Эссе на тему: Роль пмпк в оказании ранней помощи и поддержки семьи особого ребенка

Введение

Семьи с особенными детьми и сами дети сегодня, в большинстве своем, получают равные права и возможности с обычными людьми. К счастью, прошли те времена, когда семья была вынуждена  прятать ребенка с ограниченными возможностями,  испытывать общественное осуждение.  Сегодня такие дети могут рассчитывать на социальную адаптацию,  помощь специалистов и финансовую поддержку.

Однако, несмотря на активную и разнообразную работу социальных, экономических и медицинских структур, проблема адаптации семей с особенными детьми остается достаточно актуальной. И на первое место все же выходят государственные организации, с которых начинается обследование и контроль за состоянием ребёнка с ограниченными возможностями.  Это будет врач узкой или широкой специализации, воспитатель или учитель, и конечно,психолого-медико-педагогическая комиссия,  составляющая общий психолого - педагогический портрет ребенка и дающая рекомендации по его обучению и взаимодействию с социумом.

В  связи с тем, что в современном обществе наблюдается увеличение выявлений разнообразных расстройств у детей, а также то что проблема изучения реабилитационных возможностей семьи ребенка с отклонениями в развитии и психологических особенностей лиц, осуществляющих его воспитание, становится все более актуальной и значимой - возрастает значимость работ на данную тематику.

Данное эссе может послужить в качестве источника размышлений для родителей особых детей, рекомендации к действию для педагогов и школьных психологов, а также материалом для всех тех, кто интересуется особенностями работы ПМПК.
 

Что такое пмпк и какие у нее функции

Несмотря на то, что исторически психолого медико педагогическая комиссия была создана для того, чтобы сопровождать детей, имеющих отклонения в развитии в последнее время. Ее работа расширилась и стала включать в себя решение проблем. С. Общий социальной и школьной дезадаптации у детей с рождения и до совершеннолетия.

Ребенок может попасть на эту комиссию двумя путями:

50. Сами родители обращаются с просьбой обследовать их ребенка в том случае, если они подозревают, что существует какая то проблема или получили направление от специалистов.
50. Детское учреждение направляет ребенка на обследование в данной комиссии, если подозревает, что у ребенка есть психологические, психиатрические ли другие нарушения.

Почему - то среди обывателей у комиссии складывается негативная  репутация и  родители ошибочно опасаются ее заключения, словно она может каким то образом усложнить процесс образования или просто жизнь семье.  На самом деле у пмпк есть важная цель -  по имеющимся у нее документам и в результате  самостоятельного обследования ребенка дать заключение о том сможет ли он реализовать свой потенциал развития и какие условия для этого ему необходимо предоставить, чтобы он был как можно более полно интегрирован в общество и окружающую среду.

В зависимости от существующей проблемы и региона проживания, сама процедура подготовки и прохождения комиссии может различаться, поэтому можно описать только общие черты.  Как правило, комиссия состоит из нескольких специалистов, среди которых будут педагоги и психологи, которые внимательно изучают предоставленные документы, например, справки от психиатра, педиатра и так далее, а также заключение воспитателей или учителей. При наличии анализируются предоставленные материалы из творческой или учебной деятельности ребенка.  Затем обязательно проводится обследование ребенка на месте, например предлагается решить задачи или прочесть стихи, не менее важен живой диалог. После этого комиссия составляет документ, в котором она озвучивает своё видение ситуации и дальнейшие рекомендации для образования и воспитания ребёнка, может направить его к узким специалистам, составить образовательный маршрут, рекомендовать домашнее или иное обучение.

Зачем особому ребенку пмпк и в чем особенность таких детей и семей с ними.

Согласно Конституции Российской Федерации и Федеральному закону об образованию, каждый ребенок в нашей стране имеет право на получение  бесплатного общего образования, а также он имеет право получать это образование качественно то есть в  наиболее подходящих для него условиях и с обеспечением возможного уровня социализации.  К сожалению, дети, имеющие определенные особенности здоровья и развития, не всегда могут полноценно посещать образовательные учреждения и взаимодействовать с окружающей средой. Они нуждаются в том, чтобы им были предоставлены особые условия.

И вот здесь особую роль следует отдать пмпк, которая помогает педагогам и родителям не только своевременно диагностировать существующую проблему, но постараться как можно раньше заметить нарушения в развитии и здоровья и направить все силы на создание условий для того, чтобы ребенок, родители, воспитатели и учителя смогли включиться в коллективную коррекционную работу имеющихся нарушений.

 

Список литературы

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации (последняя редакция 31.07. 2020)Теория и практика службы ранней помощи детям сограниченными возможностями от 0 до 3 лет и их родителям:Сборник материалов/под ред. Бережная С.П..- Кемерово:Издательство «Практика»,2018.-89 с.Сборник Роль психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации в определении и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы и в инклюзивной практике г. Полевской, 2018Проверка уникальностиУникальность: 93.98%infourok.ru/rabota-s-semej-imeyushej-rebenka-s-def...zvitiya-4082700.html5%Фальковская Л.П., Лихошерстова Н.А. О роли центров психолого-медико-социального сопровождения и психолого-медико педагогических комиссий в инклюзивном образовании – Сб. материалов 2 международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование. Практика, исследования, методология» - М., 2013 - С.95-99.