Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации

Введение

Применение цифровых технологий в образовании начало волновать ученых и преподавателей почти сразу, как в повседневную жизнь начали внедряться современные технологии связи (интернет) и повсеместное использование компьютеров. Причем, данный интерес появился как у преподавателей высшей школы, так и учителей основного образования.Цифровая среда образования – это процесс интеграции информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс с целью улучшения качества обучения и доступности образования. В настоящее время, разработаны стратегические документы, цель которых – создание условий для развития общества знаний и накопления человеческого капитала. В утвержденной в июле 2017 года Правительством РФ программе «Цифровая экономика Российской Федерации» поставлена задача к 2024 году ежегодно выпускать более 800 тысяч специалистов с базовыми компетенциями в области цифровой экономики. В Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» поставлена задача обеспечить прорыв в области экономики и социальной сферы. В связи с этим особое значение придается ускоренному созданию и использованию современных отечественных технологий, в т. ч. в сфере образования.Актуальностью работы является то, что в последние годы с развитием технологий возникла возможность применения новых методов и подходов к обучению.Целью данной работы является исследование современной цифровой образовательной среды в Российской Федерации

Список использованной литературы

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». (С изм. и доп. на14.04.2023 год)Доклад Всемирного банка «Constructing Knowledge Societies: New Challenges for Tertiary Education»).2023 годЛапин В.Г. Цифровая образовательная среда как условие обеспечения качества подготовки студентов в среднем профессиональном образовании // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. № 1 (21). С. 55–59.Горемыкин В.П. Военное образование: цель – на развитие // Вестн. воен. образования. 2017. № 1. С. 4–13.Барабанщиков А.В. Педагогика высшей военной школы. М.: ВПА, 2018. 286 с.Ильченко О.А. Организационно-педагогические условия сетевого обучения: дис. канд. пед. наук. М., 2022. 190 с.Кушнир М. Цифровая образовательная среда.//2019// С70Конопатова Н.К. Информационно-образовательная среда как важнейшее условие достижения нового качества образования.//2019// С 50Магомедов А.М. Проблемы и тенденции развития цифрового образования // Педагогика и просвещение. 2019. № 2. С. 134–142.Жигалова О.П. Формирование образовательной среды в условиях цифровой трансформации общества // Уч. зап. Забайкал. гос. ун-та. 2019. Т. 14. № 2. С. 69–74.Алисултанова Э.Д., Моисеенко Н.А., Усамов И.Р. Цифровая образовательная среда как основа формирования современного IT-специалиста // ЦИТИСЭ. 2019. № 3 (20). С. 27Иконникова Г.Ю. Лисовская Н.Б., Тужикова Е.С. Проблема цифровизации в современном образовании // Психология человека в образовании. 2020. Т. 2. № 2. С. 150-156.Д.И. Сапрыкина, А.А. Волохович //Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей// Серия Факты образования //Выпуск № 4 (29) 2020В.П. Урлапова//Психологические особенности поколения Z. //Выпуск № 5 - 2020Н.Касперская// Цифровая экономика и риски цифровой колонизации.,//Развернутые тезисы выступления на Парламентских слушаниях в Госдуме//18.03.2019Стрелкова И.А.// «Актуальные аспекты цифровизации российского образования», 104 С //2021 годИнтернет источник - портал - современная цифровая образовательная среда в рф. https://sites.google.com/view/digital-environment/Жданова, О. С. «Цифра» и организация образовательного процесса: перспективы и проблемы / О. С. Жданова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 47 (337). — С. 112-116