Зарождение теории менеджмента. Подход к теории управления с позиции классических школ

Фредерик Тейлор изложил свои принципиальные позиции в концептуальном труде «Принципы научного менеджмента», изданной с 1911 году. Научная работа сразу нашла своего читателя и последователя. Так, например, практическим применением научной организации труда много занимался основатель автомобильной индустрии Генри Форд на своих предприятиях, что позволило снизить себестоимость готовой продукции до приемлемой рыночной стоимости.
Кроме того, последователи были в тот период в Российской империи, а позже в СССР – автор Богданов А. А. с работой «Тектология. Всеобщая организационная наука». 
В Японии руководители компании Тойота много применяли методы, предложенные Тейлором в своих работах.
При этом, Фредерик Тэйлор, разрабатывал не только теоретические аспекты, но и ставил эксперименты, для практической проверки всех выдвигаемых им гипотез. Так, например, экспериментально было доказано, что наиболее эффективно использовать для рабочих лопату, которая вмещает 9 кг грунта. В представлении Тейлора, методы научной организации труда заменят авторитарные методы управления производством.
Тейлор и его последователи все свои предпосылки основывали на наблюдениях за производственным процессом, замерах производственных циклов по всем измеряемым параметрам – времени, количеству операций, для последующего анализа и подготовки практических выводов [1].
Объект исследования в работах авторов школы научного управления – это производственный процесс, основное место в котором отводится   работнику.
Среди методов, которые были разработаны школой научного направления следует отметить: анализ рабочего времени, анализ рабочих движений, нормирование труда, правила набора рабочих, руководство к психологическому влиянию на результаты труда рабочих, методы стимулирования роста производительности труда рабочих всех категорий.
В рамках школы, управленческая работа признавалась специфическим видом деятельности, которые совершенно конкретно влиял на результаты работы всего предприятия в целом, а также на успехи каждой отдельной группы работников. Отмечалось, что рост производительности каждой отдельной группы приводит к большим производственным успехам всего трудового коллектива предприятия. В настоящее время, такой вывод кажется довольно очевидным, а сто лет назад такое заключение стало настоящим открытием для управления производственной деятельностью [2].
Принципы, совершенствующие управление предприятием авторы школы научного управления определяли следующим образом:
− принцип рациональной организации труда;
− принцип разработки формальной структуры предприятия;
− принцип установления точных условий сотрудничества управляющего и рабочего.
Сутью рационального управления Фредерик Тейлор называл практическое применение возможностей упорядочивания и регламентирования деятельности организации, для достижения стабильного функционирования подразделений, посредством власти, которой наделяли менеджеров управленцев каждой административной единицы.
Среди основных задач менеджеров были выделены следующие:
− подбор рабочих для конкретного места, с учетом необходимости обучить для достижения максимальной пользы от его работы;
− регулирование оптимальных темпов и объемов, выполняемых рабочими заданий;
− эффективное распределение материальных ресурсов и их рациональное использование;
− применение системы мотивации сотрудников для повышения производительности;
− установление и реализация системы контроля за результатами работы.