Контрольная работа по Психологии на тему: «Тестовый практикум по психологии и педагогике»

г) волей.

5. Для условных рефлексов характерны: а) врожденность;

б) постоянство реакции на влияние определенных раздражителей;

в) изменчивость, развиваемость, угасание;

г) однотипность исполнения.

6. Развитие организма человека называется: а) онтогенезом;

б) социогенезом; в) филогенезом;

г) антропогенезом.

7. Развитие человека как вида называется: а) онтогенезом;

б) социогенезом; в) филогенезом;

г) антропогенезом.

8. Краткое стандартизованное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, - это:

а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование;

г) самонаблюдение.

9. Речь – это (выберите наиболее полную и точную формулировку): а) язык;

б) обмен мнениями;

в) процесс использования языка в целях общения;

 г) дискуссия.

10. Человек, наделенный рядом важных социальных свойств (способностью учиться, трудиться, общаться, иметь духовные интересы и т.д.) является:

а) гордостью нации; б) избирателем;

в) личностью;

г) интеллектуалом.

2. ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ

1. Получение первичных образов обеспечивают: а) сенсорно-перцептивные процессы;

б) процесс мышления;

в) процесс представления; г) процесс воображения.

2. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема определенных раздражителей из внешней и внутренней сред и переработки их в ощущение, называется:

а) рецептором;

б) проводником отдела; в) анализатором;

г) рефлексом.

3. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение-

- это порог ощущений:

а) нижний абсолютный; 

б) дифференциальный; в) временный;

г) верхний абсолютный.

4. К основным свойствам ощущений не относится: а) качество;

б) интенсивность; в) длительность; г) объем.

5. Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом – это ;

а) ощущение; б) восприятие;

в) представление; г) воображение.

6. Восприятие часто принято называть: а) осязанием;

б) апперцепцией; в) перцепцией;

г) наблюдательностью.

7. Зависимость восприятия от прошлого опыта человека, особенностей его личности называется:

а) инсайтом; б) перцепцией;

в) апперцепцией;

г) сенсибильностью.

8. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется:

а) наглядно-образным;

б) наглядно-действенным; 

в) словесно-логическим; г) абстрактным.

9. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется: а) индукцией;

б) дедукцией; в) понятием; г) суждением.

10. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании, обеспечивает:

а) восприятие; б) рефлексия;

в) внимание; г) память.

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

1. Центральной категорией психологии познавательных процессов является категория:

а) отношения; б)отражения;в) установки; г) восприятия.

2. Произвольное внимание не обусловлено: а) привычкой работать;

б) контрастностью внешних воздействий;

в) наличием интересов, мотивов;

г) осознанием долга и ответственности

3. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:

а) объем;

б)концентрация; в) распределение; г) переключение.

4. Способность человека сохранять и воспроизводить «следы» воздействий на психику называется:

а) восприятием;

б) воображением; в) мышлением;

г) памятью.

5. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:

а) механической; б) логической;

в) эмоциональной; г) аудиальной.

6. Вид памяти, при котором, прежде всего, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память:

а) наглядно-образная; б) феноменальная;

в) эмоциональная;

г) словесно-логическая.

7. Основанием для разделения памяти на произвольную и непроизвольную является:

а) предмет отражения; б) ведущий анализатор; в) активность субъекта; 

г) вид деятельности.

8. Какое психическое состояние человека не относится к стеническим: а) бодрость;

б) воодушевление; в) апатия;

г) убежденность.

9. Исключите лишнее слово: а) темперамент;

б) способности; в)устойчивость; г) характер.

10. По И.П. Павлову, классификация типов темперамента необходимо строить с учетом:

а) соотношения жидкостей в организме человека;

б) особенностей функционирования нервной системы; 

в) строения тела;

г) преобладания правого или левого полушария головного мозга.

 ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ. УРОВНИ ПСИХИКИ

1. Эмоции – это переживания человеком чего-либо как: а) непосредственное;

б) опосредованное; в) сознательное;

г) рациональное.

2. Чувствами называются:

а) непосредственные переживания чего-либо;

б) устойчивые эмоциональные отношения к кому-либо или к чему-либо; 

в) стойкие, сильные, длительные эмоциональные состояния;

г) индифферентные отношения к действительности.

3. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются: а) моральными;

б) эстетическими;

в)интеллектуальными; г) практическими.

4. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:

а) рефлексией;

б) индентификацией; в) эмпатией;

г) симпатией.

5. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, с коротким периодом протекания, влияющее на всю личность и характеризующееся временной дезорганизацией сознания, нарушением волевого контроля – это:

а) стресс; б)аффект

в) фрустрация; г) страсть.

6. Для волевого регулирования присущи действия:

а) неосознанные; б)сознательные в) интуитивные;

г) непроизвольные.

7. Критериями воли не являются: а) волевое действие;

б) волевые качества личности; в) выбор мотивов и целей;

г) показатель интеллектуального развития.

8. Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели называется:

а)настойчивостьюб) оптимизмом;

в) трудолюбием;

г) сознательностью.

9. Определенный уровень работоспособности человека, уровень функционирования его психики в конкретный момент времени – это:

а) чувства; б) воля;

в) психические состояния; 

г) внимание.

10. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализацией; б) идентификацией; в) сублимацией;

г) вытеснением.

4. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Личность – это человек как: а) индивид

б) индивидуальность;

в) субъект деятельности; 

г) а, б, в.

2. Активность человека, имеющая нравственный смысл, называется: а) показухой;

б) поведением;

в) самовыражением; г) презентацией.

3. Суть процесса социализации человека заключается в: а) развитии его врожденных свойств;

б) овладении многочисленными отношениями между людьми; 

в) усвоении жаргона определенного слоя общества;

г) овладении знаниями, нужными для профессиональной деятельности.

4. Какой компонент в психологической структуре личности лишний: а) мотивационно-целевой;

б) коммуникативный; в) волевой;

г) перцептивный.

5. Какой тип темперамента имеет преимущества в некоторых видах монотонной работы:

а) холерик; б) сангвиник;

в) меланхолик; г) флегматик.

6. Отдельный взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств (биологических, физических, психических, социальных), - это:

а) индивид; б) ребенок; в) человек; г)личность

7.Биологической основой развития способностей являются: а) гены;

б) задатки;

в) происхождение; г) род.

8.Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности, - это:

а) характер;

б)темпераментв) чувства;

г) воля.

9.Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы:

а) сангвиник; б) флегматик; в) холерик;

г) меланхолик.

10.Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:

а) сангвиник; б)флегматик в) холерик;

г) меланхолик.

5. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:

а) личностным смыслом; б) мировоззрением;

в) убеждением;

г) направленностью личности

2. Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется:

а) влечением; б) желанием; в)интересом

г) склонностью.

3. Какую из указанных точек зрения следует признать правильной:

а) личность формируется обществом; биологические же особенности человека не оказывают влияния на этот процесс;

б) личность определяется биологическими, наследственными факторами и никое общество не может изменить то, что заложено в человеке природой;

в) личность есть феномен общественного развития человека; сложный процесс ее развития обусловлен единством биологического и социального. В этом процессе биологические факторы выступают как природные предпосылки, а социальные – как движущая сила психического развития человека в формировании его личности;

г) верно: а, б, в.

4. Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности, - это:

а) умение; б) навыки; в) знания;

г) способности.

5. Личностные качества, предопределенные главным образом, социальными факторами - это:

а) инстинкты;

б) механическая память;

б) ценностные ориентации; 

в) музыкальный слух.

6. Слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен:

а) сангвиник; б) флегматик; в) холерик;

г) меланхолик.

7. Психологическая избирательность, практически-психологическая наблюдательность ума, психологический такт – эту триаду обычно обозначают общим терминам:

а) «организаторское чутье»; 

б) «стимул - реакция»;

в) «знание дела»;

г) «системный подход».

8. Способность личности заражать и заряжать своей энергией других людей – это: а) общественная энергичность;

б) общественная активность; в) общественная деятельность; г) общественная позиция.

9. Самокритичность, скромность, гордость характеризуют: а) отношение личности к вещам;

б) отношение к другим людям;

в) систему отношений человека к самому себе;

г) особенности выполнения им какой-либо деятельности.

10. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности: а) статические;

б) содержательные; в) динамические;

г) приобретенные.

6. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

1. Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата – это:

а) общение;

б) деятельность; в) обучение;

г) коммуникация.

2. Содержание общения, представленное как обмен знаниями, называется: а) когнитивным;

б) материальным; в) деятельным;

г) кондиционным. г) материальным.

3. Общение, целью которого являются расширение и укрепление межличностных контактов, установление и развитие интерперсональных отношений называется:

а) социальным;

б) биологическим; в)межличностнм; 

г) групповым.

4. Сторона общения, в основе которой лежит взаимный обмен информацией между партнерами по общению, передача и прием знаний, мнений, чувств, называется:

а) коммуникативной; б) интерактивной;

в) перцептивной; г) социальной.

5. Сторона общения, в основе которой лежат процессы восприятия и понимания людьми друг друга, называется:

а) интерактивной; б)перцептивной;

в) коммуникативной; г) социальной.

6. Человек, умеющий влиять на коллектив в системе межличностных отношений, основанных на чувствах симпатии или антипатии, принятия или неприятия, - это:  а) лидер;

б) руководитель; в) партнер;

г) авторитет.

7. Сумма или совокупность психологических характеристик человека, определяющих его место в группе, - это:

а)статус

б) роль; в) образ;

г) положение.

8. Наличие чувства меры во взаимоотношениях с людьми – это: а) воспитанность;

б) психологический такт; 

в) педагогический такт; г) нравственность.

9. Подчинение индивида групповому давлению, возникающему из конфликта между его собственным мнением и мнением группы, - это:

а) конформизм;

б) приспособленчество; в) пассивное принятие;

г) отсутствие собственной позиции.

10. Социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это:

а) группа; б) труппа;

в) коллектив; г) общество.

7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Реальная или идеальная группа, на которую ориентирован человек, ценности, идеалы и нормы поведения, которые он разделяет, понимается как группа:

а) диффузная; б) реальная;

в) референтная; г) официальная.

2. Формально-правовой аспект власти называется: а) администрированием;

б) руководством; в) управлением;

г) командованием.

3. Активность человека, направленная на познание и преобразование окружающего мира и самого себя, называется:

а) воспитанием; б)деятельностью; 

в) учением;

г) трудом.

4. Основное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, называется:

а) операцией; б) действием;

в) деятельностью; г) умением.

5. Основной характеристикой деятельности не является: а) предметность;

б) субъективность; в) социальность; г) непрерывность.

6. Ведущими видами деятельности не является:

а) игра;

б) учение; в) спорт; г) труд.

7. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:

а) потребностью; б) мотивом;

в) задачей; г) целью.

8. Действия, ставшие в результате упражнений и тренировок, малоосознаваемыми, доведенные до автоматического исполнения, называются:

а) умением; б) операцией; в) навыком;

г) мастерством.

9. Деятельность – это:

а) работа каких-нибудь органов, сил природы;

б) явления, способствующие созданию каких-либо ценностей, орудий труда и средств производства;

в) специфический вид активности человека, направленный на познание и преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования;

г) понятия, объединяющие совокупность действий человека, необходимые для осуществления его существования.

10. Привыкание к новому коллективу, новым людям, налаживание деловых и доброжелательных отношений с ними относится к адаптации:

а) профессиональной;

б) социально-психологической; в) бытовой.