Эссе на тему: «Миссия профессии учителя-дефектолога (логопеда)»

Я бы хотела начать эссе с народной мудрости, которая гласит: «Если хочешь, чтобы помнили год, то посади цветы, чтобы долго помнили – посади дерево, а если хочешь, чтобы помнили вечно – учи детей».
Я только в начале своего профессионального пути, поэтому очень часто думаю о том, что значит быть учителем-дефектологом.
В данной профессии, будто крепкие корни векового дерева, сплелись воедино мудрость педагога, гуманность врача и прозорливость психолога. И на гибких ветках зреют плоды, а вот какими они будут, это зависит от того, сумеет ли дефектолог вовремя распознать и устранить недостаток, который тормозит развитие ребенка и мешает ему.
Воспитание и обучение детей – это увлекательный и интересный труд, который требует от педагога терпения, профессионализма, трудолюбия и чувства юмора. А если у ребенка особые возможности, то эти качества автоматически умножаются на два. Федор Достоевский писал: «Полюбите нас черненькими, а беленькими нас каждый полюбит». Безусловно, легко полюбить прилежного ребенка, у которого большое желание учиться. Однако дефектолог не ищет легких путей, он работает с детьми, имеющими разные нарушения в развитии, которым с трудом дается каждый новый шаг, и я поняла, что именно люди моей профессии, как никто другой, умеют любить таких «черненьких». Я считаю, что особенно важно находить индивидуальный подход к каждому ребенку, развивать у них познавательный интерес, достигать самостоятельных результатов, развивать стремление узнавать что-то новое, радоваться даже маленькому успеху. И важно научиться видеть мир глазами таких необычных детей. Это и есть эмпатия – умение проникнуть в чувства другого, суметь поставить себя на его место. Ведь любить ребенка, это значит понимать его и принимать таким, каков он есть.
Только систематическая и комплексная работа с детьми поможет скорректировать отклонения в развитии и приблизить их к норме. Важно наладить связь с родителями «особых» детей, что нередко бывает сложно осуществить. Ведь многие мамы и папы не знают об особенностях развития своих детей. Нередко они просто не хотят слышать и принимать дефекты своих детей как данность, они начинают убеждать дефектолога в том, что их ребенок самый умный, самостоятельный и хороший. Моя задача как будущего дефектолога состоит в том, чтобы грамотно преподнести нужную информацию и дать соответствующие рекомендации, которые смогут помочь правильно общаться с ребенком, помогать ему.
Также я хотела бы упомянуть о самообразовании, которое напрямую влияет на профессионализм. Постоянный поиск новых приемов, технологий и методов очень актуален в наше время. И мне повезло, я каждый день впитываю бесценный опыт своих наставников. Самое главное, что мне есть, к чему стремиться. Ежедневно я учусь абстрагироваться от личных проблем, ведь педагог не имеет права быть человеком настроения, и даже в очень трудные минуты жизни ему следует нести свет и радость познания.
Почему я выбрала профессию дефектолога, потому что она необыкновенная и подобна нескончаемому детству, а иногда и волшебству. Ведь дефектолог может помочь «особым» деткам. Программный материал он преподносит, исходя из особенностей ребенка, опираясь на то, какие познавательные процессы у него развиты.
На меня, как на будущего дефектолога, возложена особая миссия и большая ответственная ответственностью за обеспечение каждому ребенку высокого качества коррекционно-образовательных услуг, когда учитываются его индивидуальные потребности.
Я бы хотела закончить эссе словами Л.С.Выготского, который сказал: «Каждую минуту человека наполняют неосуществившиеся возможности». И мне приятно осознавать, как много я могу сделать для детей. Ведь быть дефектологом, это значит быть мобильным, целеустремленным и творческим человеком. И несмотря на преграды, добиваться поставленных целей и намечать новые.