Эссе на тему: "Я - учитель"

Я учитель начальных классов, английского языка и педагог - организатор в
начальной школе. Свою работу в школе в качестве педагога иностранного языка я начала
в первых классах. Это был исток. Потом было немало уроков, событий, состязаний и
всего того чем богата работа учителя.
Мои мотивы выбора учительской профессии состояли в том, что это нелегкий труд
в ходе которого меня ожидают открытия, новые знания, эксперименты и победы. Но
главное я смогу приносить пользу людям – детям и их родителям. Со школьных лет
мечтала о профессии педагога, выбрав гимназический класс педагогического
направления. До сих пор очень тепло вспоминаю своего учителя, которая и стала для меня
путеводной звездой в выборе профессии.
После окончания школы я продолжила обучение в педагогическом колледже, а
после его окончания поступила на филологический факультет и получила высшее
образование по специальности филолог английского языка.
Теперь я учу ребят в начальной школе азам наук, закладываются в них возможности к
достижению успеха не только в учёбе, но и в дальнейшей жизни вне школы.
Моя мечта сбылась!
C первых дней работы в школе я поняла, что труд учителя английского языка имеет
позитивные, и негативные факторы. Однако в нескончаемом порыве в будущее
забываешь обо всех трудностях. Все мелкие горести компенсируются большими
радостями, которые дают мне мои воспитанники на уроках.
Изучение английского языка особенный шаг в жизни малыша. Он связан с
формированием у него основ умения обучаться и возможности к организации нового
материала.
Моё понимание смысла педагогической деятельности состоит в том, что для
учителя важно развитие на каждом жизненном шаге его профессии. Моя специальность
живая и деятельная, она никак не даст мне стоять на месте, а требует непрерывно
существовать свои знания в профессии учителя английского языка. Наше среднее
учебное заведение – вовсе не среднее, оно самое лучшее, в нем каждый преподаватель –
путеводная звездочка для своих учеников. Готовя занятия, я устанавливаю для себя
определенное количество целей. В каждом шаге к ним я считаю важным для себя
принципиально важным помочь детям в изучении новых слов.
Мои собственные педагогические принципы и подходы состоят в том, что на
своих уроках английского языка я смотрю на детей и понимаю, что необходима им не

только в качестве учителя, но и в качестве старшего друга и наставника. Это служит
подтверждением того что специальность учителя английского языка благородная и
востребованная.
В профессии учителя английского языка в начальных классах очень важно c
добром и пониманием относится к детям. Это стало основой моего понимания миссии
педагога в современном мире.
На работе я старюсь, чтобы на мой урок был хорошей языковой практикой, a
ученики ощущали, что они обучаются в школе третьего тысячелетия. На уроках
английского языка важно исследовать не только слова и правила, но и его значение в
современном мире. Важно чтобы ученики умели применять язык в качестве средства
общения, знания, самореализации, социальной и общественной практике.
Дети на уроке чувствуют самоотдачу учителя, они подсознательно ощущают степень его
усилий и реагируют соответственно. Поэтому все мои уроки английского языка я
стараюсь проводить c максимальной самоотдачей. В работе учителя английского языка
приходится дополнять имеющиеся методики огромными усилиями на уроке для того чтоб
обучить детей иностранным словам и правилам их употребления.
Моё видение современных проблем и возможных путей их решения средствами
образования основано на полученной за годы работы информации.  Освоение языка в
начальной школе неоднозначная и спорная тема. Одни преподаватели считают, будто
малыш никак не готов к овладению языком в этом возрасте, другие думают, что чем
раньше процесс изучения пойдет, тем лучше. Специалисты по психологии обозначили,
свой подход как то, что самое лучшее время для английского языка у детей это 2-ой
класс.
Процесс овладения языком, непременно, непростой, возлагающий трудный
обязанности, как на учителя, так и на ученика. Для учителя ориентиром является умение
ребенка понимать и разговаривать на английском.
Труд учителя это процесс передачи знания, творчества, общения, самовыражения.
Важно чтобы учитель и ученики стали единомышленниками в достижении единой цели –
познании языка.
Современный педагог - это квалифицированный специалист, глубоко знающий
свой предмет, психотерапевт, конструктор комфортной образовательной среды. Смысл
профессиональной работы педагога проявляется в его практической деятельности.
Практика показывает, что если в его работе преобладают техники и методики то
вероятнее всего, это для него только профессия. В этом нет ничего плохого, если налицо

востребованность профессионала педагога, то это показатель того что его работа имеет
жизненно важное значение для общества.
Если педагог увлечён своей работой, если его деятельность выходит за рамки
профессии – то это призвание. Найти своё призвание — это значит найти смысл жизни,
найти свой талант, обрести свой путь и своё счастье. Именно это и произошло со мной – я
обрела призвание в профессии учителя.
Призвание учителя определяет систему личных жизненных ценностей– для него
работа на первом месте. Именно она является основанием, на котором он строит свою
работу. В этом случае помощь она определяется его призванием, профессиональной
ответственностью, нравственными и моральными качествами. Главная же его заповедь
«Научи!!!».
При этом педагог и в первом и во втором случае – учитель человеческой души,
что накладывает на него обязанности в виде профессиональной этики и
профессиональной ответственности. Это объясняется тем, что педагог много знает о
своем маленьком ученике. Это своего рода тайна, т.к. это знание именно об этом человеке.
Формируя его, он использует свои знания, основанные на человеческой психологии . В
этом он профессионал в совершенстве владеющий своей профессией. Определяя методы
своего педагогического воздействия и методики преподавания языка, он руководствуется
знаниями, научным подходом и практическим опытом работы.
Можно констатировать, когда работа педагога из профессии превращается в
призвание, её эффективность многократно возрастает. От этого и его жизнь становится
интереснее, богаче, счастливее, а помощь профессиональнее и эффективнее.
Наиболее принципиальное и трудное в специальности учителя это находить
совместный язык с воспитанниками. В процессе изучения английского языка в
начальных классах это еще труднее, поскольку незнакомый язык создает языковый
барьер, который приходится преодолевать вместе – учителю и школьникам-малышам.
Возникают порой и сомнения, переживания. Однако в итоге наступает самое приятное в
работе преподавателя языка - ученики начинают разговаривать на английском. По
материалам эссе можно сделать вывод, что современный педагог - это не только
специалист, глубоко знающий свой предмет, но и проектировщик, конструктор
образовательной языковой среды. A теория, как известно, без практики мертва. В школе
нужно формировать не только ученика, но и универсального человека будущего. Сделать
это смогут только педагоги высочайшей квалификации, обладающие всеми
необходимыми знаниями и практическим опытом работы в сфере преподавания
английского языка.

После пяти лет работы в школе меня никак не тревожит то, что жизнь
преподавателя постоянный труд души, высока служба детям и Родине. Для меня работа
учителя английского языка это труд над собой и постоянное и непрерывное стремление
вперёд – к новым педагогическим успехам и победам. Я непременно стану мастером
собственного дела в преподавании английского языка. Школа - моё занятие, моя жизнь,
моя судьба! Я убеждена в этом, и ни не сверну выбранного учительского пути, каким бы
сложным он ни был.
Наша школа это среднее учебное заведение и у моих учеников будут другие
учителя английского языка, но мне хочется, чтобы они помнили свою первую
учительницу долгие годы.