Домашнее задание

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Когда размышляешь о судьбах великих людей, то поневоле начинаешь испытывать какое-то смешанное чувство. (2) С одной стороны, поражаешься грандиозным открытиям, гениальным прозрениям, непреклонной воле, непоколебимой верности своему призванию. (3) Начинаешь думать о чудесном вмешательстве каких-то сверхъестественных сил, одаривших избранного глубоким умом, необыкновенным трудолюбием, неугасимой страстью и необычайной проницательностью. (4) Но, с другой стороны, начинаешь испытывать щемящую сердце боль, оттого что великие люди беспрестанно терпели невзгоды, томились в одиночестве, лишённые сочувствия и поддержки, жестоко упрекаемые теми, кому они искренне служили. (5) 12 июня 1812 года многотысячная армия Наполеона пересекла границу России. (6) Захватчики были уверены в своей быстрой победе. (7) Русскими войсками командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли, происходивший и древнего шотландского рода. (8) Он хорошо знал о несокрушимой мощи французской армии, считал, что сражаться с врагом сейчас – это самоубийство, поэтому решил отступать. (9) Решил отступать, несмотря на то, что этому противилась его честь, несмотря на то, что многие соратники упрекали его в трусости. (10) Как же трудно было тогда главнокомандующему, которые носил иноземную фамилию, чем давал повод для самых вздорных подозрений. (11) Ходили слухи, что он изменник, что у Наполеона служат его родственники и, дескать, это они и склонили Барклая к предательству. (12) Полководец терпел. (13) «Главное на войне не погибнуть с честью, а победить», – твердил он и упрямо, не обращая внимания на возмущённый ропот, постепенно переросший в общее негодование, отступал. (14) Маршалы Наполеона первыми почувствовали опасность: французские полки таяли в безбрежных русских просторах, ведь нужно было оставлять гарнизоны в захваченных городах, охранять дороги; силы дробились, армия растягивалась. (15) А русские, не воюя, не теряя своих солдат, планомерно накапливали силы для решающего сражения. (16) К Москве подошла только половина французской армии. (17) Наконец-то наступил миг решающей битвы! (18) Но триумфу Барклая не суждено было наступить: пришёл приказ о его отставке. (19) Нетрудно представить, что творилось в эту минуту в душе полководца: его, взвалившего на себя непосильную ношу позорного отступления, лишили славы победного сражения. (20) …Дорожная карета Барклая остановилась на одной из почтовых станций неподалёку от Владимира. (21) Он направился было к дому станционного смотрителя, но путь ему преградила огромная толпа. (22) Послышались оскорбительные угрозы. (23) Пришлось адъютанту Барклая обнажить саблю, чтобы проложить дорогу к карете. (24) Что же утешило старого солдата, на которого обрушился несправедливый гнев толпы? (25) Возможно, вера в правоту своего решения: именно эта вера даёт человеку силы идти до конца, даже если приходится идти в одиночку. (26) И ещё, может быть, Барклая утешила надежда. (27) Надежда на то, что когда-нибудь бесстрастное время всем воздаст по заслугам и справедливый суд истории обязательно оправдает старого воина, который угрюмо едет в карете мимо ревущей толпы и глотает горькие слёзы.

Задание:

Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе прочитанного вами текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. (100 баллов)

Автор, рассказывая о драматическом эпизоде из жизни Барклая-де-Толли, использует такие тропы, как __________(гениальным прозрениям, чудесном вмешательстве) и ____________ (ношу позорного отступления, утешила надежда), которые позволяют наполнить рассказанную историю живым чувством. Такой приём, как ___________ (предложение 13), передаёт непреклонность Барклая. А такой приём, как ____________ (надежда в предложениях 26 и 27), позволяет выделить наиболее значимые слова, что придаёт тексту особую эмоциональность.

Список терминов

1. эпитет;

2. ряды однородных членов;

3. гипербола;

4. метафора;

5. лексический повтор;

6. антитеза;

7. сравнение;

8. риторический вопрос;

9. цитирование.