Речевые нарушения, виды нарушений произносительной стороны речи. Основные этапы коррекционной логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Речь является одной из важнейших психических функций человека, обеспечивающей полноценное общение, познание и социализацию. Период дошкольного детства имеет особое значение для формирования звукопроизношения, так как именно в это время закладываются основы правильной фонетико-фонематической системы, без которой невозможно успешное обучение в школе.
По данным логопедической практики, у значительной части детей дошкольного возраста наблюдаются нарушения звукопроизношения различного характера и степени выраженности. Эти расстройства препятствуют формированию фонематического слуха, затрудняют развитие связной речи и письменной коммуникации, а в дальнейшем могут привести к трудностям в обучении чтению и письму. Актуальность темы определяется высокой распространённостью нарушений произносительной стороны речи среди дошкольников, необходимостью ранней диагностики и коррекции, а также важностью комплексного подхода, включающего педагогические, логопедические и психологические методы воздействия.
Цель – рассмотреть особенности классификаций речевых нарушений, проанализировать виды нарушений произносительной стороны речи и раскрыть основные этапы коррекционной логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
Задачи работы:
Изучить существующие классификации речевых нарушений и выявить соотношение клинико-педагогического и психолого-педагогического подходов.
Рассмотреть виды нарушений произносительной стороны речи и их характеристику. Проанализировать этапы коррекции звукопроизношения у дошкольников.
Определить содержание логопедической работы по коррекции звукопроизношения при различных формах речевой патологии.
Объект исследования – речевые нарушения у дошкольников.
Предмет исследования – методы и этапы коррекции звукопроизношения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акименко В.М. Исправление звукопроизношения у детей: учебнометодическое пособие. — М.: Владос, 2010. — 112 с.
2. Голубева Г.Г. Диагностика и коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: методическое пособие. — СПб.: ЛОИРО, 2020. — 62 с. — ISBN 978-5-91143-782-4.
3. Горбунова Н.Л. Технология коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОНР [Электронный ресурс] // nsportal.ru. — 12.12.2020. — Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2020/12/12/tehnologiyakorrektsii-narusheniy-zvukoproiznosheniya-u-detey-s (дата обращения: 06.09.2025).
4. Жукова Н.С. и др. ЛОГОПЕДИЯ. Преодоление общего недоразвитияречиудошкольников: Кн. для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева. Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998.-320 с.
5. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
6. Меженцева Г.Н., Рыхликова Е.А. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дислалией // Мир педагогики и психологии. — 2022. — № 02 (67). — С. 120–125.
7. Мурзина Е.М. Коррекция звукопроизношения у детей 4–5 лет с ОНР III уровня посредством логоритмических занятий // Столыпинский вестник. — 2022. — № 10. — С. 45–50.
8. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.
9. Программа «Коррекция звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста» [Электронный ресурс] // uchmet.ru. — 2015. — Режим доступа: https://www.uchmet.ru/library/material/258455/137899/ (дата обращения: 06.09.2025).
10.Технология коррекции звукопроизношения у дошкольников [Электронный ресурс] // nsportal.ru. — 11.03.2021. — Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2021/03/11/tehnologiya-korrektsiizvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov-s-tnr (дата обращения: 06.09.2025).
11.Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.—223 с.