Подростки как особый объект социальной работы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы определяет сложная ситуация в современном обществе, которое отнюдь не идеально. В мире много жестокости, зла, безразличия людей к окружающим, а порой даже к своим родным и близким. Преступность растет с каждым днем. И все это, зачастую, результат неправильного воспитания, результат насилия в семье, результат проявления агрессии родителей по отношению к детям, или просто безразличие.

Семья на протяжении длительного времени играет одну из определяющих ролей в формировании личности ребенка.

Социальная работа с молодежью, как одно из эффективных средств успешного решения многочисленных проблем различных категорий подрастающего поколения, в XXI веке может стать важнейшим фактором и базовым условием успешного экономического и политического реформирования общества. Этот специфический вид социальной работы влияет на характер жизнеобеспечения молодого поколения.

Объектом исследования выступает социальная помощь. Предметом исследования являются основные формы социальной помощи подросткам.

Цель работы: рассмотреть подростков как объект социальной работы.

Достижение поставленной цели, возможно, осуществить через решения следующих задач исследования:

- дать определение понятие «подростки»;

- рассмотреть проблемы современных подростков и состояние социальной работы с подростками;

- охарактеризовать принципы, цели и задачи социальной работы с подростками, ее объекты и субъекты.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Невлева И.М., Соловьева Л.В. Теория социальной работы: Учебное пособие. — Белгород: Кооперативное образование. 2005.— 431 с.

2. Основы социальной работы: Учебник/ Отв. ред. П.Д. Павленок.— М.: ИНФРА-М, 2009. — 368 с.

3. Сборник методических материалов «Девиантное поведение детей и подростков». Биробиджан, 2010 г. —168 с.

4. Фролов С.С. Социология: Учебник. — 3-е изд., доп. — М.: Гардарики, 2000. — 344 с.

5. Кузубова М, Сидорова Л., С.Бекмамбетова. Методическое пособие. «Основные направления работы с учащимися девиантного поведения», Алматы, ТОО «A.Media Consulting», 2008. —250 с.

6. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 336 с.

7. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. Социология молодежи: Учеб. пос-е/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2011. – 576 с.

8. Девиантология: Хрест-я/Автор – сост-ль Ю.А. Клейберг. – СПб.: Речь, 2017. – 412 с.

9. Змановская Е.В.Девиантология: (психология отклоняющегося поведения): Учеб.пос-е для студ. Высш. Учеб.зав-й. – М.: Издат-й центр «Академия», 2014. – 288 с.

10. Лисицин Ю.Б., Копыт Н.Я. Алкоголизм: социально-гигиенические аспекты. М.: Юрист, 2013. – 156 с.

11. Основы социальной работы: Уч-к/Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 368 с.

12. Основы социальной работы: Уч-к/Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 395 с.

13. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: Учеб. пос-е/Отв. ред. Павленок П.Д. – М.: ИНФРА – М, 2017. – 185 с.

14. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. (Текст)/ И.М. Марковская – СПб.: Речь, 2015.-150с.

15. Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2013. -281с.

16. Азаров Ю.П. Семейная ?едагогика. - М.: Норма, 2013. -165 с.

17. Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений. - М.: ВЛАДОС, 2007. -309с.

18. Владин В.З. Гармония семейных отношений. - Алматы, 2007. -254с.

19. Рахимов А.З. Психология семьи. - Уфа, 2007. -152с.

20. Басов, Н.Ф. Социальная работа с молодежью / Н.Ф. Басов. – М.: Дашков и К, 2009. – 328 с.