Рецензия на статью «Формирование профессиональной компетентности будущих учителей»

Рецензируемая статья актуальна и данный факт не вызывает сомнения, так как материал важен для современного состояния профессиональной компетенции будущих учителей в сфере народных ремесел, и имеет специфический характер проведения занятий по ознакомлению с народной культурой. Поэтапное реформирование системы образования, а также интеграция России в единое образовательное пространство Европы оказали существенное влияние на определение требований к уровню подготовки выпускника (будущего специалиста) в любой сфере деятельности, в том числе и декоративно-прикладного искусства. Одно из необходимых условий - реализация компетентностного подхода в процессе профессиональной подготовки и становления.
В статье рассматривается формирование профессиональной компетентности будущих учителей. Специфика формирования у студентов, получающих образование в области декоративно-прикладного искусства. Характеризуются ведущие компоненты профессиональной компетентности. Обосновывается роль межпредметных связей в образовательном процессе. Предлагаются педагогические условия формирования профессиональных компетенций на основе приобретения знаний в области традиционной народной культуры и специальных практических навыков в изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства.
Особенно приятно, что в статье уделяется пристальное внимание профессиональной компетентности в области народного художественного творчества (народных ремесел). Так как в последнее время в науке и практике, зачастую, недооценивается, часто принижается значение всей народной культуры для современности. Корректно используется понятийный аппарат исследования. Раскрыты основополагающие понятия и их изучение с различных сторон - важная научная проблема, в том числе становится проблема профессиональной подготовки студентов - будущих художников декоративно-прикладного искусства, способных проявить себя в разных сферах профессиональной деятельности.
На современном этапе компетентный специалист в области декоративно-прикладного искусства, с одной стороны, должен быть готов решать широкий круг профессиональных задач в области педагогической, проектной, исследовательской и культурно-просветительской деятельности (в соответствии с требованиями ФГОСов), с другой способствовать сохранению и приумножению культурного наследия.
Достоинством статьи является ее структурированность. В то же время, в работе наблюдаются некоторые стилистические погрешности. Цель исследования, заявленная в статье достигнута. Статья написана грамотным языком. Логика изложения четкая.
В качестве рекомендации хотелось бы отметить, что в последнее время, отмечают авторы, значительно возрос интерес со стороны научного сообщества к процессу взаимодействия народной художественной культуры и современного человека. Подчеркнуто, что одним из важных условий организации профессиональной подготовки будущего педагога-художника является его приобщение к национальной прикладной культуре и традициям, активное вовлечение в работу по изучению, сохранению и популяризации декоративно-прикладного искусства как самобытного явления народной художественной культуры России, его регионального компонента. Всё это приведет к закреплению художественного опыта студентов, позволит сформировать гармонично развитую личность, способную целостно проявлять себя в различных сферах жизнедеятельности.
В целом данная статья раскрывает заявленную тему, соответствует требованиям, предъявляемым к научной публикация подобного вида.