Нравственно-эстетическое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского

Введение

Педагогическое наследие Василия Александровича Сухомлинского - одна из вершин отечественной и мировой педагогической мысли XX века. Идеи талантливого педагога-гуманиста, блестящего теоретика и практика воспитания пережили свою эпоху и продолжают оказывать благотворное влияние на развитие образования в наши дни.
В.А. Сухомлинский создал целостную и глубоко гуманистическую педагогическую систему, охватывающую все стороны становления личности ребенка - умственное, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое воспитание. В центре этой системы - учение о всестороннем развитии личности, о гармонии влияний педагога, природы, социальной среды, об активной позиции самого воспитанника в собственном формировании.
Особое место в педагогике Сухомлинского занимает нравственно-эстетическое воспитание как неотъемлемая составляющая целостного развития ребенка. Через приобщение к красоте природы, искусства, человеческих отношений он стремился облагородить юную душу, привить ей высокие моральные качества, пробудить лучшие чувства и стремления.
Актуальность изучения опыта В.А. Сухомлинского в области нравственно-эстетического воспитания обусловлена теми вызовами, которые стоят перед современной школой. В условиях кризиса ценностей, размывания моральных ориентиров, засилья массовой культуры именно педагогика Добра и Красоты способна противостоять негативным социальным влияниям, воспитать духовно богатую, эстетически развитую и нравственно зрелую личность.
Цель данного реферата - осуществить целостный анализ системы нравственно-эстетического воспитания в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского, выявить ее основные идеи, содержание и технологии в контексте актуальных проблем современного образования.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Охарактеризовать основные идеи и принципы педагогики В.А. Сухомлинского как теоретический фундамент его системы нравственно-эстетического воспитания.
2. Раскрыть особенности понимания нравственности и нравственных ценностей в трудах павлышского педагога, описать предлагаемые им методы и средства нравственного воспитания.
3. Проанализировать взгляды Сухомлинского на роль эстетического развития личности, охарактеризовать конкретные пути и способы эстетического воспитания школьников.
4. Выявить диалектическую взаимосвязь нравственного и эстетического компонентов воспитания в педагогической системе В.А. Сухомлинского.
Ведущим методом исследования выступает теоретический анализ литературных источников - прежде всего, самих трудов В.А. Сухомлинского, а также исследований его педагогического наследия.
Практическая значимость работы состоит в возможности творческого применения идей и технологий нравственно-эстетического воспитания Сухомлинского в деятельности современных образовательных учреждений, в повышении квалификации и самообразовании педагогов.

Список использованных источников

1. Баженова Ю.А., Рындак В.Г. Историко-педагогический анализ целостной педагогической системы В.А. Сухомлинского в контексте современности // Вестник ОГУ. 2023. №3 (239). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istorikopedagogicheskiy-analiz-tselostnoy-pedagogicheskoy-sistemy-v-a-suhomlinskogov-kontekste-sovremennosti
2. Ильинская И.П. Проблемы формирования эстетической культуры младших школьников в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского // БЕРЕГИНЯ.777.СОВА. 2013. №3 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-formirovaniya-esteticheskoy-kulturymladshih-shkolnikov-v-pedagogicheskom-nasledii-v-a-suhomlinskogo
3. Кирьякова А.В., Южанинова Е.Р., Мороз В.В. В.А. Сухомлинский о возрастном становлении ценностных ориентиров школьников. Логика, механизмы, технологии // Вестник ОГУ. 2023. №3 (239). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/v-a-suhomlinskiy-o-vozrastnom-stanovleniitsennostnyh-orientirov-shkolnikov-logika-mehanizmy-tehnologii
4. Кудрейко И.А. Реализация идей В.А. Сухомлинского в практике подготовки будущих учителей филологии // Вестник ОГУ. 2023. №3 (239). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-idey-v-a-suhomlinskogo-v-praktikepodgotovki-buduschih-uchiteley-filologii
5. Марон А.Е., Резинкина Л.В. Актуальность наследия В.А. Сухомлинского при формировании нравственно-этических качеств учителя // Вестник ОГУ. 2023. №3 (239). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnost-naslediya-v-asuhomlinskogo-pri-formirovanii-nravstvenno-eticheskih-kachestv-uchitelya
6. Науменко Н.М., Шаврыгина О.С. В.А. Сухомлинский о воспитании культуры педагогической деятельности учителя // Вестник ОГУ. 2023. №3 (239). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/v-a-suhomlinskiy-o-vospitanii-kulturypedagogicheskoy-deyatelnosti-uchitelya
7. Сахаров В.А., Cахарова Л.Г. Эмоционально-ценностное сопровождение процесса нравственного воспитания учащейся молодежи (на примере творчества В.А. Сухомлинского) // Вятский медицинский вестник. 2010. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalno-tsennostnoe-soprovozhdenieprotsessa-nravstvennogo-vospitaniya-uchascheysya-molodezhi-na-primeretvorchestva-v-a
8. Сухомлинская О.В. Художественное наследие В.А. Сухомлинского в культурологическом измерении // Педагогический вестник. 2008. №1-2 (5-6).
9. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. / Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. М.: Педагогика, 1979-1981.
10.Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива // Избр. произв.: В 5 т. К.: Рад.шк., 1976. Т. 1. С. 401-637.
11.Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. Москва: Молодая гвардия, 1975. 238 c.
12.Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа / Избранные педагогические сочинения: в 3-х т. М: Педагогика, 1980. Т. 2. 384 с.
13.Сухомлинский В.А. Письма к сыну: кн. для учащихся. М.: Просвещение, 1987. 120 с.
14.Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М., 1971.
15.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1969.
16.Сухомлинский В.А. Цветок солнца: притчи, сказки, рассказы. Х., 2012. 240 с.
17.Сухомлинский В.А. Этюды о коммунистическом воспитании. Слово учителя о воспитании нравственности // Народное образование. №5 (1428). 2013. С. 322-325.
18.Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5-ти т. К.: Рад.шк., 1976. Т.2. С. 429.