Человек в межкультурной коммуникации

Ни для кого не секрет, что общение – один из важнейших факторов, обеспечивающих человеческую жизнедеятельность. Это очень сложное и многогранное явление, которое способно выступать и как процесс взаимодействия индивидов, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимопонимания, взаимовлияния.
В силу такой̆ значимости, общение как процесс привлекает к себе внимание специалистов из разных областей̆: филологии, социологии, психологии и т.д. Неудивительно, что у термина «общение» появились синонимы. Примером такого синонима служит термин «коммуникация» - делать общим, связывать, общаться. В русском языке слова «общение» и «коммуникация» имеют равноправные значения.
Как известно, между языком и культурой̆ существует тесная взаимосвязь – язык определенного народа ориентирован на внутреннюю культуру этого народа. Но ни один народ уже не может жить изолированно от других, и поэтому любой̆ язык в той или иной̆ мере используется для коммуникации с другими, внешними культурами. Возникает такое явление, как межкультурная
коммуникация – оно весьма многостороннее и также изучается различными дисциплинами.
Межкультурная коммуникация есть особая форма общения (взаимодействия) нескольких представителей мировых культур, процесс которого характеризуется обменом информацией и культурными ценностями соприкасающихся в общении культур.
Процесс межкультурной коммуникации - это специфическая форма деятельности, которая не должна быть ограничена только знаниями иностранных языков, но и также должна сопровождаться знаниями культуры духовной и культуры материальной (применительно к другим народностям), знаниями общественных ценностей, общественных установок, мировоззренческими идеями, особенностями религии и т.п.
Вопреки тому, что люди являются субъектами межкультурного диалога с давних времен, теория межкультурной коммуникации – наука относительно молодая.
Как и в любой другой науке, теория межкультурной коммуникации имеет свой субъект. В данном случае им выступает человек (индивид, личность). Понимание других культур, наций, общностей во многом зависит от готовности самого человека (личности) принимать другую культуру.
Субъект межкультурного диалога не может рассматриваться изолированно, так как каждый индивид идентифицирует себя с определённой̆ социальной̆ группой̆ — нацией̆, этнической̆, религиозной̆ или профессиональной̆ общностью. Кроме того, существует проблема диалога поколений, субкультур и т. д. Главным свойством человека как субъекта межкультурной коммуникации является его уникальность, в силу чего субъект «требует индивидуального к себе подхода».
Кроме того, субъектом может быть отдельный̆ человек в той мере, в какой он является личностью и поступает как личность. Субъектом может быть группа людей, объединенная не случайно, не механически (типа толпы), а органически, имеющая некие системные качества.
Также субъектом может быть определённый̆ социум, если он обладает высокой̆ степенью внутренней̆ организованности и цельности. Для таких социумов характерны единое сознание и самосознание, единонаправленная активность и свободно избираемый̆ путь или принцип социальных действий.
Становясь участником любого вида межкультурных контактов (деловых, профессиональных, личных), люди взаимодействуют с представителями других культур, отличающихся друг от друга. Нередко, отличие в языках, национальной̆ кухне, одежде, нормах общественного поведения и т.п. зачастую делают эти контакты трудными.
Затрудненность в межкультурных коммуникациях заключается в различиях в мироощущении, то есть ином отношении к миру и к другим людям. Главным барьером межкультурной коммуникации среди людей является восприятие других культур через призму своей культуры.
Межкультурная коммуникация может осуществляться на разных уровнях: групповом либо индивидуальном. На обоих уровнях основным субъектом выступает человек.
При этом поведение каждого человека характеризуется ценностями и нормами той культуры, в которой он развивается. Таким образом каждый участник межкультурной коммуникации обладает своей собственной системой правил, обусловленных его социокультурной принадлежностью.
Людям необходимо, основываясь на знаниях о собственной̆ культуре, подходить к изучению и принятию других культур с открытым сознанием, но при этом не допускать ущемления собственных убеждений или посягательств на свою индивидуальность, как со стороны неконтролируемым глобализационных процессов, так и под давлением глобализма, по сути, противоречащего самому принципу толерантности.
Своеобразная жесткость в сочетании с готовностью идти на компромисс является отправным пунктом для успешных межкультурных коммуникаций в современном мире.
Воспитывать в человеке навыки межкультурной коммуникации необходимо в юношеском возрасте, так как этот возрастной период имеет свои психолого-возрастные особенности, характеризуемые эмоциональной незрелостью, открытостью, внушаемостью и малым жизненным опытом. Именно тогда необходимо указать молодым людям на важность межкультурных контактов для повышения собственной культуры, а впоследствии и для более успешного налаживания межкультурных связей̆.
Человеческий мир – это непрекращающееся общение и взаимодействие людей и культур. Каждая культура отражает лишь часть опыта, накопленного человечеством. Понимание молодежью культурных универсалий и межкультурных различий является своеобразным «фундаментом» в выстраивании диалога межкультурной коммуникации.
При формировании гармоничного подхода к чужой культуре необходимо найти баланс между сохранением этнической̆ и культурной̆ индивидуальностью и развитием мультикультурализма.
При условии наличия такого баланса проблема межкультурной коммуникации в современном мире может и не исчезнет полностью, но станет не настолько острой̆, как сейчас, и тогда будет возможным установление равновесия между глобальной и локальной̆ культурами в целом.
Роль человека в межкультурной коммуникации первоначально должна сводится не только к развитию собственного языка, но и к изучению культуры носителей «чужеродного» языка, менталитета общества, видения мира, обычаев и традиций и т.д. Только сочетание этих двух видов знания – языка и культуры – обеспечивает эффективное и плодотворное общение.