экз. – ISBN 978 – 5 – 09 – 015434 -5.