Содержание

Введение. 3

1. Теоретические основы изучения самооценки младших школьников. 4

1.1 Понятие «самооценка» и ее характеристика. 4

1.2 Особенности развития самооценки младших школьников. 9

Вывод по главе. 14

2 Методики диагностики и формирования самооценки у младших школьников. 16

2.1 Методики диагностики самооценки у младших школьников. 16

2.2 Методы и приемы формирования самооценки младших школьников в процессе обучения. 26

Выводы по всей работе. 34

Вывод по главе. 35

Заключение. 36

Список литературы.. 38

Введение

Актуальность исследования самооценки младших школьников обусловлена особой значимостью этого феномена в процессе развития личности ребенка. Самооценка выступает важнейшим регулятором поведения и деятельности, влияя на процесс принятия решений, эмоциональное состояние и межличностные отношения. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования самооценки как компонента самосознания, что делает данную тему особенно актуальной для изучения.

Объектом исследования выступает процесс развития самооценки у младших школьников.

Предметом исследования являются особенности формирования самооценки у детей младшего школьного возраста.

Цель работы – изучить формирование самооценки младших школьников.

Задачи работы:

1. Раскрыть понятие «самооценка» и ее характеристика;

2. Рассмотреть особенности развития самооценки младших школьников;

3. Исследовать методики диагностики самооценки у младших школьников;

4. Изучить методы и приемы формирования самооценки младших школьников в процессе обучения.

Методологическую основу исследования составляют общенаучные методы, такие как системный и функциональный подходы, а также анализ, синтез и сравнение.

Структура курсовой работы определяется темой, целью и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и списка источников.

 

Список литературы

1. Аюпов, Д. С. Роль детской психологии в жизни ребёнка / Д. С. Аюпов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – № 6-2(57). – С. 26-28.
2. Байханов, И. Б. Возрастная психология : Учебное пособие / И. Б. Байханов, А. В. Ажиев, З. И. Гадаборшева ; ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. – Махачкала : Общество с ограниченной ответственностью "АЛЕФ", 2020. – 278 с.
3. Белкина, В. Н. Детская психология : Учебное пособие / В. Н. Белкина. – 2-е изд.. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 247 с.
4. Богданова, А. О. Учебное задание как педагогическое средство формирования у школьников умений самооценки в процессе обучения: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Богданова Анастасия Олеговна. - Владимир, 2020. - 225 с.
5. Бойцова, Е. В. Особенности формирования самооценки младших школьников / Е. В. Бойцова, Н. В. Алехина, О. А. Калинина. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы XIV Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2021 г.). — Казань : Молодой ученый, 2021. — С. 1-5.
6. Бреева, С. Ю. Формирование самооценки младшего школьника в учебной деятельности / С. Ю. Бреева // Актуальные проблемы дошкольного и начального образования : Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Саратов, 14 апреля 2022 года. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2022. – С. 43-49.
7. Будаева, Э. В. К вопросу об особенностях развития самооценки младших подростков / Э. В. Будаева, А. Д. Батуева // Научные исследования и разработки: новое и актуальное : Материалы X Международной научно-практической конференции. В 2-х частях, Ростов-на-Дону, 26 мая 2021 года. Том Часть 1. – Ростов-на-Дону: ООО "Издательство ВВМ", 2021. – С. 347-350.
8. Воробьева, Л. М. Формирование самооценки младших школьников в процессе обучения чтению как условие становления их субъектной позиции / Л. М. Воробьева, С. Г. Макеева // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы : материалы XIII Международной научно-практической конференции, Шадринск, 21 октября 2022 года. – Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2022. – С. 488-496.
9. Гонина О.О. Практикум по общей и экспериментальной психологии: учебное пособие. – М.: ФЛИНТА, 2020. – 542 с.
10. Гонина О. О. Психология. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2019. 320 с.
11. Дерябина Е. А. Возрастная психология: учебное пособие. Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2020. – 158 c.
12. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2020. - 224 c.
13. Еремина, Л. И. Особенности формирования самооценки / Л. И. Еремина, М. С. Белова // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации : Материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием, Ульяновск, 21–22 декабря 2020 года / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство "Зебра"), 2020. – С. 115-118.
14. Еромасова А. А. Общая психология. Методы активного обучения. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2020. 182 с.
15. Жарова, М. Н. Психология : учебник / М. Н. Жарова. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью Издательская группа "ГЭОТАР-Медиа", 2023. – 368 с.
16. Зеленцова, А. Н. Формирование самооценки у детей младшего школьного возраста / А. Н. Зеленцова // Научное образование. – 2020. – № 3(8). – С. 188-190.
17. Иванников, В. А. Психология : Учебник / В. А. Иванников. – 1-е изд.. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 127 с.
18. Кочисов, В. К. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста / В. К. Кочисов, Э. Б. Аликова, М. А. Чехоева // Наука в современном мире: взгляд молодых ученых : Материалы VIII Международной научно-практической конференции, Грозный, 27–28 мая 2022 года. – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2022. – С. 287-294.
19. Куликова, Л. В. Формирование самооценки у младших школьников в процессе их речевого развития / Л. В. Куликова // Проблемы и перспективы развития начального образования : Сборник статей по материалам 2-ой Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Новгород, 19 апреля 2022 года. – Нижний Новгород: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2022. – С. 172-176.
20. Махошева, М. Х. Формирование самооценки / М. Х. Махошева // Моя профессиональная карьера. – 2021. – Т. 1, № 28. – С. 149-153.
21. Мироненко, К. А. Формирование самооценки младших школьников по средствам арт - терапии / К. А. Мироненко // Крымский Академический вестник. – 2021. – № 18. – С. 289-293.
22. Немов Р. С. Общая психология. Учебник и практикум для СПО. В 3-х томах. Том 2. В 4-х книгах. Книга 2. Внимание и память. — М.: Юрайт. 2020. 262 с.
23. Нуркова, В. В. Общая психология : Учебник / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. – 3-е изд., пер. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 524 с.
24. Першина Л. А. Возрастная психология : учебное пособие для вузов. М. : Академический Проект, Альма Матер, 2020. 256 c.
25. Поляков, С. Д. Возрастная психология : Опорные конспекты: учебно-методическое пособие / С. Д. Поляков, П. Г. Аверьянов, А. А. Тихонова. – Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2021. – 69 с.
26. Салаватулина, Л. Р. Возрастная психология : Учебно-методическое пособие / Л. Р. Салаватулина. – Челябинск : Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. – 176 с.
27. Сергеева М.А. Взаимосвязь самооценки первоклассников с оценкой их личности педагогом и одноклассниками // Мир науки. Педагогика и психология. - 2020. - №4. - С. 57-62.
28. Столяренко, Л. Д. Общая психология : Учебник / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – 1-е изд.. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 355 с.
29. Урунтаева, Г. А. Детская психология : Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / Г. А. Урунтаева. – Издание 4-е, исправленное и дополненное. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2020. – 384 с.
30. Чжу, Ф. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте / Ф. Чжу // ЛУЧШАЯ НАУЧНАЯ СТАТЬЯ 2022 : сборник статей L Международного научно-исследовательского конкурса, Пенза, 15 августа 2022 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. – С. 40-43.
31. Шадрина, Ю. Е. Возрастная психология / Ю. Е. Шадрина. – Москва : Российский университет дружбы народов (РУДН), 2021. – 159 с.
32. Методика «Какой Я?» // Центр развития педагогики URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394275-metodika-kakoj-ja (дата обращения: 16.05.2025).
33. Методика «Нарисуй себя» // Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества г. Мышкин Ярославской области URL: https://ddt-msh.edu.yar.ru/ (дата обращения: 16.05.2025).
34. Методика «Три оценки» А.И. Липкиной // Школа URL: https://sh-spc-int24-gorlovka-r897.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/186/3036/Metodika._Tri_otsenki_._A.I.Lipkina..pdf (дата обращения: 16.05.2025).
35. Проба Де Греефе // Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи URL: https://ppms22.ru/upload/medialibrary/da1/ud4py4gn7j6396nkl8xffiojfr9dqlib/14.-Samootsenka_Proba-De-Greefe.pdf?ysclid=mavfd83b57492988716 (дата обращения: 16.05.2025).