Синдром дефицита внимания и гиперактивности

1. Общая характеристика психического расстройства
особенности познавательной и личностной сферы, описание расстройства в рамках патопсихологического синдрома; особенности организационного, динамического и мотивационного компонентов
Изучение синдрома гиперактивности с дефицитом вниманияв последние десятилетия ведется достаточно интенсивно. Многочисленные исследования этого заболевания привели к тому, что специалисты остановились на названии «синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)» [13]. Под этим названием данное отклонение было включено в американскую классификацию заболеваний (DSM-Ш-R, 1980 г.) и разграничено на два варианта: синдром дефицита внимания с гиперактивностью и синдром дефицита внимания без гиперактивности. В дальнейшем диагностические критерии синдрома были уточнены, и согласно принципам варианта руководства (DSM-IV, 1994 г.) принято выделять три основные формы синдрома:
- синдром дефицита внимания с гиперактивностью с преимущественными нарушениями внимания (СДВГ/В);
- сочетанная форма синдрома (СДВГ/ВГ); - синдром дефицита внимания с гиперактивностью с преобладанием гиперактивности и импульсивности (СДВГ/Г).
В соответствии с критериями DSM-IV, в случае полного соответствия наблюдаемой клинической картины одновременно двум разделам критериев (см. таб. 1) ставится диагноз сочетанной формы СДВГ. Если отмечается полное соответствие симптомов критериям раздела 1 при частичном соответствии критериям раздела II, то диагностируется СДВГ с преимущественными нарушениями внимания. В связи с тем, что симптомы СДВГ могут видоизменяться с возрастом и сохраняться на протяжении многих лет или всей жизни, в дополнение к основным формам синдрома в DSM-IV выделяется резидуальный (т.е. неполный) тип. В DSMV (пятая редакция Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам, выпущенная в 2013 году Американской психиатрической ассоциацией (APA) минимальный возраст для диагностики увеличен до 12 лет (некоторые симптомы должны быть проявленными до 12 лет, и их проявление в более позднем возрасте не объясняется другими психическими расстройствами). Здесь выделяется 5 типов расстройства: - Преобладание дефицита внимания: если преобладают симптомы невнимательности. - Преобладание гиперактивности и импульсивности: если преобладают соответствующие симптомы. - Смешанный тип: если присутствуют значительные симптомы обеих категорий.
-Другое уточнённое расстройство дефицита внимания/гиперактивности.
- Неуточнённое расстройство дефицита внимания/гиперактивности.
Данные о распространенности СДВГ и особенностях возрастной динамики в разных странах отличаются широкой вариабельностью: от 1-3% в Великобритании и 1-13% в Китае до 3-18% в Германии и 4-20% в США (5, 9, 13, 46, 64 и др). В России до сих пор отсутствуют точные эпидемиологические данные о частоте встречаемости СДВГ. Периоды с 5 до 10 лет и с 12 до 15 лет специалисты называют своеобразным «всплеском» синдрома ДВГ и связывают их с динамикой развития высшей нервной деятельности. Периоды 5-7 лет и 9-10 лет являются критическими для формирования систем мозга, отвечающих за мыслительную деятельность, внимание, память [13]. Н.Н. Заваденко приводит следующие сведения о частоте встречаемости СДВГ: среди детей дошкольного и школьного возраста доля СДВГ составляет в среднем от 4,0 до 9,5%; соотношение мальчиков и девочек с СДВГ составляет в среднем 5:1 [8].

6. Библиографический список

1. Беребин М.А., Правило Е.С. К вопросу о патопсихологической квалификации гиперактивного расстройства с дефицитом внимания // Вестник ЮУрГУ 2008, № 31. С. 48-55.
2. Белопольская Н.Л. Патопсихология: Хрестоматия: Учеб. пособие по курсу «Патопсихология» - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : КогитоЦентр, 2000. - 287 с.
3. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов. - М.: МПСИ, 2009. - 624 с
4. Бурлакова Н.С. Патопсихологический эксперимент: методологический анализ и возможности дальнейшего развития // Вопросы психологии. - 2014. - №3. - С. 3-9.
5. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. М.: Изд-во института психотерапии, 2001. - 96 с.
6. ВОЗ: «Атлас психического здоровья 2024 года». [Электронный ресурс], Режим доступа: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs220/ru/
7. Дети с СДВГ: причины, диагностика, комплексная помощь/ Под редакцией Безруких М.М. - М:МПСИ, 2009. - 248 с.
8. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: учебник для вузов. – М:Юрайт. 2025. - 274 с.
9. Загорная Е.В. Основы патопсихологии. Учебное пособие под ред. С.Л. Соловьевой. - М.: Мир науки, 2018. - 209 с.
10. Кошельков Д.А., Семенова О.А. Особенности произвольной регуляции деятельности у детей 5-6 лет с признаками дефицита внимания и гиперактивности // Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2009. - № 2 (19). - С. 47- 58.
11. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.
12. Международная классификация болезней (10 пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. - СанктПетербург, 1994. - 300 с.
13. Пучинина О.В. Вариативность синдрома гиперактивности // Аутизм и нарушения развития - 2006. Том 4. № 2. С.15-23.
14. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: учебное пособие - М: Апрель-Пресс - 2010. - 220 с.
15. Холмогорова А.Б. Клиническая психология. В 4 т. Т. 1. Общая патопсихология - М.: Академия. - 2010. - 457 с.
16. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003. - 496 с.
17. Цветков А.В. Гиперактивный ребенок: развиваем саморегуляцию. - М.: Издательство «Спорт и Культура. - 2012. - 104 с.
18. Якушкин Н.В. Проведение патопсихологического исследования: Пособие. - Витебск: Издательство УО «ВГУ». - 2006. - 146 с.