Контрольная работа по Социальной работе на тему: «Практикум по изучению форм жизнеустройства детей‑сирот и сопровождению замещающих семей»

Самостоятельная работа №1 к теме 1.1.

 Данное задание предполагает знание юридических норм жизнеустройства детей-сирот в РФ. На основе анализа известных Вам форм семейного устройства детей укажите их особенности по параметрам, представленным в таблице. Задание оценивается по 3-х балльной шкале.
 

Самостоятельная работа №2 к теме 1.1.

 Данное задание предполагает работу с сайтом по проблеме усыновления детей-сирот. Результатом выполнения задания является с оставление аннотации материала, размещенного на сайте. Вспомните, что такое аннотация.Объем не менее 1 стр

https://www.usynovite.ru/

 

Самостоятельная работа №3 к теме 1.1

Цель данного занятия - изучение государственных документов по жизнеустройству детей-сирот в РФ. На занятии необходимо ознакомиться с документами, проанализировать их и выполнить 2 задания.

Задание 1 (оценивается по 2-балльной шкале).

Вставьте пропущенные года в нормативные документы 

 

Задание 2 (оценивается по 2-балльной шкале)

1. Самостоятельно найдите нормативно-правовой материал по проблеме жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, принятый в Нижегородской области. Оформите его в хронологическом порядке.
 

Самостоятельная работа к теме 1.2.

Данное задание предполагает работу с презентацией. Задание оценивается по 4-х балльной шкале.

Алгоритм выполнения задания

1.Ознакомьтесь с презентацией

2.Ответьте на предложенные вопросы по ней.

3.Занесите Ваши ответы в текстовый файл.

4.Отправьте файл преподавателю(нажав кнопку"отправить")

На основе изученной презентации "Замещающие семьи за рубежом" ответьте на следующие вопросы:

1.Что означает понятие «фостерная семья»?

2.Какие виды фостерных семей не имеют аналогов в РФ?

3.Какие требования предъявляются фостерным семьям за рубежом?

4.Что следует из мирового опыта деятельности фостерных семей?

Объем задания 1-1,5 страницы
 

Практическое задание 2 к теме 2.1.

Цель данного задания-изучить психолого-физиологические особенности приемных детей. На основе анализа  главы I (стр. 22-28) "Настольной книги приемных родителей" выполните следующее задание:

Согласитесь или опровергните утверждения о приемных детях:

- У всех плохая наследственность

- Существует огромная очередь на детей

- Взять ребенка в семью – это дорогое удовольствие

- Школа приемных родителей существует только для желающих.

 

Практическое задание 2 по теме 2.1.

С помощью данного материала вы узнаете о социально-педагогическом сопровождении кандидатов в приемные родители. Ознакомьтесь с сайтом www.vashpsixolog.ru, изучите тему: "Семейное воспитание детей: знакомство с принципами и введение в практику воспитания детей в приемной семье" и составьте рекомендации для кандидатов в приемные родители по вопросу установления благоприятных отношений между кровными и приемными детьми.
 

Самостоятельная работа 1 к теме 2.2.

 Цель данного задания - изучить и проанализировать  юридический документ по вопросам подготовки кандидатов в замещающие родители.

Задание

На основании анализа Приказа Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2012 г.№ 623

выполните эссе. Вам помогут следующие вопросы.

1. Каковы причины принятия данного документа?

2.В чем заключаются цели и содержание структурированного интервью с кандидатами в замещающие родители?

3.Почему программа подготовки кандидатов в замещающие родители предполагает не только их диагностику, но и обучение?

4. Каково ваше отношение к данному документу? Обоснуйте ответ.
 

Самостоятельная работа 2 к теме 2.2.

На основе изучения и анализа главы 4 пособия Методические рекомендации по подготовке и сопровождению замещающих семей выполните задание. Представьте, что Вы проводите он-лайн консультацию с будущими приемными родителями.

Подготовьте ответы на следующие  вопросы:  

1,Каковы цели проведения оценки кандидатов в замещающие родители?,

2.Каковы сроки оценивания возможностей потенциальных замещающих родителей?

 3.Каковы главные принципы подготовки замещающих родителей?

4.Что означает принцип комплексности оценивания будущих замещающих родителей?

5.С какой целью необходимо посещать семьи потенциальных  замещающих родителей?

6.Какие специалисты участвуют в программе диагностики потенциальных  замещающих родителей?

7.Какие методы диагностики используются при подготовке кандидатов в замещающие родители ?
 

Самостоятельная работа 3 к теме 2.2.

Данное задание предполагает самостоятельный поиск информации по теме раздела. Для его выполнения необходимо ознакомиться с материалом и выполнить задание : вставьте необходимый материал в соответствии с пунктами в тексте
 

Самостоятельная работа к теме 3.1.

Данное задание предполагает творческую работу : напишите эссе по следующему плану.

1 Значение Клуба приемных родителей в деятельности замещающих семей.

2.Работа Клубов приемных родителей в Нижнем Новгороде и Нижегородской области.
 

Практическое задание 1 по теме 3.1..

На основе анализа видеофрагмента https://youtu.be/u7GxGAdpTuA напишите эссе по следующим вопросам:

1. Какие формы жизнеустройства детей-сирот представлены в фильме?

2.Каковы мотивы принятия детей в семью?

3.Что вы узнали о курсах приемных родителей?

4.,Какие проблемы адаптации приемных детей и родителей подняты в фильме?

5.Какая  трех замещающих семей Вам запомнилась больше всего? Почему?
 

Самостоятельная работа 1 к теме 3.2.

Данное задание предполагает анализ видеофильма https://youtu.be/zNgF_6phxCE по вопросам оказания психолого-педагогической помощи замещающим семьям.

Алгоритм выполнения задания

1. Просмотрите фильм.

2.На основе анализа фильма ответьте на вопросы:

1.Какие проблемы подняты лектором?

2.Что нового о замещающей семье вы узнали?

3.Какая социально-педагогическая и психологическая помощь нужна замещающей семье?

4.Каковы особенности развития и социализации детей, принятых в замещающие семьи?

5.Ответы на вопросы занесите в текстовое поле.

6. Отправьте задание преподавателю.

Самостоятельная работа к теме 3.2.

Данное задание предполагает анализ материала по вопросам адаптации приемного ребенка в замещающей семье.

Алгоритм выполнения задания

1. Найдите материал по адаптации ребенка в замещающую семью  и изучите его.

2. На основании изученного материала ответьте на вопросы:

1).Какие периоды адаптации приемного ребенка выделяют специалисты?

2).Каковы причины кризисов в приемной семье?

3).Почему кризис считается конструктивным компонентом «вживания» ребенка в новую семью?
 

Контрольная работа к теме 3.3.

Данная работа предполагает собственный выбор темы для контрольной работы  на основе самостоятельного подбора источников 

1.Проблемы взаимоотношений приемных и кровных детей в замещающей семье.

2. Причины возврата детей замещающими родителями.

3.Роль Школ приемных родителей в подготовке замещающих семей.

4.Формы устройства детей-сирот за рубежом.

5.Детские деревни: история создания и перспективы (опыт Г.Гмайнера)

6.Усыновление российских детей иностранными гражданами.

7.Развитие форм семейного устройства детей-сирот в Нижегородском регионе

8. Особенности воспитания детей-сирот пожилыми замещающими родителями.

9.Депрессия у принимающих родителей в первые месяцы становления замещающей семь, способы ее преодоления.

10. Особенности семьи с приемными и биологическими детьми.

11. Проблемы отношения приемных родителей к биологическим родителям ребенка.

12. Опыт регионов в работе с замещающими семьями (по выбору).

13. Проблема социального сиротства: причины, последствия, пути  решения.

14. Особенности воспитания детей-сирот пожилыми замещающими родителями.

15.Ошибки приемных родителей.

16. Особенности жизнеустройства сирот-переселенцев.

17.Опыт жизнеустройства сирот-переселенцев в Нижегородской области.

18. Воспитание детей-сирот разной национальности в приемной семье.

19.Смена формы жизнеустройства детей-сирот: причины и последствия.

20.Особенности психологической и социально-педагогической поддержки и сопровождения замещающих семей в условиях СВО.