Развитие скоростных способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья

Введение

Развитие физических качеств у детей с ограниченными возможностями здоровья является одной из актуальных задач современной педагогики и адаптивной физической культуры. Особое место в этом процессе занимает развитие скоростных способностей, поскольку они играют ключевую роль в формировании координации движений, укреплении опорно-двигательной системы и обеспечении общей физической активности. Однако для детей с нарушением слуха данный аспект физического развития имеет свои особенности, которые требуют более глубокого изучения и разработки специализированных методов.
Нарушение слуха у детей оказывает значительное влияние на их общее развитие, в том числе на двигательную сферу. Слуховые отклонения ограничивают восприятие звуковой информации, что может замедлить развитие координации и реактивности, необходимых для выполнения скоростных действий. Кроме того, дети с нарушением слуха часто испытывают трудности в социальном взаимодействии, что сказывается на их участии в командных играх и других видах физической активности. Эти факторы делают необходимым создание адаптированных подходов для их физического воспитания.
Возраст 14 лет является важным периодом для физического развития подростков. В этот возрастной период активно формируются основные двигательные навыки, наблюдается прирост силы и выносливости, а также совершенствуются скоростные качества. У детей с нарушением слуха, как правило, отмечается отставание в развитии скоростных способностей, что может быть связано как с физиологическими, так и с психосоциальными причинами. Разработка эффективных программ, направленных на устранение этого отставания, имеет важное значение для повышения их физической подготовленности и социальной интеграции.
Целью данного реферата является исследование особенностей развития скоростных способностей у детей 14 лет с нарушением слуха, а также рассмотрение методов и средств, направленных на их эффективное развитие. В рамках работы будут изучены теоретические аспекты влияния слуховых нарушений на физическое развитие подростков, а также представлены практические рекомендации для организации тренировочного процесса с учетом специфики данной нозологии.
Задачами исследования являются:
1. анализ особенностей физического развития детей 14 лет с нарушением слуха;
2. изучение современных методик и упражнений, направленных на развитие скоростных способностей у детей данной группы;
3. разработка рекомендаций для педагогов и тренеров, работающих с детьми с нарушением слуха.
Актуальность работы определяется необходимостью разработки специальных подходов для физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья, что способствует их полноценной интеграции в общество и улучшению качества жизни.

Список литературы

1. Эльконин, Д.Б. Психология развития в детском возрасте. – М.: Академия, 2018. – 384 с.
2. Адаптивная физическая культура: Учебник / Под ред. В.И. Лубышева. – М.: Академия, 2018. – 432 с.
3. Басов, Е.В. Основы физической реабилитации детей с нарушением слуха. – СПб.: Речь, 2017. – 276 с.
4. Иванова, Л.М., Петрова, С.А. Коррекционно-развивающие упражнения для детей с нарушениями слуха. – М.: Владос, 2020. – 198 с.
5. Кулаков, А.П. Физическая культура детей с отклонениями в здоровье. – М.: Просвещение, 2019. – 312 с.
6. Холостова, Е.И. Адаптация детей с ограниченными возможностями через физическую культуру. – М.: Инфра-М, 2020. – 304 с.
7. Миллер, Ю.В. Программы занятий физической культурой для детей с нарушением слуха. // Педагогика и психология. – 2020. – № 3. – С. 45–52.
8. Николаев, О.В., Степанова, Л.А. Развитие координации и скоростных качеств у детей с нарушениями слуха. // Адаптивная физическая культура. – 2018. – Т. 26. – № 4. – С. 12–18.
9. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. – М.: Питер, 2019. – 720 с.
10. Смирнов, А.Н. Влияние физических упражнений на вестибулярный аппарат у детей с нарушением слуха. // Физическая культура: теория и практика. – 2021. – № 5. – С. 23–29.
11. Тихомиров, П.А. Сенсорная интеграция в системе коррекционной работы с детьми. – Екатеринбург: Уральский университет, 2020. – 256 с.
12. Фролова, В.В., Герасимова, Н.К. Использование игровых методик в физической подготовке детей с нарушением слуха. // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 6. – С. 98–104.
13. Челомей, Д.В. Современные технологии в адаптивной физической культуре. – Казань: Центр инноваций, 2021. – 368 с.
14. Шевченко, В.Н. Игровые методы в обучении детей с нарушением слуха. // Педагогика. – 2020. – Т. 88. – № 2. – С. 34–40.
15. Яковлева, М.А. Использование визуальных подсказок в физической подготовке детей с ограничениями слуха. // Адаптивная физическая культура. – 2019. – Т. 27. – № 1. – С. 15–22.