Основные характеристики семьи, семейного воспитания

Введение

История вопроса о влиянии семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. Не считая педагогов, он волновал умы многих выдающихся людей разных эпох и народов. Семейному воспитанию уделяли в своих трудах внимание Тацит, Петроний, Вергилий, Конфуций, Кант, Гегель, Екатерина Великая, Жан Жак Руссо… Список поистине неисчерпаем. Ни один известный мыслитель, политик, государственный деятель не обошёл эту тему своим вниманием.
Искусствоведов и педагогов, несомненно, привлекает тематика творческого воспитания детей; возможных будущих деятелей культуры, продолжателей каких-то устоявшихся традиций, потенциальных новаторов в различных областях искусства.
Семья — наиболее распространенный вид социальной группы, основная ячейка общества, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течение жизни находится человек. Семейные отношения обычно определяют психологию и поведение человека, поэтому семья представляет особый интерес для социально-психологического исследования.
Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.
Семейное воспитание неразрывно связано с жизнью общества, государства, поэтому для нас является важным уловить те моменты, те особенности воспитания, которые способствуют развитию в семьях поистине творческих людей. Поэтому, данная работа, является особенно актуальной.Основными показателями эмоциональных связей и отношений служат:
- единство в эмоциональных переживаниях;
- общность эмоционального настроя;
- доброжелательные отношения;
- притяжение друг к другу;
- любовь и желание быть вместе;
- уважение к старшим в семье;
- проявление заботы старших о младших членах семьи
Признаком волевых отношений является способность членов семьи к объединению усилий при преодолении трудностей и жизненных невзгод.
Состояние внутри семейных отношений определяет возможность функционирования и эффективность всех компонентов воспитательного потенциала семьи.
Цель работы рассмотрение основных характеристик семьи, семейного воспитания:
- цели;
- содержание;
- методы и проблемы
Выявит специфику особенностей семейного воспитания в семье, путем решения некоторых задач:
- содержания и методов семейного воспитания;
- основных задач воспитания; - основных аспектов понятия воспитательного процесса и воспитательного потенциала семьи;
- целей и проблем семейного воспитания

Список использованной литературы

1. Бедный М.С. Семья - здоровье - общество. - М., 2006. - 260 с.
2. Давлиев И.А. Я и моя семья. - Тат. Книгоиздательство, 2004. - 183 с.
3. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. - М.: Просвещение, 2001г. - 195с.
4. Кузьмин Е.С. Методы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 1997. - 168с.
5. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1995. - 360 c.
6. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 2003. - 256с.
7. Осипов Г.В., Коваленко Ю.П. Социология. - М., 2000. - 127 с.
8. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 529с.
9. Сборник статей Культура семейных отношений.- М., 2005.
10. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов н / Д: ФЕНИКС, 2003. - 352 с.
11. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы. - М., 2008г. - 211 с.