Эссе на тему: "Моё представление о безопасности в образовательной среде"

Понятие безопасность означает отсутствие опасности, а на законодательном уровне этот термин закреплен как «состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз» [1]. Сфера высшего профессионального образования является достаточно специфической областью, поэтому обладает особыми рисками. В связи с реформированием образовательной системы появляются свои угрозы и риски для каждой стороны, участвующей в образовательном процессе.
Многие авторы по-разному проводят классификацию рисков в сфере образования. Например, Костюкова Т.П., Лысенко И.А. под внешними рисками понимают угрозы, исходящие от государства и потенциальных потребителей образовательных услуг. К таким рискам можно отнести, сокращение абитуриентов и объемов финансируемых научно-исследовательских работ, реформирование, происходящее на законодательном уровне РФ в области образования. Также к внешним рискам относятся смена формы собственности вуза или изменение социально-психологического климата в обществе[2].
Внутренние риски, вследствие негативного влияния внешних факторов тоже сказываются на неблагоприятном изменении структуры и потенциала самого вуза. Это приводит к снижению качества образовательных услуг, несоответствию предлагаемого набора образовательных услуг требованиям рынка, высокой цене образовательных услуг, недостаточному развитию материальной базы, неэффективной кадровой политике [3].
Мне кажется, что внешние и внутренние риски играют первостепенную роль, и они могут существенно ухудшить состояние образовательного процесса. Но помимо перечисленных рисков, связанных непосредственно с образовательным процессом, можно также выделить и другие немаловажные риски: финансовые риски, связанные с деятельностью высших образовательных учреждений в нашей стране; политические риски, сопутствующие правительственным решениям и различным событиям, которые могут затрагивать образовательную сферу; организационно-структурные риски, возникающие в связи с объединением вузов, вследствие чего сокращается количество бюджетных мест, а также образуются трудности при согласовании образовательных программ и учебных планов.
Проанализировав различные источники материалов научно-педагогических конференций, результатов мониторинговых социально-психологических исследований, проводимых преподавателями Сибирского государственного университета путей сообщения (СГУПСа), мне хочется выделить основные, на мой взгляд, актуальные вопросы безопасности образовательного пространства вуза:
1)психологическая безопасность субъектов образовательного процесса,
2)смена моделей взаимодействия преподавателей со студентами в рамках различных форм учебно-образовательной и воспитательной деятельности;
3)многообразие и появление новых форм аддиктивного поведения студенческой молодежи.
Таким образом, рассмотрев основные риски в образовательной среде и определив вопросы по обеспечению безопасности образовательного пространства, мной будет выделено два основных направления работы. Во-первых, стоит отметить обеспечение безопасности личности, находящейся в образовательном пространстве. Необходимо проводить профилактические работы по формированию навыков безопасности поведения в различных ситуациях у учащихся и преподавателей, рассматривая травматичные и психологические ситуации. Например, можно проводить различные презентационные выступления или тренинги, выступления на эту тематику.
Во - вторых, нужно создать защищенное пространство, организовать коллективную безопасность внутренней среды образовательного учреждения и обеспечить необходимые условия для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности. Сюда можно отнести качественное оснащение противопожарными средствами и современной техникой и оборудованием.
На мой взгляд, обеспечение безопасности в образовательной среде зависит не только от оснащенности объектов образования, но и, прежде всего, от человеческого фактора, то есть от степени профессионализма управляющего этим оборудованием персонала, от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса. Важно, чтобы все участники образовательного процесса были тщательно подготовлены к любой чрезвычайной ситуации. Только таким образом будет обеспечиваться безопасность в образовательной среде.
Список литературы
1)ФЗ №390 «О безопасности».
2)Бояров Е. Н. Безопасная информационная образовательная среда вуза: понятие и компоненты // Молодой ученый. 2014. №18.1. С. 20-23. URL https://moluch.ru/archive/77/13429/
3)Костюкова Т.П., Лысенко И.А. Система управления рисками в образовательной деятельности – непременная часть менеджмента качества /http://ito.edu.ru/2009/Petrozavodsk/I/I-0-17.html