Солдаты Великой Победы: Великая Отечественная война 1941-1945

Введение

Вопрос о солдате на войне имеет много аспектов. Военных в первую
очередь интересует боеспособность служащих. То есть морально-волевые
качества, физическая подготовка, способность стойко переносить лишение,
здоровье, наконец. Человечность - тоже, как не странно, важный вопрос даже
для военных, вспомним те меры, которые принимались советским
командованием при вступлении в Германию для предотвращения жестокого
отношения к местному мирному населению, и которые не были бы
эффективны, если бы сами солдаты не были предрасположены к
человеческому отношению к побежденным.
В отличие от человека "гражданского", человека в мирной жизни,
изучался он явно недостаточно. Военное искусство, техника, другие
"прикладные" дисциплины - развивались весьма активно. В гуманитарном
ракурсе военных дисциплин изучались преимущественно проблемы агитации
и пропаганды, методы усиления их эффективности, тесно связанные с
идеологией и политико-воспитательной работой в войсках. Но реальная
личность на войне почти не нашла отражения в трудах психологов,
социологов, представителей других наук, коим, казалось бы, в первую
очередь следовало изучать личность в экстремальных ситуациях,
выявляющих ее обычно скрытые качества
Огромное число военно-исторических работ в основном обходило
историко-психологическую проблематику, либо сводило ее к военнополитическому аспекту в рамках советской идеологии. В результате
исследованием психологии личности на войне занимаются в основном такие
отрасли военных наук, как военная психология, военная социология и
военная медицина. 
Главное на войне - человек. Это всегда понимали талантливые
полководцы русской армии, которые, начиная еще с петровских времен,
закладывали основы изучения "душевных явлений с военной точки зрения".
Война - это социальное явление. Она порождена человеческим обществом и
существует с незапамятных первобытных времен вплоть до современности.
Она эволюционирует вместе с развитием общества, приобретая новые
формы, более развитые средства, иные масштабы. Но суть войны в основном
остается прежней, в этом и заключается актуальность данной работы. Цель данной работы - выявить особенности поведения солдата на
войне.
Объект исследования: солдаты Великой Победы. Предмет исследования: Великая Отечественная война 1941-1945. Задачами работы являются:
- выявить особенности поведения солдата на войне
- выявить особенные качества именно советского солдата в ВОВ.

Список источников и литературы

1. История Отечества: Люди, идеи, решения. Очерк истории Советского
государства. М.: Мысль, 1991. - 298 с.
2. Душа армии. Русская военная эмиграция о морально-психологических
основах российской вооруженной силы. М.: Просвещение, 1997. - 322 с
3. Луков Г.Д. Психология. (Очерки по вопросам обучения и воспитания
советских воинов) /Г.Д. Луков. - М.: Просвещение, 1990. - 128 с.
4. Овчинникова Л. Пишу перед боем /Л. Овчинникова // Комсомольская
правда. - 1989. - 9 мая. .Кардин В. Не застрять бы на обочине. (Из
писем фронтовому другу) /В. Кардин // Дружба народов. - 1989. - № 2. - С.243.
5. Сенявская Е.С. Психология войны в XX веке - исторический опыт
России /Е.С. Сенявская. - М.: Проспект, 2000. - 298 с.
6. Соколов А.К. Социальная история России новейшего времени:
проблемы методологии и источниковедения /А. к. Соколов //
Теоретические проблемы исторических исследований. Вып.1. М., 1998.
- С.108 - 124.
7. Шумихин В.С., Борисов Н.Б. Немеркнущий подвиг. Героизм советских
воинов в годы Великой Отечественной войны /В.С. Шумихин, Н.Б.
Борисов. - М.: Проспект, 1985. - 322 с.