СОДЕРЖАНИЕ 

Введение  3
1. Теоретические основы девиантного поведения молодёжи 5
2. Роль системы образования в профилактике девиантных форм поведения  6
3. Направления социальной работы с молодежью  8
4. Практические аспекты профилактической деятельности  13
5. Современные проблемы и перспективы развития 14
Заключение  16
Список литературы 17

ВВЕДЕНИЕ

Проблема профилактики девиантного поведения молодёжи в условиях системы образования приобретает особую актуальность в условиях современных социальных трансформаций. Девиантные формы поведения — агрессия, правонарушения, употребление психоактивных веществ, уходы из дома и пр. — становятся серьёзным вызовом как для образовательных учреждений, так и для общества в целом.

Молодёжь — наиболее уязвимая категория населения, подверженная влиянию социальных, экономических и психологических факторов, что требует системной и профессиональной работы по предупреждению отклоняющегося поведения.

Актуальность темы обусловлена ростом числа случаев девиантного поведения среди учащихся, а также необходимостью интеграции профилактической работы в образовательную среду. В этих условиях социальная работа в системе образования становится важным инструментом раннего выявления и коррекции девиантных проявлений, формирования у молодёжи устойчивых позитивных моделей поведения и жизненных ценностей.

Объект исследования: девиантное поведение молодёжи.

Предмет исследования: профилактика девиантного поведения молодёжи в системе образования.

Целью исследования является анализ профилактики девиантного поведения молодёжи как одного из приоритетных направлений социальной работы в системе образования.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «девиантное поведение» и его основные формы среди молодёжи. Определить причины и факторы, способствующие возникновению девиантного поведения у учащихся;
2. Рассмотреть роль системы образования в профилактике девиантных форм поведения.
3. Проанализировать методы и технологии социальной работы в образовательной среде по профилактике девиантных проявлений;
4. Оценить эффективность профилактической деятельности в учреждениях образования и выявить направления ее совершенствования.
5. Изучить современные проблемы в профилактике и перспективы развития социальной работы.

Обоснование выбора темы заключается в её практической значимости и социальной востребованности. Вопросы профилактики девиантного поведения широко исследуются в работах отечественных и зарубежных учёных (Р. Мертон, Э. Дюркгейм, С.А. Беличева, В.И. Кудрявцев, О.Ю. Краев,  А.В. Нефедова и др.), однако необходимость адаптации теоретических подходов к современным реалиям системы образования сохраняет актуальность дальнейших научных и практических разработок в этой области.

Методы работы: изучение и анализ литературы по теме исследования.

Структура работы: контрольная состоит из введения, пяти глав, заключения и списка литературы.
 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арифова А.Ю., Кольчик Е.Ю. Понятие и виды девиантного поведения в подростковом возрасте // Форум молодых ученых. 2019. №3 (31). С. 119-123. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-vidy-deviantnogo-povedeniya-v-podrostkovom-vozraste  (дата обращения: 17.06.2025).
2. Ашина М. В., Киселева А. С., Ковальчук С. Н., Ашина Е. Ю. Школа будущего: новые приемы формирования здоровой образовательной среды. Медицина 2019; 7(3): 47-67
3. Беспалова Х. С. Медиакультурное воспитание и его роль в современном образовании / Х. С. Беспалова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 21 (520). — С. 187-189. — URL: https://moluch.ru/archive/520/114180/ (дата обращения: 17.06.2025).
4. Валуйсков Н. В. Меры, предназначенные для предупреждения социальных отклонений в подростково-молодежной среде / Н. В. Валуйсков, А. Д. Арутюнян, Л. В. Бондаренко. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 3 (137). — С. 437-439. — URL: https://moluch.ru/archive/137/38482/  (дата обращения: 17.06.2025).
5.  Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г., Гусова С.А. «Социальная работа с молодежью». Издательство «Гардарики» г. Москва, 2006 г.
6. Денисова Н. С. Технологии социальной работы с молодежью / Н. С. Денисова, И. А. Гизатова. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — Москва: Буки-Веди, 2012. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3177/ (дата обращения: 17.06.2025).
7. Джемилова Э.И. Причины формирования девиантного поведения подростков // Форум молодых ученых. 2018. № 11(27). С. 594-601. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-formirovaniya-deviantnogo-povedeniya-podrostkov/viewer (дата обращения: 17.06.2025).
8. Зайнышева И.Г. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высших учебных заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002 г.
9. Климентьева Е. А. Факторы, влияющие на формирование девиантной личности, с точки зрения социологического подхода / Е. А. Климентьева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 22 (417). — С. 633-634. — URL: https://moluch.ru/archive/417/92416/ (дата обращения: 17.06.2025).
10. Курбатов В.И. Социальная работа: учеб. пособие. – М.: изд-во Дашков и К. 2007 г.
11. Мирзаханова Е. С. Процесс социализации обучающихся с девиантным поведением в образовательных учреждениях / Е. С. Мирзаханова. — Текст: непосредственный // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск: Два комсомольца, 2013. — С. 12-14. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/69/3726/ (дата обращения: 17.06.2025).
12. Намсинк Е. В. Современные интернациональные технологии профилактики отклонений в поведении детей и подростков / Е. В. Намсинк. — Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). — Т. 0. — Санкт-Петербург: Реноме, 2013. — С. 173-175. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/70/3816/ (дата обращения: 17.06.2025).
13. Нефедова А. В. Психология девиантного поведения: курс лекций / А. В. Нефедова; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Влади мир: Изд-во ВлГУ, 2015. ‒ 76 с.
14. Организация социально значимой деятельности школьников: методические рекомендации / Министерство общего и профессионального образования Свердловской области, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», Кафедра воспитания и дополнительного образования; авт.-сост. Д. Е. Щипанова, А. В. Меренков. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018. – 36 с.
15. Разработка психолого-педагогических коррекционных и профилактических программ: методические рекомендации / авт.-сост.: Шведчикова Ю.С., Орлова Д.Г. – Пермь: ООО «Пермское книжное из дательство», 2021. – 100 с.
16. Сафонов А.А. Классификация видов отклоняющегося поведения и различия между его типами // Мир науки, культуры, образования, №6 (85), 2020. С. 234-236. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-vidov-otklonyayuschegosya-povedeniya-i-razlichie-mezhdu-ego-tipami/viewer (дата обращения: 17.06.2025).