Формирование коммуникативных умений дошкольников в процессе игровой деятельности

Введение
В современном мире формирование коммуникативных умений среди детей становится все более актуальной проблемой. Развитие этих навыков играет ключевую роль в успешной адаптации ребенка в обществе и формировании его личности. Особенно важно начинать работу над этим на ранних этапах жизни, в период дошкольного детства, когда формируются основы коммуникативной компетенции.
Научное исследование, посвященное формированию коммуникативных умений дошкольников в процессе игровой деятельности, представляет собой актуальную задачу в контексте современной педагогической практики. Игра является естественным способом обучения и развития для детей, а поскольку коммуникативные навыки неразрывно связаны с социальными взаимодействиями, игровая деятельность представляет собой эффективную площадку для их формирования.
На данную тему проведено множество психолого-педагогических исследований, подтверждающих, что уровень развития ребёнка дошкольного возраста определяется различными аспектами: содержанием и характером общения с воспитателем, родителями, отношениями со сверстниками, культурой общения, деятельностью и достижением успеха в ней. Данным вопросам посвящены работы М. И. Лисиной, В. Р. Лисиной, В. А. Петровского, 3. М. Богуславской, С. В. Корницкой, А. Г. Рузской, Л. Н. Башлаковой, Т. И. Ерофееевой [ REF _Ref164243508 \r \h 6].
Целю данного исследования является изучение процесса формирования коммуникативных умений у дошкольников в контексте игровой деятельности, выявлении особенностей этого процесса и определении эффективных методов и приемов его стимуляции.
Для достижения поставленной цели определяются следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты коммуникативного развития дошкольников.
2. Проанализировать современные подходов к организации игровой деятельности в дошкольном возрасте.
3. Выявить теоретико-методологическую основу исследования.
Объектом исследования выступает процесс формирования коммуникативных умений у дошкольников.
Предметом исследования является игровая деятельность как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
Научная гипотеза исследования состоит в предположении о том, что систематическое использование игровых методик необходима, так как способствует эффективному формированию коммуникативных умений у дошкольников.

Список использованных источников

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утверждён приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155.Бабаева, А. А. Значимость коммуникативных навыков в игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста / А. А. Бабаева, В. И. Русанова, О. М. Бормина // Психология и педагогика: методологические и методические проблемы и пути их решения : сборник статей Международной научно–практической конференции, Воронеж, 15 ноября 2021 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2021. – С. 18–22.Занина Т. Н., Кибенко Е. И., Ткачук П. В. Значение игровой деятельности в формировании коммуникативных способностей обучающихся младшего школьного возраста //ББК 75.1 Ф 50. – 2023. – С. 56.Ким, И. Н. Особенности использования цифровых технологий в дошкольном образовании / И. Н. Ким // Наука, технологии, инновации для развития экономики и общества: сборник статей IV Международной научно-практической конференции, Омск, 23 октября 2023 года / АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования». – Омск: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования», 2023. – С. 37-39.Князева, О. С. условия формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста / О. С. Князева // НАШ ВЫБОР - НАУКА! Сборник статей II Международного научно-исследовательского конкурса, Петрозаводск, 28 августа 2023 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2023. – С. 260-266.Лисина М. И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М. – 1978. – С. 237–253.Перова Ю. И., Еремеева О. А. Теоретические аспекты развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста средствами игры //Теория и практика современной науки. – 2023. – №. 5 (95). – С. 275–277.Хавдок А. Н., Хуажева З. Г. Создание речевой ситуации с помощью ролевой игры как интерактивный способ развития коммуникативных навыков учащихся на занятиях по русскому языку как иностранному //Современные наука и образование: достижения и перспективы развития: сборник материалов XXX-ой международной очно-заочной научно-практической конференции, в 4 т., Том 2, 7 июня, 2023–Москва: Издательство НИЦ «Империя», 2023.–196с. – 2023. – С. 125.