Эссе на тему: "Понятие «психоанализ»"

Эссе по психологии
по предмету «Введение в психоанализ»
Содержание
1. Понятие «психоанализ»......................................................................................3
2. Понятие «влечение»............................................................................................3
3. Топография и структурная модели психического аппарата...........................5
4. Психосексуальная теория развития З. Фрейда.................................................6
5. 3 уровня психического функционирования (развития)...................................7
Список литературы..................................................................................................8
1. Понятие «психоанализ»
Впервые понятие «Психоанализ» было введено Зигмундом Фрейдом для обозначения нового метода изучения и лечения неврозов и психических расстройств. Однако со временем понятие психоанализа стало столь широко употребляемым в медицинской, психологической и философской литературе, что утеряло свое исходное терапевтическое значение. Можно утверждать, что уже на рубеже XX столетия «Психоанализ» стал названием метода психологии изучающим бессознательное в душевной деятельности человека и применяющим устойчивые закономерности проявления его в поведении для диагностики и лечения психических и психосоматических заболеваний.
По словам Фрейда психоанализ возник как терапия, однако его родоначальник рекомендовал использовать психоанализ не только и не столько в качестве терапии, сколько в качестве основы новой философской системы взглядов на человека и его сущность.
В современной психологии как науке, психоанализ представляет собой одновременно и важнейшую основу психотерапии, и искусство толкования сновидений, и метод интерпретации поведения и, наконец, одно из направлений самопознания.
2. Понятие «влечение»
Психоаналитическую концепцию влечения («Эроса«) Зигмунд Фрейд наиболее полно изложил в своей работе «Очерк психоанализа».
Суть этой концепции состоит в следующем. Эрос, в качестве подсознательного базиса межличностного влечения формирует привязанность, нацеленную на создание общности. Сюда относятся сексуальное влечение, либидо эго, либидо объекта.
Идея Фрейда состояла в том, что любые напряжения, возникающие в ментальной, энергетической и телесной зонах человеческого организма негативно сказываются на его состоянии и в конечном счете на психическом и физическом здоровье. Поэтому подсознательным смыслом влечения является восстановление равновесия (гомеостаза). Удовлетворение этого подсознательного желания к стабилизации и снятию напряжения достигается, согласно автору, при помощи объекта влечения. В роли объекта влечения выступает либо другой человек (например, мать в случае новорожденного, возлюбленная/возлюбленный в случае половозрелого человека), либо собственная личность (тело и самость) в случае возникновения вторичного нарциссизма.
В человеческом подсознательном, по мнению Фрейда, однако уживается и противоположное («деструктивное») влечение, направленное на разрыв межличностных связей и разрушение общности, в том числе и на саморазрушение («влечение к смерти»). Это последнее влечение рассматривалось Фрейдом, как крайнее проявление антагонизма стремлению к интеграции, поскольку его конечной целью является уничтожение органической общности, возвращение этой общности в неорганическое состояние, т.е. — физическая смерть организма.
Есть основания полагать, что постулируя дихотомию влечений к созданию и разрушению целостности, Фрейд пытался создать органический аналог диалектической пары, которая в «единстве и борьбе противоположностей» выражают всю палитру «разнообразия проявлений жизни».
Фрейд был уверен, что существует биохимическое основание процессов влечения , которое рано или поздно будет обнаружено. Но, поскольку в его распоряжении имелись лишь психоаналитические исследования феномена влечений данные в виде зримых проявлений психического состояния пациента, автор ограничился энергетической мерой влечения, как количественного показателя и аналога физической энергии. В качестве такого показателя в его теории фигурирует степень нервного возбуждения. Энергетический подход к количественной оценке степени влечения, оказался весьма конструктивным с точки зрения гомеостаза, как основной целевой функции подсознательного поведения человека.
3. Топография и структурная модели психического аппарата
В основе топографической и структурной моделей психического аппарата человека лежит идея вытесненного в подсознание (патогенное) желания, впервые сформулированная З. Фрейдом в его работе «Толкование сновидений«.
В соответствии с этой идеей Фрейд построил трех-уровенную топографическую модель психического аппарата. Согласно этой модели психика человека располагает тремя подсистемами, каждая из которых определяется степенью осознанности. На нижнем (первом) уровне располагается подсистема «Бессознательного», элементы которой практически недоступны сознанию в нормальных условиях. На втором уровне расположена подсистема «Предсознательное», элементы которой готовые выйти на уровень осознанности. Венчает эту трех-уровенную модель подсистема 3-го уровня — «Сознательное», элементы которой — суть содержание сознания человека в текущий момент. Между подсистемами 1-го и 2-го уровней действует своеобразный защитный фильтр, который не пропускает нежелательные по тем или иным причинам элементы нижнего уровня выше, оставляя их в бессознательном.
Структурная модель психического аппарата детализирует топографическую модель, описанную выше, выделяя в ней психические функции, которые могут конфликтовать либо сотрудничать друг с другом в зависимости от контекста возникающего при том или ином психическом конфликте.
В отличие от топографической модели, структурная модель психического аппарата оперирует с двумя подсистемами. Одна — называемая ОНО — ассоциирована с бессознательным уровнем топографической модели. Она управляется инстинктивными побуждениями. Другая -называемая ЭГО — ассоциирована с предсознательным и сознательным уровнями топографической модели. ЭГО регулируется влечениями, одновременно контролируя их (эта функция ЭГО специфицирована как Супер-ЭГО). Подобную дихотомию можно наблюдать в ситуациях конфликта влечений. На подсознательном уровне ОНО в таком конфликте руководствуется инстинктивным желанием, которые воспринимаются ЭГО, как руководство к действию. С другой стороны Сцупер-ЭГО, взвешивает осуществимость возникающего желания с точки зрения морально-этического контекста существующего для личности в текущем моменте. Результат либо разрешается в рамках адекватного поведения, либо не разрешается. В этом случае нереализованное желание, блокируется на уровне под- либо пред — сознательного. В зависимости от длительности этой блокировки, может развиваться невроз или даже психоз.
4. Психосексуальная теория развития З. Фрейда
Предложенная знаменитым психоаналитиком Зигмундом Фрейдом теория психосексуального развития описывает развитие личности начиная с детского возраста. И хотя в психологии эта теория пользуется известностью, психологи её считают одной из самых спорных.
Фрейд считал, что личность в своём развитии проходит через несколько этапов (фаз), во время которых энергия Ид, направленная на поиск удовольствия, сфокусирована на определенных эрогенных зонах. Именно эта психосексуальная энергия, или либидо, является, по его мнению, движущей силой развития.
Психоаналитическая теория предполагала, что в большинстве случаев личность ребёнка формируется к пяти годам. Ранний опыт играет большую роль в развитии личности человека и продолжает влиять на его поведение в дальнейшей жизни.
Если все психосексуальные фазы пройдены успешно, то результатом будет здоровая личность. Если же некоторые проблемы не будут решены на соответствующем этапе, может произойти фиксация. Фиксация — это постоянный акцент на одной из ранних стадий. Пока этот конфликт не будет разрешён, человек будет оставаться на этом этапе психосексуального развития. Например, человек, который зациклен на оральной стадии может чрезмерно зависеть от других и нуждаться в оральной стимуляции — через курение, алкоголь или пищу.
5. 3 уровня психического функционирования (развития)
Личность человека, по Фрейду, включает в себя три структурных компонента — Оно, Я и Сверх-Я, которые возникают неодновременно.
Оно (Ид) — примитивное ядро личности; оно имеет врожденный характер, находится в бессознательном и подчиняется принципу удовольствия. Ид содержит врожденные импульсивные влечения (инстинкт жизни Эрос и инстинкт смерти Танатос) и составляет энергетическую основу психического развития.
Я (Эго) — рациональная и, в принципе, осознаваемая часть личности. Она возникает по мере биологического созревания между 12 и 36 месяцами жизни и руководствуется принципом реальности. Задача Эго — объяснить происходящее и построить поведение человека так, чтобы его инстинктивные требования были удовлетворены, а ограничения общества и сознания не были бы нарушены.
При содействии Эго конфликт между индивидом и социумом в течение жизни должен ослабевать. Сверх-Я (Супер-Эго) как структурная составляющая личности формируется последней, между 3 и 6 годами жизни.
Супер-Эго представляет собой совесть, эго-идеал и строго контролирует соблюдение норм, принятых в данном обществе.
Список литературы
1. Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития [Текст] / Дж. Баттерворт, М. Харрис. – М. : Когито-Центр, 2000.
2. 3. Возрастная и педагогическая психология [Текст] / сост. И. В. Дубровина. – М. : Академия, 2001.
4. Крайг, Г.Психология развития [Текст] / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2006. С. 60-109.
5. Миллер, С. Психология развития [Текст] / С. Миллер. – СПб. : Питер, 2002.
6. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / В.С. Мухина. – М. : Академия, 2002.
7. Нартова-Бочавер, С. К. Введение в психологию развития [Текст] / С. К. Нартова-Бочавер. – МПСИ, 2005.
8. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М., 2001.
9. Психология развития [Текст] / под. ред. Т. Д. Марцинковской. – М. : Академия, 2001.
10. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека [Текст] / Е.Е. Сапогова. – М. : Аспект-Пресс, 2001