Эссе на тему: «Я - педагог»

Будущая жизнь нашего общества полностью зависит от того, каким 
вырастет наше подрастающее поколение. И сейчас, когда школьное
воспитание стало основной ступенью общего образования, перед педагогом
стоят сложные задачи: осуществлять требования федерального
государственного образовательного стандарта школьного образования, уметь
сопровождать ребенка на протяжении обучения, создавать вместе с
родителями психолого-педагогические ситуации для воспитания
любознательности, активности, предприимчивости и творческих умений
школьников. Педагогам нужно научить детей самостоятельно размышлять и
осуществлять свои идеи, способствовать повышению их самооценки,
мотивировать к новым знаниям и усвоению текущих.
Именно в школе ребенок приобретает опыт эмоционально-
практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее
важных для его развития областях жизни.
Требования, которые предъявляются сейчас к школьному педагогу,
довольно высокие. Педагог должен быть квалифицированным специалистом,
досконально знающим свои задачи как учителя: владеть всеми
развивающими и воспитывающими детей знаниями и уметь
профессионально использовать их на уроках с детьми в школе. Также он
должен обладать мудростью и психологическими навыками для разрешения
разных конфликтных ситуаций, которые могут произойти в классе. И
конечно де, он должен быть наставником для учеников.
Школьное образование – основа общего развития  ребенка, стартовый
этап к его взрослой жизни, когда активно развивается его интеллект.
Педагог подобен скульптору, в руках которого мягкая глина становится
изящным сосудом. И именно от педагога в большей мере зависит, чем будет
наполнен сосуд. И основная задача педагога заполнить этот сосуд знаниями,

2
творчеством, знаниями, умениями и навыками, которые помогут
благополучному формированию личности ребенка.
Педагогическое взаимодействие с детьми всегда имеет две стороны: 
педагогическое влияние  и  ответную реакцию ребенка.
Для  налаженности  продуктивного  взаимодействия   педагог  обязан
обладать высокими профессиональными  и  личностными качествами, в
числе которых умение назначать цели с учетом личных потребностей
школьников, проявлять к ним чувство эмпатии  и  терпимости,
корректировать свою деятельность исходя из ее результатов.
Большинство  педагогов  в процессе  взаимодействия  не осуществляют
личностно-ориентированный подход, не в полной мере учитывают
персональные психологические качества детей.
Причины, определяющие неблагоприятное психологическое развитие
детей в школе, можно охарактеризовать как: неграмотная организация
общения педагогов с детьми, несостоятельность тех его форм, которые
доминируют в школьных учреждениях.
Следовательно, необходимые требования во взаимодействии педагогов
с воспитанниками следующие:
- грамотно разработанная деятельность на уроке;
- богатство конкретно-чувственного опыта детей, расширение
окружающей среды;
- высокая психолого-педагогическая подготовленность педагога;
- участливое отношение к  детям;
- качественная программа обучения.
К каждому ребенку нужно уметь найти свой особый подход, не смотря
на то, учится ребенок в начальной школе или в старших классах. Один
ребенок – эмоционально ранимый и может расплакаться от любой мелочи
(особенно младший школьник). Другой – быстро возбудимый, может начать
истерику на «пустом месте». Третий – напротив, безучастный, и нужно
попытаться включить его в работу на уроке.

3
Работа педагога, это также постоянная работа над собой. Ведь для того,
чтобы что-то передать детям, нужно самим обладать этим: и речь идет не
только о знаниях, но и о доброжелательном отношении, вежливости,
внимательности, тактичности.
Профессия педагога в школе - самая важная из всех других, ведь он, по
сути, строитель и врачеватель души и ума растущего ребенка. А если учесть,
что ребенок находится в школе по 6 часов в день, то ответственность
педагога возрастает еще больше!
Итак, можно перечислить много основных характеристик педагога –
образование, профессионализм и т.д., но не менее важна элементарная
любовь к детям. Можно закончить институт и получить красный диплом, но
если ты не любишь детей, если они тебя раздражают, если общение ними – в
тягость, то невозможно будет достичь успеха или комфорта в этой
профессии. Ведь дети всё чувствуют, и они не будут любить и уважать
педагога, от кого распространяется негатив по отношению к ним. И здесь
достаточно раздраженного взгляда, какого-то резкого движения, и ребенок
станет избегать такого педагога. Это отразится на его интересе к предмету, в
следствие чего его успеваемость может снизиться. Но ведь задача педагога,
чтоб ребенок не боялся учителя, а с удовольствием ходил в школу, чтоб ему
было интересно в ней, и он получал удовольствие от получения знаний, не
боялся просить педагога, если что-то не понял. Поэтому еще раз повторимся,
педагог – это призвание, которому можно научиться! Да, это великий труд,
но умение отдавать частичку своей души ребенку, свои умения и
профессиональные навыки не останутся не замечены!
Следовательно, педагог должен соединять в себе две составляющие:
профессиональную - быть профессионалом своего дела, знать детально свой
предмет, уметь ответить на любой вопроса ребенка и донести материал так,
чтоб его понял каждый ученик; и педагогическую – быть наставником,
помощником, другом, которого дети будут уважать и любить.