Контрольная работа по Уголовно-исполнительное право

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально педагогический университет»

филиал в г. Советском

Кафедра профессионально-педагогического образования

Контрольная работа

по дисциплине

«Уголовно-исполнительное право»

Вариант № 8

Выполнил студентка

группы Св-516УП:

Галичева Г.А.

Проверил:

_____________________

Советский 2011

Содержание 1. Основные средства исправления осужденных

2. Перечень ограничения для осужденных отбывающих наказание в
колониях-поселениях.

Список литературы Основные средства исправления осужденных В демократическом государстве главной целью уголовно-исполнительного законодательства является исправление осужденных и предупреждение совершения новых преступлений, как осужденными, так и иными лицами. То есть, здесь просматривается два основных направления государственной политики в области уголовно-исполнительного законодательства, которые имеют определённые исторические корни:1. устрашающее воздействие на лиц, которые ещё не совершали преступление, а также на лиц, ранее совершавших преступление в целях предупреждения их совершения;2. исправление осужденных. Конечно, в Уголовно-исправительном кодексе РФ (ст. 1) нет речи об устрашающем воздействии закона, но как иначе понимать фразу «предупреждение совершения новых преступлений»? Можно спорить о значении данных слов, но, тем не менее, элемент устрашения всегда должен присутствовать, и это никоим образом не идёт в противоречие с основными принципами демократического общества. Только тот закон имеет юридический смысл, который опирается на юридическую санкцию, а юридическая санкция – это карательная мера. Но, тем не менее, распространяемые в современном мире принципы гуманизма находят своё отражение и на понимании роли уголовно-исполнительной системы. Образованное современное сообщество пришло к выводу о том, что насилие действительно порождает только насилие. Если исполнение наказания будет строиться на насилии в отношении тех, кто по собственной воле или по стечению обстоятельств стал преступником, то эти преступники никогда не вернутся к нормальному образу жизни и всю свою сознательную жизнь будут угрожать окружающим их людям. То есть, суть наказания заключается не в том, чтобы сделать жизнь преступника невыносимой, как это понимается и желается некоторыми. Вопрос цели исполнения наказания является дискуссионным и здесь можно приводить множество доводов в пользу совершенно противоположных мнений. Проявление гуманизма по отношению к преступникам необходимо потому, что большинство из них не были бы таковыми, если бы не имели место некоторые обстоятельства, от которых никто не застрахован (соответствующее окружение и влияние, отсутствие средств к существованию и невозможность их заработать честным трудом и т.д.). Конечно, есть особая категория преступников, которые имеют проблему с психикой (при этом, оставаясь дееспособными), и которым, казалось бы, нет оправдания, но даже эти преступники всегда находят оправдание своим поступкам с точки зрения их собственных моральных норм и установок. Да и само понятие «гуманность» является относительным понятием. Например, в мире существует спор о допустимости применения смертной казни. Но дело в том, что по отношению к преступникам, заслужившим высшую меру наказания, смертная казнь была бы намного гуманнее, чем пожизненное содержание в особых режимных условиях. Очевидно, что когда речь идёт об отмене смертной казни, гуманность здесь не при чём. А дело в том, что каждый человек должен иметь шанс осознать и осмыслить свои поступки, как бы это не было ему тяжело. Задачей уголовно-исполнительной системы при этом является ограждение особо опасных преступников от остального общества. Но существует категория преступников, которые так или иначе могут (и желают этого) вернуться к нормальному образу жизни, и государство должно им в этом помочь. Дело не в том, перестанет ли преступник совершать преступления (этого никто не может сказать с уверенностью, даже сам преступник), а в том, что должна существовать система, в которой преступники имели бы реальную возможность исправиться и стать полноценными гражданами. И даже если из 10 преступников только 1 изменит свою судьбу, - это уже положительный результат. В этом случае общество как бы снимает с себя ответственность за судьбу преступника, давая ему выбор. Но, к сожалению, общество не всегда в состоянии предоставить всем этот выбор, в этом случае уголовно-исправительная система государства превращается в место изоляции преступников от не преступников и только. Но, тем не менее, государство должно стремиться к формированию нормальной уголовно-исполнительной системы. При исполнении наказания к осужденным применяются соответствующие средства исправления. Совокупность средств исправления осужденных при их применении образует исправительное воздействие, которое представляет собой особый вид воспитательного, педагогического процесса, осуществляемого при исполнении наказании, то есть в условиях реализации мер государственного принуждения, ограничения прав, свобод и законных интересов осужденных. Необходимо понимать, что эти средства не присущи педагогическому процессу, проводимому, например, в учебных заведениях или в воинских частях. Объем и характер средств исправления зависит от вида исполняемого наказания (ч. 3 ст. 9 УИК). Даже при исполнении различных видов наказаний, связанных с изоляцией от общества, исправительное воздействие на осужденных отличается по своему содержанию. При исполнении ареста осужденные не привлекаются к
общему и профессиональному образованию (ч. 2 ст. 69 УИК), а трудовая деятельность их ограничивается хозяйственным обслуживанием арестного дома без оплаты труда. С осужденными, отбывающими пожизненное лишение свободы (ст. 126-127 УИК), не предусматривается проведение воспитательной работы. При исполнении лишения свободы на определенный срок средства исправления осужденных применяются в полном объеме. При исполнении исправительных работ можно говорить о применении лишь отдельных элементов такого воздействия. Исправительное воздействие отличается от обычного воспитания по своему объекту. Применительно к лишению свободы в качестве объекта для него выступают лица, осужденные к лишению свободы, представляющие наибольшую опасность для общества и запущенные в социально-нравственном отношении. Особенности объекта определяют направленность исправительного воздействия - не только формирование личности гражданина, но и его исправление. Под средством исправительного воздействия на осужденных следует понимать те меры, которые используются в учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания для решения целей уголовного наказания. Закон определяет исправление осужденного как формирование у него правопослушного поведения, уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам и традициям человеческого общежития. Закон определяет и основные средства исправления осужденных. Такими средствами являются:- установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим); - воспитательная работа с осужденными; - общественно полезный труд; - получение общего образования; - профессиональная подготовка;- общественное воздействие. Выбор указанных средств отражает принцип соединения наказания с исправительным воздействием на осужденных. Основные средства исправительного воздействия на осужденных имеют неодинаковую природу. Режим в своей основе является правовой категорией. В нем особенно рельефно выражены карательная сущность уголовного наказания, хотя режим имеет и определенное воспитательное значение. Он приучает осужденных к порядку, дисциплине, организованности. Общественно–полезный труд – категория экономическая, но используемая в воспитательных, педагогических целях. Причем интересы исправления
осужденных не должны подчиняться цели получения прибыли от их труда. Воспитательная работа и общественное воздействие – категории педагогические, нравственные, это собственно воспитательные средства исправления осужденных. Общеобразовательная и профессиональная подготовка широко применяется в исправительных учреждениях. Обучение в школе для лиц, не имеющих среднего образования, является обязательным. Осужденные могут обучаться в средней школе, если такая школа имеется в исправительном учреждении. В порядке исключения осужденные могут обучаться в заочных, высших и средних специальных учебных заведениях. Профессиональное обучение, профессиональная подготовка
являются обязательными для лиц, не имеющих специальности. Отношение осужденного к учебе является одним из критериев при определении степени его исправления. Все средства исправительного воздействия применяются в отношении всех осужденных, однако соотношение средств, их конкретное применение должны быть строго индивидуализированы в зависимости от характера и степени общественной опасности совершенного ими преступления, личности осужденного, а также его поведения в процессе отбывания наказания. Индивидуализация применения основных и иных средств (работа различных самодеятельных организаций и т.д.) исправительного воздействия проводится строго в рамках закона.

Перечень ограничения для осужденных отбывающих наказание в
колониях-поселениях.

В колониях-поселениях отбывают наказание лица, осужденные к лишению свободы на срок не свыше пяти лет за преступления, со­вершенные по неосторожности. В колониях-поселениях для положительно характеризующихся осужденных, отбывают наказание осужденные, переведенные из ко­лоний общего и строгого режимов. Первое ограничение: в колониях-поселениях осужденные содержатся без охраны, но под надзором. Вторым ограничением является, то что осужденные от подъема до отбоя могут свобод­ного передвигаться, но только в пределах территории колонии-поселения. За пределами колонии в пределах административно-территориального образования свободное передвижение осужденных возможно только с разрешения администрации (еще одно ограничение), и если это необходимо по характеру выполняемой работы либо и связи с обучением. Проживают осужденные, как правило, в специально предназна­ченных для них общежития. Семейным осужденным, не допускаю­щим нарушений режима может быть разрешено проживание со сво­ими семьями на арендованной или собственной жилой площади на территории колонии-поселения или вне ее. И очередным ограничением является то, что эти лица обязаны яв­ляться для регистрации четыре раза в месяц. Решение о проживании совместно с семьей принимает начальник колонии-поселения. Жи­лище этих осужденных может посещаться в любое время представи­телями администрации колонии-поселения. Осужденные в колониях-поселениях имеют документ установ­ленного образна, а паспорт и личные документы находятся в личном деле. Правила внутреннего распорядка устанавливают ограничение в перечне предметов, изделий и веществ, которые запрещается приносить, ис­пользовать и хранить осужденным.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно правовые акты

1. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (УИК РФ) от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. от 17.12.2009)

Учебная и научная литература

2. Бриллиантов А.В., Курганов СИ.Уголовно-исполнительное право России. М., Проспект. 2007

3. Елеонский В.А. Основные средства исправления и перевоспитания осужденных к лишению свободы.- М.: Юристъ, 2008.- 761 с.

4. Уголовно-исполнительное право: Учебник / под ред. А.И. Зубкова. М.: Издательство НОРМА, 2005.- 623 с.