Методика работы с текстом учебника новой истории в 7 классе (на примере изучения темы «Война за независимость в североамериканских колониях Англии»)

           Актуальность темы.  Несмотря на развитие в мире информационных технологий учебник остается наиглавнейшим комплексным средством обучения в школе. Содержание предмета в нем представлено в разной форме. Поэтому, формирование умения работать с текстом учебника – это важная задача образования вообще и учителя в частности. Решение этой задачи позволяет достичь результатов, обозначенных в федеральном государственном образовательном стандарте. В его основе лежит системно - деятельностный подход. Это значит, что знания не должны усваиваться учениками в готовом виде в ходе рассказа учителя, но должны быть итогом учебной деятельности учеников, организованной учителем; деятельности, которая помогает развивать умения и навыки самообразования. Учитель же направляет, учит самостоятельно разбираться в учебнике, указывает, на что надо обратить внимание, помогает выделить самое существенное, разъясняет трудное и непонятное. Использование разнообразных приемов работы с текстом научит учеников перерабатывать информацию, излагать её в устном и письменном виде, владеть специальными терминами 2, С. - 64
Степень изученности проблемы. 
В общей и специальной методической литературе проблема формирования работы с учебником на уроке всесторонне рассматривали такие педагоги как И.А. Каиров, В.П. Беспалько, И.Я. Лернер. 
В ходе написания курсовой работы была рассмотрена учебная литература по педагогике, методике преподавания истории в школе. В учебных пособиях по педагогике, таких авторов как П.И. Пидкасистый, В.А. Сластенин была отражена психолого-педагогическая информация о работе с учебными пособиями в школе. 
Проблема психологических особенностей подростков была изложена в учебнике по психологии В.С. Мухиной. А вопрос влияния этих особенностей на процесс обучения был рассмотрен Дубровиной И.В.  Основываясь на этих публикациях можно рассмотреть и систематизировать необходимый материал по исследуемой теме. 
Также в ходе исследования данной темы были рассмотрены материалы научных журналов и газет, в которых содержатся современные концепции и взгляды по поводу проблемы формирования работы с учебником в средней школе. Информация вполне доступна, рекомендуется при анализе и структурировании определенного типа информации. Также стоит отметить, что в них выражаются субъективные отношения исследователей к данной проблеме, что помогает выявить научные степень освещенности проблемы в представленной литературе. 
Таким образом, мы пришли к выводу о том, что использованной в ходе исследования литературы достаточно для рассмотрения обозначенной проблемы. В ходе написания научной работы были привлечены наиболее важные, с позиции методики и истории, учебные и научные материалы.
Целью работы является выявление особенностей методики работы с учебником на уроках Новой истории в 7 классе (на примере изучения темы «Война за независимость в североамериканских колониях Англии»)
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1.    Определить ключевые аспекты Войны за независимость в североамериканских колониях Англии.
2.    Выяснить полноту отражения истории первой американской революции в рамках курса Новой истории в 7 классе.
3.    Выявить структурные компоненты учебника и их функции.
4.    Выделить этапы формирования умений работы с учебником у учащихся 7 класса, учитывая их психолого-педагогические особенности.
Методологические основы исследования. Исследование проводилось на основе методов анализа, сравнения и обобщения.
Объект и предмет исследования. Объект – методика работы с текстом учебника 7 класса на уроках Новой истории.
Предмет – формирование умений работать с учебником у учащихся 7 класса на уроках Новой истории
Характеристика источников. 
В ходе исследования проблемы были задействованы следующие источники.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОC) – документ, где определены основные задачи современного российского образования. 
Школьные рабочие программы, которые имеют свою структуру и содержание. 
Учебники по курсу Истории Нового времени авторов Д.Д. Данилова, В.А. Ведюшкина, А. Я. Юдовской.
Представленная в списке литература позволила найти ответы на все пункты плана.
Положения, выносимые на защиту:
1.    В рамках курса Новой истории в 7 классе отражены основные значимые аспекты первой американской революции.
2.    Структурные компоненты учебника выполняют разнообразные функции и позволяют всесторонне усвоить материал.
3.    Психолого-педагогические особенности учащихся 7 класса влияют на методику формирования умений работы с учебником.
Структура работы. 
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.