Специфика планирования на различных этапах расследования

 Происходящие в нашей стране серьезные экономические и политические преобразования, а также значи¬тельное имущественное расслоение общества стали катализатором для количественных и качественных измене¬ний в структуре преступности. Краткосроч¬ность первоначального этапа досудебного производства, в ходе которого формируется доказательственная база, определяет эффективность всего производства по уголовному делу. Для этого требуется тщательное планирова¬ние, содержание которого в значительной степени определяется условиями следственных ситуаций, возникаю¬щих после возбуждения уголовного дела. В то время как проведение следственных действий на последующем этапе расследования тяжких преступлений обусловлено специфическими чертами криминалистической харак¬теристики преступления и следственной ситуацией. Объективная следственная ситуация играет роль внешнего фактора по отношению к расследованию, а также характеризует его состояние. Задачами этого этапа являются привлечение в качестве обвиняемого определенного лица, проверка обоснованности предъявленного обвине¬ния; установление всех участников преступления и определение степени их виновности в расследуемом собы-тии; выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению преступления.
Несмотря на то что в 2017 г. по сравнению с 2016 г. произошло снижение количества преступлений на 0,1 %, доля тяжких и особо тяж¬ких преступлений в общей структуре преступности все еще остается существенной. Часто это связано с просчетами и ошибками в проведении первоначаль¬ных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, недостаточной адаптированностью существующих частных криминалистических методик к реалиям современной преступности.
В теории криминалистики существует четкое раз¬граничение расследования на этапы (первоначальный, последующий и заключительный). Тем не менее в прак¬тической деятельности, это происходит условно, а мероприятия, проводи¬мые на первоначальном этапе, очень плавно, а иногда и незаметно трансформируются в дальнейшие дей-ствия, порой повторяясь не только на последующем, но и на заключительном этапе. Последующий этап при традиционной структуре расследования обычно ха¬рактеризуется разрешением проблемных ситуаций в отношении основных обстоятельств, подлежащих до¬казыванию, и возникновением многочисленных кон¬фликтных ситуаций не только между следователем и обвиняемым, но и между обвиняемым и уличающими его потерпевшими и свидетелями, и между виновными лицами. Эту группу конфликтных ситуаций следова¬тель должен использовать с наибольшей эффективно¬стью, поскольку информация, находящаяся в его рас-поряжении, по сравнению с первоначальным этапом, характеризуется не только более значительным объ¬емом доказательств, но и лучшими качественными показателями (конкретностью, доказательственной надежностью, целенаправленностью). Если на первоначальном этапе ведущей чертой расследования явля¬ется версионная (эвристическая) направленность, то последующий этап характеризуется необходимостью преодоления преимущественно конфликтных ситуа¬ций путем производства разнообразных тактических приемов и тактических комплексов, основанных на рефлексивных рассуждениях.
Грамотное планирование расследования на основе полной отработки следственных версий является одним из важнейших условий установления объективной истины. Все вышеизложенное обусловило актуальность темы курсового исследования.
Объектом исследования являются общественные отношения, которые возникают в ходе планирования расследования преступлений. 
Предметом исследования выступают научные (теоретические и методологические) результаты, которые направлены на формирование методических рекомендаций по осуществлению планирования расследования преступлений. 
Целью курсовой работы является изучение специфики планирования на различных этапах расследования. 
Для достижения, указанной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие планирования в расследовании преступлений;
- проанализировать роль планирования в расследовании преступлений; 
- выявить особенности планирования применительно к различным этапам расследования.
Методологической основой курсового исследования фактически выступает непосредственно диалектический метод общенаучного познания окружающего мира, в том числе реально производных от него общих научных и частных научных методов; теоретического, догматического, сравнительно-правового, системно-структурного, логико-юридического. В качестве общенаучных методов при написании работы использовался анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, системно                      -структурный метод и др.
Структура курсовой работы состоит из введения, трех вопросов, заключения и списка литературы.