Адаптивная физическая культура как основное средство организации учебного процесса для лиц с ОВЗ

Введение

Адаптивная физическая культура (АФК) представляет собой важный компонент социального и физического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях современной образовательной среды, где акцент делается на инклюзию и равные права для всех, АФК становится основным средством организации учебного процесса, позволяющим учитывать индивидуальные потребности и возможности каждого ученика.
Согласно международным стандартам, целью адаптивной физической культуры является не только развитие физической активности у людей с ОВЗ, но и создание условий для их социализации, формирования уверенности в себе и улучшения общего психоэмоционального состояния. Программы АФК направлены на реабилитацию, профилактику вторичных нарушений здоровья, а также на создание возможностей для участия в общественной жизни.
Актуальность темы обусловлена тем, что в современном обществе важной задачей является создание равных условий для всех его членов, включая людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Адаптивная физическая культура (АФК) играет ключевую роль в этом процессе, поскольку она не только способствует физическому развитию, но и улучшает социализацию и психологическое состояние лиц с ОВЗ. Введение АФК в учебный процесс позволяет сделать образование более доступным и эффективным для этой категории граждан.
Объект исследования: Адаптивная физическая культура
Предмет исследования: Организация учебного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Цель данного исследования: анализ роли адаптивной физической культуры в организации учебного процесса для лиц с ОВЗ.
Основными задачами являются:
1) Изучение концепции адаптивной физической культуры и её особенностей.
2) Анализ существующих программ АФК и их влияние на здоровье и социализацию лиц с ОВЗ.
3) Определение места АФК в системе образования и познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ.
4) Выявление лучших практик внедрения АФК в образовательные учреждения.
5) Рассмотрение роли педагогов и специалистов в адаптивной физической культуре.
6) Исследование проблем и перспектив развития адаптивной физической культуры.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по данной теме.
Научная новизна: Исследование эффективности адаптивной физической культуры в организации учебного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Проблема: Недостаточная интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные программы.
Целевая аудитория: Учителя, специалисты по адаптивной физической культуре, студенты, родители лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Структура работы: реферат состоит из введения, восьми глав, заключения и списка литературы.

Список используемых источников

1. Абашкина Р. А. Адаптивная физическая культура в формировании здоровья у молодежи с ограниченными возможностями / Р. А. Абашкина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 26 (212). — С. 99-100. — URL: https://moluch.ru/archive/212/51878/ (дата обращения: 06.01.2025).
2. Андрюхина Т. В. Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]: учебное пособие / Т. В. Андрюхина [и др.]; под общ. ред. Т. В. Андрюхиной. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. 158 с. Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/978-5-8050-0665-5.
3. Апарина М. В. Адаптивное физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Апарина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 29 (371). — С. 66-68. — URL: https://moluch.ru/archive/371/82954/ (дата обращения: 06.01.2025).
4. Бегидова Т. П. Основы адаптивной физической культуры: учебное пособие для вузов / Т. П. Бегидова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 181 с.
5. Евсеев С. П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С. П. Евсеев. - М.: Спорт, 2016. - 616 с.
6. Казакова Т.Н. Теория и методика адаптивной физической культуры: учеб. пособие / Т.Н. Казакова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2015. – 27 с.
7. Левшунова Ж.А. Инклюзивное образование: учеб. пособие / Ж.А. Левшунова, Н.В. Басалаева, Т.В. Казакова. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017. – 114 с.
8. Основные виды адаптивной физической культуры. Сураж, 2022. - URL: https://surazhspk.narod.ru/kop/Metod_mater/teorija_i_organizacija_adaptivnoj_fizicheskoj_kult.pdf?ysclid=m5kbjywtsa735860672
9. Самыличев А.С. Основные положения адаптивной физической культуры: учебно-метод. пособие / А.С. Самыличев [и др.]. – Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2022. – 88 с.