Эссе на тему: «Цели психоаналитического воздействия»

Психоаналитический подход в психологическом консультировании – это широко используемая и общепринятая форма терапии, которая включает изучение бессознательных мыслей и эмоций человека, чтобы помочь ему лучше понять свое поведение, мысли и чувства. Хотя некоторые критики утверждают, что этот подход устарел и не подкреплен эмпирическими данными, он остается популярным выбором для многих людей, ищущих терапию. Этот подход был разработан и усовершенствован различными психоаналитиками, включая Зигмунда Фрейда, Мелани Кляйн, Хайнца Кохута и Д.У. Винникотта, среди прочих.

Психоанализ Фрейда рассматривает психику человека, как сложный и многоступенчатый процесс.

Основы психоанализа можно разделить на несколько теоретических комплексов: трехкомпонентную структуру личности, топографическую модель личности. А также, Фрейд сформулировал механизмы психологической защиты. Ими неосознанно пользуется личность в ситуациях болезненного воздействия на ее психику.

В XXI веке психоанализ развивается в трех направлениях:

1. Психоаналитическая концепция, на основе которой направление меняет свои границы и наполняется новыми идеями.

2. Прикладной психоанализ, в рамках которого изучаются проявления общества: культуру, ценности и общественные потребности.

3. Клинический психоанализ. Это целый терапевтический метод для работы с клиентами. В рамках терапии клиент размещается на кушетке лежа, а терапевт сидит за изголовьем. При этом, клиент не видит терапевта. Это способствует свободному потоку его мыслей. У него создается впечатление, что он ведет диалог с самим собой. Такая атмосфера позволяет клиенту раскрепоститься.

Психоанализ как одно из наиболее влиятельных направлений в психотерапии ХХ века преподается в ряде курсов как общих, так и специальных. Определенное значение он имеет и в подготовке медицинских кадров.

Одна из главных проблем в связи с преподаванием психоанализа в вузах, особенно тем специальностям, которые напрямую с ним не связаны, состоит в отсутствии адекватно адаптированных текстов. Критику имеющихся учебников можно встретить очень часто, особенно со стороны самих психоаналитиков. Выходит, что имеющиеся тексты либо слишком сложны для того, кто только пытается понять, что такое психоанализ, либо полны неточностей и откровенных стереотипов. Во многом это проблема самого положения психоанализа в академической среде: он, по сути, не является ни философией, ни психологией. У него свой уникальный идейный базис и понятийный инструментарий, поэтому довольно сложно его вписать в чужеродный контекст, а тем более, коротко описать в учебнике. Сложно, но, на мой взгляд, не невозможно, особенно при хорошем знакомстве с его теоретическим устройством.

Кроме того, стоит заметить, что изучение зарождения психоанализа может послужить хорошей аналогией для понимания ряда современных теорий, касающихся как психотерапии, так и лечения в целом. На материале психоанализа как нельзя лучше можно иллюстрировать проблемы научности теории, вопросы соотношения теории и практики, а также ряд тем, связанных с профессиональным самосознанием и институционализацией знания.

Генезис явления — это то, что при изучении позволяет довольно быстро выделить как оригинальную часть учения, так и черты преемственности. Удивительно, что в образовательной литературе по психоанализу этому уделено чрезвычайно мало внимания. Это при том, что генетический подход до сих пор превалирует в исследованиях по истории науки и философии. Мы решили подробно проанализировать имеющиеся исследования по истории психоанализа, дабы выделить основные предпосылки его возникновения и описать их в простой и доступной студенту форме.