Особенности реализации дополнительного образования в России

Содержание

Введение  3

1. Сущность дошкольного образования  4

1.1. История развития дошкольного образования  4

1.2. Роль и значение дошкольного образования в современном обществе  8

2. Особенности реализации дополнительного образования в России  14

2.1. Анализ ФГОС ДО  14

2.2. Организация дополнительных образовательных услуг в системе дошкольного образования  17

Заключение  21

Список литературы  23

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена значимостью дошкольного образования как фундамента для дальнейшего развития и обучения ребёнка. В современном обществе дошкольное образование играет важную роль в формировании личности, развитии способностей и навыков, а также в подготовке детей к школе.Целью данной курсовой работы является анализ теоретических основ дошкольного образования, выявление его особенностей и основных принципов. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:- рассмотреть историю развития дошкольного образования;- определить роль и значение дошкольного образования в современном обществе;- изучить основные принципы и подходы к дошкольному образованию;- проанализировать особенности организации дошкольного образования в России.Объектом исследования является дошкольное образование как система обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Предметом исследования выступают теоретические основы дошкольного образования, его принципы и особенности.Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ научной литературы, сравнение, обобщение, систематизация.Теоретической основой исследования являются труды отечественных и зарубежных учёных в области дошкольного образования, педагогики и психологии.Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для совершенствования системы дошкольного образования, разработки новых методик и подходов к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста.

Список литературы

Астапова, В. А. История дошкольного образования в России / В. А. Астапова, Т. Н. Воробьева, Н. М. Чебиняева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 52 (290). — С. 248-250.

Афонькина Ю. А. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Старшая группа. ФГОС ДО / под. ред. Бондаревой Т., Поповой Г. П. — М.: Учитель, 2020. — 59 с.

Габова М. А. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических умений. — М.: Юрайт, 2020. — 152 с.

Гогоберидзе А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2022. — 464 с.

Головань, Д. В. Роль дошкольного воспитания в жизни ребенка / Д. В. Головань. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 1 (187). — С. 127-129.

Золотарева А. В., Терещук М. Н. Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ. — М.: АРКТИ, 2008. — 120 с.

Золотарева А. В. Принципы организации дополнительного оразования детей в России // Ярославский педагогический вестник — 2013 № 1 — Том II (Психолого-педагогические науки). С.194–199

Мулюкина, Е. И. Особенности организации дополнительных образовательных услуг в системе дошкольного образования / Е. И. Мулюкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 9 (247).

Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении / сост. И. В. Липова, Ю. В. Антонова. — Изд. 2-е, перераб. и доп. Волгоград: Учитель, 2017. — 87 с.

Смирнова Е. О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания. — М.: Юрайт, 2020. — 122 с.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

Юревич С. Н. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими): учеб. пособие для СПО / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина; под ред. С. Н. Юревич. — М.: Юрайт, 2019. — 181 с.