Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования

Введение

Рольобразованияна современномэтапе развитияРоссии опреде­ляетсязадачами ееперехода кдемократическомуи правовомугосу­дарству,к рыночнойэкономике,необходимостьюпреодоленияопас­ностиотставаниястраны от мировыхтенденцийэкономическогои общественногоразвития.

В современноммире значениеобразованиякак важнейшегофак­тора формированиянового качестваэкономики иобществаувеличи­ваетсявместе с ростомвлияния человеческогокапитала. Российскаясистема образованияспособнаконкурироватьс системамиобразова­нияпередовыхстран. При этомнеобходимыширокая поддержкасо стороныобщественностипроводимойобразовательнойполитики,восстановлениеответственностии активной ролигосударствав этой сфере,глубокая ивсесторонняямодернизацияобразованияс выделе­ниемнеобходимыхдля этого ресурсови созданиеммеханизмових эффективногоиспользования.

Концепцияразвиваетосновные принципыобразовательнойполи­тики вРоссии, которыеопределеныв Законе РоссийскойФедерации "Обобразовании".Федеральномзаконе "О высшеми послевузовскомпрофессиональномобразовании"и раскрыты вНациональнойдоктри­необразованияв РоссийскойФедерации до2025 года, а такжеФеде­ральнойпрограммеразвития образованияна 2000 — 2005 годы.

Концепциявзаимосвязанас Основныминаправлениямисоциаль­но-экономическойполитикиПравительстваРоссийскойФедерации надолгосрочнуюперспективуи определяетприоритетыи меры реализа­циигенеральной,стратегическойлинии в предстоящеедесятилетие— модернизацииобразования.

1.Информационно-теоретическаячасть.

1.1Содержательнаяпостановкаисследовательскойзадачи. Анализсуществующихподходов иметодов решенияуправленияучебным процессомна внедренческомэтапе ГОС СПО.

Особоеместо в общейсистеме образованиязанимают средниеспециальныеучебные заведения.Управлениесредними специальнымизаведениямиосуществляетсяв соответствиес законодательствомРоссийскойФедерации иего уставом.

Стройность,системность,содержательность,организованность,результативностьвсех направленийработы среднихспециальныхучебных заведенийопределяетсясодержаниемуправленческойдеятельностиих руководителей,директора изаместителейдиректора.Именно ониопределяютцели, задачи,содержание,формы и методыработы всегопедагогическогоколлектива,направляют,корректируютего деятельность.

Значениедеятельностизаместителядиректора втом, что он вноситрешающий вкладв построениесистемыучебно-воспитательнойдеятельности,системы, котораясоздаётся некак самоцель,а как система,которой можноуправлять.Основнымиструктурамиуправленияявляются:

• содержание

• организациядеятельности

• руководство

• контроль

• коррекциядеятельностистудентов ипреподавателей

• целеполагание

• выработкарешений

• планирование

Для того,чтобы проанализироватьсуществующиеподходы и методырешения управленияучебным процессомнеобходимораскрыть основныеподходы кформированиюнового поколениягосударственныхтребованийк минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальностямсреднегопрофессиональногообразованияна основе анализадействующихстандартов.

При разработкеобразовательныхстандартовбыли выделеныследующиепринципы:

Первыйпринцип- приоритеткачества подготовкиспе­циалистов,его соответствиеквалификационнымхарак­теристикамвыпускникови уровню среднегопрофесси­ональногообразования.Этот принципбудет реализованв квалификационнойхарактеристикевыпускникапо специальности,которая должнавключать в себявилы про­фессиональнойдеятельности,обобщенныепрофессиональныефункции повидам деятельности,а также умения и знания, необходимыевыпускникудля выполнения этих функций.

Второйпринцип- усилениепрофессиональнойна­правленностисодержанияобразованияза счет широко­гоучастия социальныхпартнеров, впервую очередьзаказчиковкадров, работодателейи их ассоциацийв обновлениисодержанияпрофессиональныхобразовательных программ всоответствиис потребностямирынка труда,отраслей экономикии социальнойсферы, перспективамиих развития.

Третийпринцип –возможностьпроверки, измеренияи оценки качестваподготовленностивыпускников,а также созданиесистемы контроляосновных показателейкачества образования,которые отражаютготовностьвыпускникак профессиональнойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикой

Четвёртыйпринцип –практическаяподготовкастудентов,профессиональнаяпрактика,лабораторныеработы, практическиезанятия, курсовыеработы должнысоставлятьне менее 50 % отобщего объемавремени, отведённогона теоретическоеобучение ипрактику.

Пятыйпринцип- непрерывностьобразования— предусматриваетсопряженностьгосударственныхобразовательных стандартовразличныхуровней образования,преемственностьпрофессиональныхобразовательныхпрограмм иобеспечениеусловий дляполученияличностьюквалификацийна более высокихуровнях образования.

Этотпринцип нашелотражение впреемственностиструктуры исодержанияГостребованийсреднего ивысшего профессиональногообразованияв части наличияквалификационнойхарактеристики,требованийк уровню подготовкиабитуриентавозможностипродолженияобразованиявыпускника,общих требованийк разработкеучебными заведениямиосновнойпрофессиональной

образовательнойпрограммы поспециальностии условиям еереализации,и, скорее всего,найдет отражениев согласованныхнаименованияхдисциплин.

Концепциямодернизациироссийскогообразованияна период до2010 г.(как основнаяцель профессиональногообразования)-это квалифицированныйработник:

• соответствующегоуровня и профиля;

• конкурентоспособныйна рынке труда;

• компетентныйи ответственный;

• свободновладеющийсвоей профессиейи ориентированныйв смежных областяхдеятельности;

• способныйк эффективнойработе поспециальностина уровне мировыхстандартов;

• готовыйк постоянномупрофессиональномуросту, социальнойи профессиональноймобильности.

Каковаже задачарассматриваемогоучебного заведенияпо введениюв действиеновых образовательныхстандартов?

Изучаяв период дипломногопроектированияфункции зам.директора поучебной работев этот сложныйпериод, нашагруппа исследователей,как выпускников-управленцевсреднего звенапришли к выводу,что в колледжеведётся целенаправленнаяработа по глубокомуи всестороннемуосвоениюгосударственныхтребований,особенно покачественномупроектированиюпрофессиональныхобразовательныхпрограмм повсем специальностям,которые реализуютсяв колледже.

Созданпакет документов,в частностирабочие учебныепланы, рабочиепрограммыучебных дисциплин,программыитоговойгосударственнойаттестации.

От заместителядиректора поучебной работетребуетсявысокая культурапедагогическогопроектирования,которое определяетсяналичием системногоподхода, коллективногохарактераработы преподавателей,цикловых комиссий,что позволяетобеспечиватьподготовкуконкурентоспособныхспециалистовсреднего звена.

1.2Выбор иоснованиеметода, разработкамоделей совершенствованияуправленияучебным процессом.

Заместительдиректора ОСУЗпо учебнойработе решаетсегод­ня большиеи ответственныезадачи. Так, вПоложении осредних, специальных,учебных заведенияхв его функциивходят вопросы,связанные ссостояниемучебно-воспитательнойи методическойработы, с организациейпроизводственногообучения учащихся,с организациейработы по повышениюквалификациипреподавателей,учебно-воспитательногоперсонала, атакже вопросы,связанные сработой поповышениюквалификацииспециалистов,работающихв различныхотраслях народногохозяйства.

Заместительдиректора поучебной работе:

- организуеттекущее иперспективноепланирование;деятельностьпедагогическогоколлектива;

- координируетучебную, методическуюработу преподавателейпо выполнениюучебных планови программ

- координируетразработкунеобходимойучебно-методическойдокументации

- в периодотсутствиядиректораисполняет егообязанности;

- организуетучебно-воспитательнуюработу;

- осуществляетконтроль заучебной нагрузкой,посещаемостьюи успеваемостьюобучаемых;

- несётответственностьза расписаниеучебных занятий;

- направляети координируетработу предметных(цикловых) комиссий;

- направляет,координируети корректируетработу преподавателей,утверждаетих планы работы,анализируетотчёты;

- участвуетв подборе ирасстановкепедагогическихкадров;

- организуетповышениеквалификациии профессиональногомастерствапреподавателей;

- организуетвзаимопосещениезанятий и открытыезанятия преподавателейнепосредственнои с помощьювидео;

- обеспечиваетсвоевременноесоставлениеустановленнойотчётнойдокументация;

- вносятпредложенияпо совершенствованиюобразовательногопроцесса.

- принимаетмеры по оснащению учебных лабораторийи кабинетовсовременнымоборудованием,нагляднымипособиями итехническимисредствамиобучения, пополнениюбиблиотекия методическогокабинетаучебно-методическойи художественнойлитературой,журналами,газетами;

Управленческаядеятельностьзаместителядиректора поучебной работестроятся наособых управленческихпринципах. Этипринципы быливпервые спроецированына педагогическуюдеятельностьизвестнымспециалистомпо проблемеуправлениявоспитаниемучащихся профессором,докторомпедагогическихнаук АроновымАркадиемАлексеевичем.

Назовемэти принципы:

- принципобъективности;

-принцип основногозвена управления;

-принцип отраслевогои территориальногоуправления;

- принципоптимальности,эффективностиуправления.

Определимсодержаниекаждого принципа,соотнеся егос деятельностьюзаместителядиректора поучебной работе.

Так, принципобъективностипредполагаетхорошее знаниеадминистраторомпсихологическихи индивидуальныхособенностейпедагогов, учётих возраста,педагогическогоопыта, уровняпедагогическогомастерства;планированиеи осуществлениеработы педагогическогоколлективас учетом педагогическогопотенциалавсех и каждогов отдельности;наличие конкретнойучебно-материальнойбазы.

Особоследует остановитьсяна учёте уровняпедагогическогомастерствапреподавателей.Руководительдолжен иметьполное представлениеоб этом уровне,а как это сделать?Педагогическаяпрактика подсказываетнам несколькоподходов: этои наблюдениеза работойнепосредственно(на занятиях)и опосредованнокак бы со стороны,изучая откликистудентов,анализируярезультатыих обучения;это и беседас преподавателем,я знакомствос его календарно-тематическими поурочнымипланами; и анализоформленияметодическихматериалов,подготовленныхпреподавателем;и качествооформленияим своего кабинета;и выступлениепа заседаниипредметной(цикловой) комиссии,и на педсоветеи т.п. Но наиболееполное представлениео работе педагогавсе же заместительдиректораполучает именнонепосредственно- на его занятии.

1.3Требованияк модели образовательногомониторинга

Модельобразовательногомониторингаобразовательныхучрежденийсреднегопрофессионального образования(УО СПО) состоитиз трёх основныхсоставляющих:

• Содержаниепрофессиональнойподготовки

• Усилениеобразовательнойдеятельности

• Качествопрофессиональногообразования

Содержаниепрофессиональнойподготовки:

-структураобразовательнойдеятельностиОУ СПО

-содержаниеобразовательнойдеятельностипо реализациитребованийГОС СПО в формированииосновных компетенцийспециалиста.

СтруктураТаганрогскогоавиационногоколледжа им.В.М.Петлякова(схема1)

В ГОССПО (Государственныеобразовательныестандартысреднегопрофессиональногообразования)изменена структурагосударственныхтребований.

В раздел«Общая характеристикаспециальности»введена квалификационнаяхарактеристикавыпускника,детализированкруг задач повидам деятельности,к которым готовитсявыпускник,обозначенывозможностипродолженияобразованиявыпускника,введены требованияк уровню подготовкиабитуриента.

В разделе«Требованияк уровню выпускникапо специальности»:

• пересмотреныобщие требованияк образованностивыпускника;усилен позитивныйвоспитательныйпотенциалсодержанияобразования,введены базовыекомпетенции,обеспечивающиеготовностьвыпускникак жизнедеятельностив постоянноизменяющемсямире, к постоянномупрофессиональномусамоопределениюи личностномуросту;

• профессионализированытребованияк естественно-научнойподготовке;

• унифицированытребованияк общепрофессиональнойподготовке,в том числе вчасти формированияэкономической,правовой,управленческой,коммуникативнойи информационнойкультуры.

• изучаетсямониторингсоциально-профессиональныхкарьер выпускников,их трудоустраиваемостина отечественныхиностранныхрынках труда.

Усилениеобразовательнойдеятельности

Нормативно-правовоеи организационно-управленческоеобеспечениеобразовательногопроцесса

Первостепеннойзадачей колледжапо введениюв действиеновых образовательныхстандартовважно былопровестицеленаправленнуюработу по глубокомуи всестороннемуосвоениюгосударственныхтребований,особенно покачественномупроектированиюпрофессиональныхобразовательныхпрограмм повсем специальностям,которые реализуютсяв колледже.

Государственныйобразовательныйстандарт среднегопрофессиональногообразования(ГОС СПО направленна решениезадач, обеспечивающих:

• заданныйуровень образования;

• единствосодержанияобразованияи требованийк организацииобразовательногопроцесса;

• академическиесвободы учебногозаведения иформированиигибкого ивариативногосодержанияобразованияи организацииобразовательногопроцесса;

• контрольза результативностьюсистемы образованияи качествомобразованияв ней.

Основнаяпрофессиональнаяпрограмма поспециальностиразрабатываетсяна основаниигосударственныхтребованийк минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности(гостребования)и включает себятребованияобразовательногоучрежденияк уровню подготовкивыпускникапо специальности.рабочий учебныйплан, рабочиепрограммыучебных дисциплин,рабочую программупроизводственной(профессиональной)практики, программуитоговойгосударственнойаттестации.

Учебно-материальноеобеспечениеобразовательногопроцесса.

В связис введениемГОС СПО второгопоколенияизменилисьтребованияк качествуобразованиястудентовколледжа. Методырешения этойпроблемы содержатсяв системе уровневойдифференциации.Главная ееособенностьсостоит вдифференциациитребованийк знаниям иумениям студентов:явно выделяетсяуровень обязательнойподготовки,который удовлетворяеттребованиямГосударственногостандарта СПО.На его основеформируетсяповышенныйуровень овладениякурсом, позволяющийстуденту решатьболее сложныезадачи, творческиподходить кпроблеме. Реализация

уровневогоподхода требуетразработкицелого комплексамер, специальнойтехнологииобучения - модульнойтехнологии.

Модульнаятехнологияобучения(схема2)

Предполагаемаятехнологияобучения требуетобновленияматериально-техническойбазы колледжа:компьютерныеклассы с локальнойсетью, оснащениекабинетов илабораторийкомпьютерами,необходимойвидеотехникой,программнымипродуктами.

Схема3

Кадровоеобеспечение.

Модельвнедрения ГОССПО второгопоколения

Созданиемодели управлениякачествомобразования- сложная педагогическаяпроблема, авнедрение -важная практическаязадача. Решениеэтой задачивидится в следующем:

• реализацияновых образовательныхстандартов,учебных планов,программ;

• расширениеспектра образовательныхуслуг, повышениеспроса на них;

• освоениеи внедрениеновых педагогическихи информационныхтехнологий

• созданиеучебных пособийсилами авторскихколлективовколледжа;

• формированиеактивной позициипо отношениюк рынку труда;

• введениеновых методовпрофессиональногоориентирования;

• развитиекультурыстратегическогопланированияи менеджмента.

Возможностиразвития среднегопрофессиональногообразованияв значительнойстепени определяютсякадровым потенциаломсистемы. Преждевсего, этопедагогическиекадры. Педагог,преподаватель,являющийсяключевой фигуройв образовании,сегодня нетолько воплощает образовательнуюпрограмму вучебный процесс,но и непосредственноучаствует вформированиисодержанияобразования,в его обновлении.Именно он формируетбудущего специалистаи как конкурентоспособногоработника, икак личность,способную ксаморазвитию.Важнейшимитогом внедренияГОС СПО в деятельностьколледжа должнастать разработкаподходов кнепрерывномупедагогическомуобразованиюпреподавателя- ключевойфигуры модернизацииобразования.Теоретическиеи организационно-практическиеосновы управленияразвитиемпрофессионализмапедагога включают:

• комплексноерешение проблемстановленияпрофессиональнойкарьеры учителя(создание вколледже ассоциациимолодых педагогов,общественноеобъединениеветерановтруда);

• включениепреподавателяв научно-методическуюдеятельность(рабочие группыпо реализациипроектов,предметно-цикловыекомиссии,научно-методическийсовет);

• разработкаорганизационныхформ инновационногообучения,обеспечивающихразвитиепрофессиональнойкомпетентности,инициативности,мастерства.

Взаимодействиепреподавателяи студента вобразовательномпроцессе представленосхемой

Качествопрофессиональногообразования.

ЗакономРФ «Об образовании»четко определенароль стандартовв организациипроцесса контролякачества подготовкиспециалистов.Статья 7(п.6) ЗаконаРФ «Об образовании»устанавливает,что «государственныеобразовательныестандартыявляются основойобъективнойоценки уровняобразованияи квалификациивыпускников…»Сегодня государственныеобразовательныестандарты,введенные (илиразрабатываемые)по всем уровнямобразования,определяютодновременнокак требованияк минимумусодержания,так и требованияк уровню подготовкивыпускников.

Роль стандартовв созданиисистемы качестваподготовкиспециалистов,(схема4)

Ученыерассматриваюткачество образованиякак многокомпонентнуюструктуру,включающуюэлементы: качествопедагогическогоперсонала,качествооб­разовательныхпрограмм, качествостудентов,качество управ­ленияучебным заведением.

В аспектепроблемы качестваобразованияважным являет­сяпонятие оценки.

Сегодняв большинствезарубежныхстран сформированапозиция, согласнокоторой оценкадеятельностиобразователь­ныхучрежденийдолжна позволятьучащимся, родителям,са­мим образовательнымучреждениям,органам управленияоб­разованием,власти и обществув целом иметьпредставлениео качестве ирезультатахобразованияв определенныймомент и улучшатьего посредствомспециальныхпослеоценочныхмер. Таким образом,«оценка» (оценивание)рассматриваетсякак один изважных механизмовуправлениякачествомобразова­ния.

Общепринятаямодель оценкивключает этапы:первый - сборинформации,показывающей,насколькохорошо функ­ционируетсистема илиее отдельныеэлементы; второй- ана­лиз собраннойинформациии определениенеудовлетвори­тельнофункционирующихэлементовсистемы; третий- по­пытка исправитьситуацию путемрекомендацийи осуществленияконкретныхмер.

Каждоеучебное заведениесегодня должноиметь своюсобственнуюсистему контролякачества подготовкиспециалистов.В соответствиисо статьей 15,п. 3 Закона РФ«Об образовании»«образовательноеучреждениесамостоятельнов выборе системыоценок, формы,порядка ипериодичностипромежуточнойаттестацииобучающихся».Реализацияэтой нормыневозможнабез разработкисоответствующихлокальныхактов, а такжезакрепленияотдельныхположении вуставе учебногозаведения.МинистерствомобразованияРоссийскойФедерации запоследние годыиздан рядрекомендациипо организациии методическомуобеспечениюкак итоговой,так и промежуточнойаттестацииобучающихся,которые могутбыть использованыпри построениисобственнойсистемы контролякачества подготовкиспециалистов.Можно назватьряд документов,которые, на нашвзгляд, должныбыть разработаныобразовательнымиучреждениямидля обеспеченияэффективностиконтроля:

• положениеоб организацииИГА;

• программыаттестационныхиспытаний,критерии оценкизнании, требованияк выполнениювыпускныхквалификационныхработ (ИГЛ);

• положениео промежуточнойи текущей аттестациистудентов;

• содержаниепромежуточнойаттестациипо семестрами учебным годам;

• предметныепрограммыконтроля освоенияГОС СПО;

• положениео системе оцениванияучебных достижений.

Эффективностьфункционированиясистемы контролязависит преждевсего от слаженностиработы педагогическогоколлектива,от уровне организацииметодическойработы в учебномзаведении.Каждый преподавательдол же и не толькоознакомитьсяс требованиямистандарта, нои абсолютночетко представлять,на каком уровнеконтроля икаким образомреализуютсямногообразныемежпредметныесвязи, на какомуровне обобщениястудент (выпускник)должен овладетьданной дисциплиной.Именно оторганизационногои методическогообеспеченияосвоения каждойконкретнойучебной дисциплиныи пониманияместа этойдисциплиныв системномовладенииспециальностьюзависит эффективностьподготовкиспециалистов.

Основнымипредпосылкамиповышениякачества выступают:

- инновациив технике,технологии,в содержаниии характерепрофессиональнойдеятельностиспециалистовна производстве;

- инновациив функциональнойсистеме подготовкистудентов вучебном заведении;

- деятельностныйподход к формированиюи реализациисодержанияпрофессиональногообразования;

- опережающийхарактер развитияпрофессиональногообразованияпо отношениюк сфере труда.

Реализацияидеи опережающегообразованияосуществляетсяв трех аспектах:

- опережающийуровень образованиястудентов поотношению ктекущим проблемампроизводства;

- опережающаяподготовкакадров по новымперспективнымразнообразнымпрофессиям;

- саморазвитиеличности, т.е.на каждой ступенипрофессиональногообразованиянеобходимотак перестраиватьобразовательныйпроцесс, чтобыу студентовне толькоформировалисьпрофессиональныезнания и умения,но и развивалисьдругие качестваличности, которыепозволят имв процесседальнейшейжизни достаточнобыстро осваиватьновую техникуи технологию.

Такимобразом, качествопрофессиональнойподготовкиспециалистовв профессиональнойшколе обусловленоследующимифакторами:

-качествомпрактическойподготовкистудентов;

-качествомприменяемыхтехнологийобучения ивоспитания,их личностно-ориентированнойнаправленностьюна формированиетворческихспособностейспециалиста;

-опережающимхарактеромпрофессиональногообразования.

Данныефакторы, в своюочередь, способствуютформированиютаких уменийи способностейбудущих специалистов,как:

- умениеосваивать новыеперспективныетехнологии,технику, методыдеятельности,производственныеотношения:

- способностьориентироватьсяв достиженияхпроизводства,информационнаяграмотность;

- профессиональнаямобильностьи компетентность,предприимчивостьи инициативность,высокая культуратруда;

- склонностьи потребностьв непрерывномобразовании,к творчествуи профессиональномуросту;

-дисциплинированностьи интеллектуальнаянасыщенностьпрофессиональнойдеятельности.

2.Анализорганизациисистемы управленияучебным процессомв период Государственнойаттестациивыпускников

С цельюсоздания условийдля качественногоразвития личностногопотенциалакаждого студентапедагоги –теоретики вобласти образованияна основесуществующейтеории и практикимодель организацииучебно-воспитательногопроцесса. Концепцияданной моделисодержит следующиепринципы построенияучебно-воспитательногопроцесса:

- Гуманизациямежличностныхотношенийучастниковобразовательногопроцесса, сочетаниетребовательностис уважениемдостоинстваличности, ееправа на индивидуальность.

-Системныйподход к организацииобразовательногопроцесса, взаимосвязьвсех его компонентовна личностно-ориентированнойоснове.

-Демократизацияобразовательногопроцесса,предоставлениестудентам прававыбора стратегиисвоего развитияи деятельности.

-Личностно-деятельностныйподход, включениестудентов втворческуюучебно-познавательнуюдеятельностькак субъектовсвоего личностногои профессиональногоразвития.

Управлениеобразовательнымпроцессом:

-управлениеобразовательнымпроцессом порезультатамсистемногомониторинга(мониторингметодики урока,качества обученности,результативностипедагогическойпрактики ит.д.);

-анализи оценка деятельностикаждого преподавателяи классногоруководителяс позиций освоенияи внедренияличностно-ориентированныхтехнологийобучения ивоспитания,их результативности;

-предоставлениевозможностикаждому участникуобразовательногопроцесса реализоватьсебя с опоройна свои возможностии способности,склонностии интересы;

-усилениесоциально-защитнойфункции колледжа,реализацияэффективныхмер по охранежизни, физического,умственногои психическогоздоровья студентовв учебной ивнеучебнойдеятельности;

-развитиестуденческогосамоуправления,обеспечениекаждому студентувозможностиразвивать своисоциальныефункции;

-развитиестуденческойисследовательскойдеятельности;

-развитиедосуговойдеятельностистудентов какособой формысамовыражения,приобщениестудентов ккультурнымценностямчеловечества.

Принципосновного звенауправленияпредполагаетопределениеадминистрациейучебного заведениястержневогонаправленияработы

педагогическогоколлективапо совершенствованиюучебно-воспитательногопроцесса, Обычноэти направленияоформляютсякак девизы, подзнаком которыхорганизуетсявся работа. Такназываемыедевизы формулируютсяв виде проблемы,типа: «Повышениепознавательнойактивностии самостоятельностиучащихся вучебно-воспитательномпроцессе» ит.п.

. Чащеже эти основныенаправленияработы сосредотачиваютсяна разработкепедагогическимколлективоминновационныхметодик, современныхпедагогическихтехнологий.

Что жепредставляет собой управленческийцикл, обеспечивающийнеобходимуюкорректировкудеятельностизаместителядиректора поучебной работе?

Как илюбая деятельность,деятельностьадминистраторав данном случаесостоит изэтапов управления.

Характеристикаэтапов управленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работе.

Первымначальнымэтапом управленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работеявляетсяцелеполагание.На этой этапезаместительдиректоравместе с педагогическимколлективомсогласованнотрансформируетсоциальныйзаказ по подготовкеспециалистасвоего учебногозаведения,используямодель специалистаили квалификационнуюхарактеристику.Ориентируясьна учебныйплан, определяютсяцели и задачиучебно-воспитательнойработы.

Вторымэтапом являетсяэтап по выработке решения, направленного на достижениецели.

На этомэтапе продолжаетсяработа потрансформациисоциальногозаказа вучебно-воспитательномпроцессе учебногозаведения.Уточняютсяважнейшие пути,направления,ведущие к реализациицели, сформулированнойпа первом этапе.В данном случаенаправлениямиявляются триблока целостнойсистемы педагогическогоуправления(см. схему 2):

- педагогическоеуправлениепедколлективом;

- педагогическоеуправлениеучебно-воспитательнойработой,

- педагогическоеуправлениеметодическойработой.

Третьимэтапом являетсяконкретизация общего решенияв виде планирования.

Целенаправленностьорганизацииучебно-воспитательногопроцесса вомногом определяетсятщательнымпланированием.

Именнозаместительдиректора поучебной работеответствененза текущее иперспективноепланированиеработы всегопедагогическогоколлектива,вплоть до утвержденияиндивидуальныхпланов работыпреподавателей,за планированиенепосредственноучеб­но-воспитательнойработы в ееразнообразномпроявлении,за планированиеметодическойработы, в томчисле планаработы методистаи планов работыпредметных(цикловых) комиссий.

И конечно,заместительдиректора,организуядеятельностьпедагогов,управляя ею,постоянносоотноситсодержаниеих ра­боты,методы и формыобучения сучебными программами,календарно-тематическимии поурочнымипланами.

Четвертымэтапом являетсяорганизация дея­тельности по выполнению решения.

Педагогическоеуправлениев жизнедеятельностилюбого учеб­ногозаведенияявляется стержневым.Именно в процессеего осу­ществленияорганизуетсякак педагогическая,деятельностьв це­лом, таки сама учебно-воспитательная,методическаяработа.

Как определитьсодержаниеэтих трёх составныхдеятельно­сти?А оно отраженов задачах каждогоблока системыпедагогиче­скогоуправления(См, схему5).

Так,педагогическоеуправлениепедколлективомпредусматриваетэффективноерешение насущныхпроблем организацииучебно-воспи­тательногопроцесса. Иставит своейзадачей подбори расстанов­купедагогическихкадров; определениенаправленииработы пре­подавателей,её координацию,корректировку;организациюповы­шенияквалификациипреподавателей;обеспечениесвоевременного определенияотчётнойдокументации,её анализ; подготовкуа проведениеаттестациипедагогическихработников.

Педагогическоеуправлениеучебно-воспитательнойработой предусматриваетцелостнуюорганизациювсей учебно-воспитатель­нойработы (кромесобственновоспитательнойработы приналичии заместителядиректора повоспитательнойработе). Эффективноеуправлениеэтой работой.Управленческиезадачи заместителяди­ректорапо учебнойработе направленына координациюэтой рабо­ты;составлениерасписанияучебных занятий;определениеоснов­ной учебнойдокументациипреподавателей;определениеучебной нагрузкистудентов итребованийк посещаемостизанятий студен­тами;оснащениеучебных лабораторийи кабинетовсовременным оборудованием,нагляднымипособиями иТОО.

Педагогическоеуправлениеметодическойработой предусмат­риваетэффективноеметодическоеобеспечениеучебно-воспитательногопроцесса,т.е.решение следующихзадач: направлениеработы предметных(цикловых) комиссий;работы методиста;контроль заучебно-методическойдокументациейпреподавателей;анализа и оценкиучебно-методическогоматериалпреподавателей;анализа и оценкиметодическогообеспечениясамого процессаобучения; координацииработы педколлективапо выявлению,изучению ира­спространениюпередовогоопыта преподавателей.

Пятымэтапом являетсяконтрользавсеми видамидеятельности.Контрольпредпола­гаетиспользованиезаместителемдиректора поучебной работетаких методов,как анализпланов, отчётов,учебно-методическойдокументации;посещение ианализ учебныхзанятий; наблюдениезаработой преподавателей,учащихся; беседыс ними; тестирова­ние;интервьюирование.

В качествешестого этапавыступает этапсбора и обработки информации о педагогическойдеятельностикаждого педагога,корректировкаэтой деятельности.

Проведяструктурированиеобязанностизаместителядиректора поучебной работе,объединив вотдельные блокиродственныеобязанности,представляетсясвоеобразнаясистема управления(схема5):

Педагогическоеуправлениепедколлективом

Цель:эффективноерешение Цель:эффективноеуправлениеуче- Цель:эффективноемето-

насущныхпроблем органи- бно-воспитательнымпроцессом дическоеобеспечение

зацииучебно-воспитатель- учебно-воспитательного

ногопроцесса. процесса.

Задачи:Задачи: Задачи:

1.Организациятекущего 1.Организацияучебно-воспита- 1.Направлениеработы

иперспективногоплани- тельнойработы. цикловыхкомиссий.

рованияработы педаго-

гическогоколлектива.

2.Подбори расстановка 2.Координацияучебной работы 2.Контрольза учебно-

педагогическихкадров. преподавателей. методическойдокумен-

тациейпреподавателей.

3.Направление,коорди- 3.Составлениерасписанияучеб- 3.Анализи оценка уче-

нация,корректировкара- ных занятий. бно-методическогома-

ботыпреподавателей. териалапреподавателей.

4.Утверждениепланов 4.Контроль заучебной докумен- 4.Анализ и оценкамето-

работыпреподавателей, тациейпреподавателей. дическогообеспечения

анализотчетов. процессаобучения.

5.Организацияповыше- 5.Контроль заучебной нагрузкой, 5.Координацияработы

нияквалификациипрепо- посещаемостьюи успеваемостью педколлективапо выя-

давателей. учащихся. влению,изучению и

пространениюпере-

дового опытапрепо-

давателей.

6.Обеспечениесвоевре- 6.Принятие мерпо оснащению

менногоопределенияот- учебныхлабораторийи кабинетов

четнойдокументации. современнымоборудованиемнаг-

ляднымипособиями иТОО.

7.Внесение предлож-

нийпо совершенствова-

ниюобразовательного

процесса.

8.Подготовкаи про-

ведениеаттестациипе-

дагогическихработни-

ков.

2.1Общаяхарактеристиказавершающегоэтапа обученияспециалистовв колледже

Рекомендациипо организацииитоговойгосударственнойаттестациивыпускниковколледжа (разработаныв соответствиис Положениемоб итоговойгосударственнойаттестациивыпускниковобразовательныхучрежденийсреднегопрофессиональногообразованияв РоссийскойФедерации,утвержденнымПостановлениемГоскомвузаРоссии от 27.12.95 г.№10).

Общиеположения

• Цельюитоговойгосударственнойаттестацииявляетсяустановлениесоответствияуровня и качестваподготовкивыпускникагосударственномуобразовательномустандартусреднегопрофессиональногообразованияв части государственныхтребованийк минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускникови дополнительнымтребованиямколледжаспециальности.

• Итоговаягосударственнаяаттестациявыпускникасостоит изодного аттестационногоиспытанияследующихвидов:

- итоговыймеждисциплинарныйэкзамен поспециальности;

- защитавыпускнойквалификационнойработы.

• Конкретныевиды итоговойгосударственнойаттестацииустановленыгосударственнымитребованиямипо специальности,отдельно длябазового иповышенногоуровня среднегопрофессиональногообразования.В состав итоговойгосударственнойаттестациивыпускников,освоившихосновнуюпрофессиональнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияповышенногоуровня, обязательновключаетсязащита выпускнойквалификационнойработы.

Программаитоговойгосударственнойаттестации

• Программаитоговойгосударственнойаттестацииявляется частьюосновнойпрофессиональной образовательнойпрограммыколледжа поспециальности.

• Приразработкепрограммыитоговойгосударственнойаттестацииопределяются:

- вид итоговойгосударственнойаттестации;

- объемвремени наподготовкуи проведениеитоговойгосударственнойаттестации;

- срокипроведенияитоговойгосударственнойаттестации;

- необходимыеэкзаменационныематериалы;

- условияподготовкии процедурапроведенияитоговойгосударственнойаттестации;

- формыпроведенияитоговойгосударственнойаттестации;

- критерииоценки уровняи качестваподготовкивыпускника;

• Программа итоговой государственной аттестации ежегодноразрабатываетсяцикловой комиссиейпо специальности и утверждаетсяруководителемколледжа послеее обсужденияна заседаниисовета колледжас участиемпредседателягосударственнойаттестационнойкомиссии.

• Программаитоговойгосударственнойаттестациидоводится досведения студентане позднее чемза шесть месяцевдо начала итоговойгосударственнойаттестациидопускаютсялица выполнившиетребования,предусмотренныекурсом обученияпо основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограмме иуспешно прошедшиевсе промежуточныеаттестационныеиспытания,предусмотренныеучебным планомколледжа.

• Вид итоговойгосударственнойаттестацииопределяетсяв соответствиис государственнымитребованиямипо специальности.Студент, освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограмму поспециальностибазового уровняподготовки,выполняет одиниз вариантовитоговойгосударственнойаттестации,предусмотренныегосударственнымитребованиямипо даннойспециальности.Объем временина подготовкуи проведениеитоговойгосударственнойаттестацииустановленгосударственнымитребованиямипо специальности.

• Срокипроведенияитоговойгосударственнойаттестацииопределяютсяколледжем всоответствиис его учебнымпланом.

• Экзаменационныематериалыдолжны целостно отражать объемпроверяемыхтеоретическихзнаний и практическихумений выпускникав соответствиис государственнымитребованиямиколледжа поспециальности.

• Условияподготовкии процедурапроведенияитоговойгосударственнойаттестациизависят отвида итоговойгосударственнойаттестации.Общим являетсяорганизацияи работа государственнойаттестационнойкомиссии.

• Формаи условия проведениявидов итоговойгосударственнойаттестацииопределяетсяколледжемсогласно положениюоб итоговойгосударственнойаттестациивыпускниковобразовательныхучрежденийсреднегопрофессиональногообразованияв РоссийскойФедерации,утвержденномупостановлениемГоскомвузаРоссии от 27.12.95г. №10.

Организацияработы государственнойаттестационнойкомиссии.

• Дляпроведенияитоговойгосударственной аттестациисоздаетсягосударственная аттестационная комиссия в порядке, предусмотренномположением об итоговой государственной аттестации выпускниковобразовательныхучрежденийсреднегопрофессиональногообразованияв РоссийскойФедерации(постановлениеГоскомвузаРоссии от 27.12.95г. №10). ¹Численностьгосударственнойаттестационнойкомиссии недолжна составлятьменее 5 человек.Ответственныйсекретарьгосударственнойкомиссии назначаетсядиректоромколледжа изчисла работниковучебного заведенияили ведущихспециалистовбазовогопредприятия.

• Работагосударственнойаттестационнойкомиссииосуществляетсяв соответствиис:

- типовым положением об образовательном учреждении среднегопрофессиональногообразования(среднем специальномучебном заведении),утвержденнымпостановлениемправительстваРоссийскойФедерации от14.10.1994 г. №1168;

- положениемоб итоговойгосударственнойаттестациивыпускниковобразовательныхучрежденийсреднего профессионального образованияв РоссийскойФедерации,утвержденнымпостановлениемгосударственногокомитета РоссийскойФедерации повысшему образованиюот 27.12.1995 г. №10;

- уставомколледжа.

Местоработы комиссииустанавливаетсядиректором колледжа посогласованиюс председателемгосударственнойаттестационнойкомиссии.

Расписаниепроведенияитоговойгосударственнойаттестациивыпускниковутверждаетсядиректоромколледжа идоводится досведения студентовне позднее, чемза две неделидо начала работыгосударственнойаттестационнойкомиссии. Допускстудента китоговойгосударственнойаттестацииобъявляетсяприказом поколледжу.

• На заседании государственной аттестационной комиссииобразовательнымучреждениемпредставляютсяследующиедокументы:

- государственныетребованияк минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускникови дополнительныетребованияобразовательногоучрежденияпо специальности;

- программаитоговойгосударственнойаттестации;

- приказ директораколледжа о допуске студентов к итоговойгосударственнойаттестации;

- сведенияоб успеваемостистудентов(согласно п. 14инструкциио порядке ведения,заполненияи выдачи государственныхдокументово среднемпрофессиональномобразовании,утвержденнойпостановлениемГоскомвузаРоссии от 10.04.96 г.№6);

- зачетныекнижки студентов;

- книгапротоколовзаседанийгосударственнойаттестационнойкомиссии.

• Решениегосударственнойаттестационнойкомиссии принимаетсяна закрытомзаседаниипростым большинством голосов членов комиссии,участвующихв заседании(при равномчисле голосовголос председателяявляется решающим),в соответствиис положениемоб итоговойгосударственнойаттестациивыпускников образовательных учреждений среднего профессиональногообразованияв РоссийскойФедерации(постановлениеГоскомвузаРоссии от 27.12.95г.№10).

• Заседаниягосударственнойаттестационнойкомиссиипротоколируется.Протоколыподписываютсяпредседателем,всеми членамии секретаремкомиссии. Ведениепротоколовосуществляетсяв прошнурованныхкнигах, листыкоторых пронумерованы.Книга протоколовзаседанийгосударственнойаттестационнойкомиссии хранитсяв делах образовательногоучрежденияв теченииустановленногосрока.

• Решениегосударственнойаттестационнойкомиссии оприсвоенииквалификациивыпускникам,прошедшимитоговуюгосударственнуюаттестациюи выдаче соответствующегодокумента обобразовании,объявляетсяприказомруководителяобразовательногоучреждения.

• Послеокончанияитоговойгосударственнаяаттестационнаякомиссия составляетежегодныйотчет о работе,который обсуждаетсяна совете колледж.Отчет представляетсяв министерствообщего и профессиональногообразования,в ведении которогонаходитсяобразовательноеучреждение,в двухмесячныйсрок послезавершенияитоговойгосударственнойаттестации.В отчете должнабыть отраженаследующаяинформация:

- качественныйсостав государственныхаттестационныхкомиссий;

- переченьвидов итоговойгосударственнойаттестациистудентов поосновнойпрофессиональнойпрограмме;

- характеристикаобщего уровняподготовкистудентов поданной специальности;

- количестводипломов сотличием;

- анализрезультатовпо каждому видуитоговойгосударственнойаттестациисогласно приложению;

- недостаткив подготовкестудентов поданной специальности;

- выводыи предложения.

2.2СодержаниеГОС СПО поспециальностям.

Однимиз главныхэтапов управленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работена данном этапесовместно сцикловымикомиссиямиколледжа являетсяизучениегосударственныхобразовательныхстандартовсреднегопрофессиональногообразованиявторого поколения.

Колледжведет подготовкупо восьмиспециальностям:

1.Специальность0601 «Экономика,бухгалтерскийучет и контроль»

2.Специальность0613 «Государственноеи муниципальноеуправление»

3.Специальность1201 «Технологиямашиностроения»

4.Специальность1202 «Производстволетательныхаппаратов»

5.Специальность1705 «Техническоеобслуживаниеи ремонт автотранспорта»

6.Специальность2203 «ПрограммноеобеспечениеВТ и автоматизированныхсистем»

7.Специальность2819 «Экспертизакачествапотребительскихтоваров»

8.Специальность3404 «Стандартизацияи сертификацияпродукции»

ДалеепредставленыГОС СПО понижеперечисленнымспециальностям.

МинистерствообразованияРоссийскойФедерации

Регистрационныйномер № 04-0601-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям)

(базовыйуровень среднегопрофессиональногообразования)

Квалификация– бухгалтер

Вводитсяв действие с1 сентября 2002 г.

Москва -2002

Общая характеристикаспециальности0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям)

• Специальность0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям)утвержденаприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 г. № 2572 «Обутверждениигосударственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональ­ногообразования- Классификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразо­вания».

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям):

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная,

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпро­граммыпо специальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпро­граммыпри очной формеобучения:

на базесреднего (полного)общего образования- 1 год 10 месяцев;

на базеосновногообщего образования- 2 года 10 месяцев'.Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

-аттестато среднем (полном)общем образовании;

-аттестатоб основномобщем образовании;

-дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученном

уровнеобщего образованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного

планаобщеобразовательныхучреждений;

-документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- бухгалтер.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностипо бухгалтерскомуучету и анализуимущества,обязательстви хозяйственныхопераций вкачестве бухгалтерана предприятиях,организациях,учреждениях(далее - организациях)независимоот их ор­ганизационно-правовыхформ.

Основныевиды деятельностибухгалтера:

учетно-аналитическая-ведение бухгалтерскогоучета имущества,обязательстви хозяйственныхопераций; отражениена счетахбухгалтерскогоучета операций,связанных сдвижениемосновных средств,товарно-материальныхценностей иденежных средств;

начислениеи перечислениеналогов и сборовв федеральный,региональныйи местный бюджеты,в государственныевнебюджетныесоциальныефонды, платежейв банковскиеучреждения,средств нафинансированиекапитальныхвложений, заработнойплаты рабо­чихи служащих,других выплати платежей;обеспечениеруководителей,кредиторов,ин­весторов,аудиторов идругих заинтересованныхпользователейбухгалтерскойотчетностисопоставимойи достовернойбухгалтерскойинформациейпо соответствующимнаправлениям(участкам) учета;проведениеинвентаризацииденежных средств,товарно-материальныхценностей иобязательств;подготовкаданных посоответствующимучаст­камбухгалтерскогоучета для составленияотчетности;использованиекомпьютерныхтех­нологийв учетно-аналитическойдеятельности;

экономическая- учетпоступающихденежных средств,товарно-материальныхценно­стей,основных средств,а также учетиздержек производстваи обращения,исполнениясмет расходов,реализациипродукции(выполненияработ и услуг);составлениеотчетных калькуляцийсебестоимостиготовой продукции(выполняемыхработ, услуг);участие в разработкемероприятийпо эффективномуиспользованиювнутрихозяйственныхрезервов;

выполнениеработ по ведениюбазы данныхо хозяйственныхоперациях ифинансовыхрезультатахдеятельностиорганизацийи т.д; проведениеанализа хозяйственнойдеятель­ностиорганизациипо даннымбухгалтерскогоучета и отчетностис использованиемвы­числительнойтехники;

финансово-контрольная- проведениев соответствиис действующимиположениямидокументальныхревизийхозяйственно-финансовойдеятельностиорганизаций;разработ­каи осуществлениемер, направленныхна повышениеэффективностииспользованияфи­нансовыхсредств; обеспечениесохранностибухгалтерскихдокументов,оформлениеих в соответствиис установленнымпорядком дляпередачи вархив.

Выпускникдолжен уметь:документальнооформлять иотражать насчетах бухгал­терскогоучета операции,связанные сдвижениемосновных средств,товарно-материальныхценностей,денежных средств,расчетов ит.д.; составлятьбухгалтерскуюи статистическуюотчетность;анализироватьхозяйственно-финансовуюдеятельностьорга­низации;оцениватьликвидностьи платежеспособностьорганизации;пользоватьсянорма­тивнымидокументамии инструкциямиМинистерствафинансов РФ,Министерствапо на­логами сборам РФ идругих государственныхорганов, регулирующимипорядок бухгал­терскогоучета, отчетностии налогообложения;использоватьвычислительнуютехнику дляобработкиучетно-финансовойинформации.

Выпускникдолжен знать:рыночные методыхозяйствования,экономику,организа­циютруда и управления;законодательныеакты, постановления,распоряжения,приказы, руководящиеметодическиеи нормативныематериалы поорганизациибухгалтерскогоучета имущества,обязательстви хозяйственныхопераций исоставлениюотчетности;

формыи методы бухгалтерскогоучета в организации;план и корреспонденциюсчетов;

организациюдокументооборотапо участкамбухгалтерскогоучета; налоговоезаконода­тельствоРФ, формы и методыанализафинансово-хозяйственнойдеятельностии кон­трольно-ревизионнойработы; компьютерноеобеспечениебухгалтерскойдеятельности.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияпо специальности0601 Экономикаи бухгалтер­скийучет (по отраслям),подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопро­фессиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего про­фессиональногообразования;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего про­фессиональногообразованияпо специальности060500 Бухгалтерскийучет, анализи аудит в сокращенныесроки.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям)

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

-понимать сущностьи социальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойцелостности;осознаватьсебя и своеместо в современномобществе;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регу­лирующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

- обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

- обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

- бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации; канализу ипроектированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопре­деленности;

- бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамо­стоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

- бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ; владетьпрофессиональнойлексикой;

- бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

- бытьготовым к позитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

- бытьготовым к постоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

- обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,само­контролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойсамо­реализации;

- знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

- иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных и религиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв со­временномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

- иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и мето­дах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдос­тиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знать основныеположенияКонституцииРоссийскойФедерации;

- иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

- знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

- уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знать различиямежду языкоми речью, функцииязыка как средстваформированияи трансляциимысли;

- знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, пра­вилапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

- уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этически­минормами;

- уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целесо­образности;устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

- уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

-владеть лексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем) иностранныхтекстов профессио­нальнойнаправленности;

- обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

-иметь представлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональ­номи социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

- уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии:

-знать закономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи обще­ства,пути социальнойадаптацииличности;

- уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемеж­личностногообщения;

в областиэтики:

-иметь представлениеоб основныхкатегорияхэтики;

- знатьосновные понятияи принципыэтики; моральныенормы и принципывзаимоот­ношений;понятия долгаи ответственности;

- уметьподдерживатьделовую репутацию;

в областисоциологиии политологии:

-иметь представлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфунк­ционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальноймобильности,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизмене­нияи развития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношени­яхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

-иметь представлениео роли и местематематикив современноммире, общностиее по­нятийи представлений;

- знатьи уметь использоватьматематическиеметоды прирешении прикладныхзадач;

в областиинформатики:

-иметь представлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ, методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

- иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтех­ники, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах защитыинформации;

- знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,знать общийсо­став и структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

- знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограмм;

- уметьиспользоватьизученныеприкладныепрограммныесредства;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметь представлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозник­новенияэкологическогокризиса;

- иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

ПообщепрофессиональнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

- озакономерностяхфункционированиярыночных механизмовна микро имакроуров­няхи методахгосударственногорегулированияэкономики;

- об основныхаспектах развитияотрасли, организации(предприятия)как хозяйствую­щихсубъектов врыночной экономике;

- о характерныхчертах современногоменеджмента;

- об общихправилах ипринципахстатистическихисследованийи наблюдений;

- о принципахмаркетинга;

- офинансово-хозяйственномучете и еговидах, формахучета, учетныхрегистрах;

- о финансовойи банковскойсистемах РФ;

знать:

_ общиеположенияэкономическойтеории;

- основныемикро и макроэкономическиекатегории ипоказатели,методы их расчета;

- организациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

- составматериальных,трудовых ифинансовыхресурсов организации,показателиих эффективногоиспользования,вопросы экономииресурсов,энергосберегающиетехно­логии;

- механизмыценообразования,формы оплатытруда;

- основныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

- циклменеджмента;

- процесспринятия иреализацииуправленческихрешений;

- формыделового иуправленческогообщения в коллективе;

- экономико-статистическиеметоды обработкиучетно-экономическойинформации;

- товарную,ценовую и сбытовуюполитику организации;

- стратегиюмаркетинга;

- системудокументационногообеспеченияуправления(ДОУ);

- предмети метод бухгалтерскогоучета;

- счетабухгалтерскогоучета;

- методические,нормативныеи другие руководящиематериалы поорганизацииучета и отчетностив организации;

- основыденежно-кредитной,налоговой,социальной,инвестиционнойи антиинфляци­оннойполитики государства;

- современнуюбанковскуюсистему, порядоккредитованияорганизацийбанковскимиучреждениями;

- методикубизнес-планирования;

уметь:

-ориентироватьсяв вопросахэкономическойтеории в современныхусловиях;

- рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

- применятьв профессиональнойдеятельностиприемы деловогои управленческогооб­щения;

- использоватьосновные методыи приемы статистикидля решенияпрактическихзадач;

- оформлятьдокументациюв соответствиис требованиямиДОУ, используяэлектронныесистемы документооборота;

- отражатьна счетахбухгалтерскогоучета хозяйственныеоперации;

- систематизироватьучетную информациюв регистрах;

- находитьоптимальныйвариант инвестиций;

- рассчитыватьдоходы по ценнымбумагам;

- рассчитыватьсуммовые икурсовые разницыпри осуществлениивалютных операций;

- составлятьбизнес-план;

- использоватькомпьютернуютехнику в режимепользователя;

в областиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

-иметь представлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере про­фессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

- знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

- знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправо­отношенияв процессепрофессиональнойдеятельности;

- уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знать принципыобеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияраз­вития событийи оценки последствийпри техногенных,чрезвычайныхситуациях исти­хийныхявлениях;

- уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияотнегативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

- знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

- иметьпредставлениео медицинскихзнаниях.

По специальнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

Иметьпредставление:

- оперспективахадаптациироссийскойсистемы бухгалтерскогоучета к Международнымстандартам;

знать:

-Федеральныйзакон РФ «Обухгалтерскомучете»;

- основныетребованияк ведениюбухгалтерскогоучета, объектыучета;

- нормативныеакты, регулирующиеотношенияорганизации(предприятия)и государст­ва;

- положениео бухгалтерскомучете и отчетностив РоссийскойФедерации;

- первичнуюи сводную учетнуюдокументацию;

- информационнуюбазу и приемыэкономическогоанализа; еговиды и особенности;

- методикупроведенияанализафинансово-хозяйственнойдеятельностиорганизации;

- налоговоезаконодательствоРоссийскойФедерации,основные понятиятеории налого­обложения,порядок взиманияналогов с юридическихлиц и граждан,структуруналого­обложения;НалоговыйКодекс РоссийскойФедерации;

- основныеположениязаконодательстваоб аудиторскойдеятельностив РоссийскойФе­дерации,порядок ееосуществления,стандартыаудита и этикуаудитора;

- состав,функции и возможностииспользованияинформационныхи телекоммуникаци­онныхтехнологийв профессиональнойдеятельностибухгалтера;

уметь:

-документальнооформлять иотражать насчетах бухгалтерскогоучета операции,связан­ныес движениемосновных средств,товарно-материальныхценностей,денежных средстви т.д.;

- составлятьбухгалтерскуюи статистическуюотчетность;

- проводитьинвентаризациюимущества иобязательств;

- использоватьэкономическую,нормативно-управленческуюдокументациюи справоч­ныйматериал всвоей профессиональнойдеятельности;

- проводитьанализ финансово-хозяйственнойдеятельностиорганизации;

- оцениватьликвидностьи платежеспособностьорганизации;

- пользоватьсянормативнымидокументамии инструкциямиГосударственнойНалоговойинспекцииРоссийскойФедерации,регулирующимимеханизм ипорядок налогообло­жения;

- использоватьпрограммноеобеспечениедля ведениябухгалтерскойотчетности;

- применятькомпьютерныеи телекоммуникационныесредства.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо производственной(про­фессиональной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закре­питьи углубитьзнания, полученныев процессеобучения, приобрестиумения по всемви­дам профессиональнойдеятельности.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности0601 Экономикаи бухгалтерскийучет (по отраслям)выпускникдолжен бытьготов к выполнениюучетно-аналитической,экономической,финансово-контрольнойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикой.

МинистерствообразованияРоссийскойФедерации

Регистрационный№ 06-0613-ВР

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

кминимуму содержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

0613 Государственноеи муниципальноеуправление

(базовыйуровень среднегопрофессиональногообразования)

Квалификация- специалистпо государственномуи муниципальномууправлению

Введен вдействие с 1сентября 1998 г.

Москва-2002 г.

Общая характеристикаспециальности0613 Государственноеи муниципальноеуправление

• СпециальностьутвержденаприказомМинистерстваобщего ипрофессио­нальногообразованияРоссийскойФедерации от19.06.98 № 1658 «О дополненииКлассификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования».

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограм­мыпоспециальности0613 Государственноеи муниципальноеуправление:

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная,

экстернат.

• Квалификациявыпускника-специалистпо государственномуи муници­пальномууправлению.

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения :

— на базесреднего (полного)общего образования- 1 год 10 месяцев;

— на базеосновногообщего образования— 2 года 10 месяцев.

• Характеристикасферы профессиональнойдеятельностивыпускника.

Местоспециальностив сфере общественногоразделениятруда. Государственноеи муниципальноеуправление- область деятельности,обес­печивающаярациональноеуправлениеэкономическимии социальнымипроцесса­ми,организациюсистем управления,совершенствованиеуправленияв соответствиис тенденциямисоциально-экономическогоразвития.

Объектыпрофессиональнойдеятельности.

Профессиональнаядеятельностьспециалистагосударственногои муници­пальногоуправленияосуществляетсяв системегосударственныхорганов законода­тельной,исполнительной,судебной властей,органах местногосамоуправления,а также в иныхгосударственныхорганах, организацияхи учрежденияхв соответст­виис законодательствомРоссийскойФедерации огосударственнойслужбе.

Видыпрофессиональнойдеятельности:

— организационно-управленческая,

— планово-экономическая,

— контрольно-аналитическая,

— информационно-аналитическая.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности0613 Государственноеи муниципальноеуправление

• Общиетребованияк образованности

Выпускникотвечает следующимтребованиям:

— владеетосновамигуманитарныхи социально-экономическихнаук, умеетиспользоватьполученныезнания и методыэтих наук впрофессиональнойи иной деятельности;

— знаетосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регулирующиеотношениечеловека кчеловеку, обществу,окру­жающейприроднойсреде;

— обладаеткультуроймышления, владеетгосударственнымязыком Россий­скойФедерации -русским, грамотноиспользуетпрофессиональнуюлек­сику;

— имеетцелостноепредставлениео процессахи явлениях,происходящихв природе иобществе,необходимоедля решенияпрофессиональныхзадач с учетомтехнологических,социально-экономическихи экологическихфак­торов;

— имеетпредставлениео здоровомобразе жизни,владеет умениямифизиче­скогосовершенствования;

— понимаетсущность исоциальнуюзначимостьсвоей профессии,обладает чувствомпрофессиональнойответственностиза результатысвоего труда;

— готовпри реализациипрофессиональныхфункций решатьпоставленныезадачи, требующиеанализа ситуациии выбора решений;

— умеетрациональноорганизоватьсвой труд , втом числепланироватьра­боту, анализироватьее результаты,организовыватьрабочее место;готов к применениюкомпьютернойи оргтехникив сфере профессиональнойдея­тельности;

— готовк взаимодействиюс коллегамипо работе, знакомс методамиуправ­ленияи организацииработы коллектива;

— психологическиготов к изменениювида и характерапрофессиональнойдеятельности,осознаетнеобходимостьповышенияквалификации,спосо­бен ксамостоятельномуовладениюдополнительнымизнаниями вобласти профессиональнойдеятельности.

• Требованияк уровню подготовкипо дисциплинами производствен­ной(профессиональной)практике

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамвыпускникдолжен

в областифилософии:

— иметьпредставлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособен­ностяхего проявленияв современномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, обще­ства,цивилизации;

— иметьпредставлениео роли наукии научногопознания, егоструктуре,формах и методах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразви­тиеми использованиемдостиженийнауки, техникии технологии;

— иметьпредставлениео биологическоми социальном,телесном идуховном началахв человеке, осущности сознания,сознательногои бессознательно­гов его поведении;

— иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, еесвободы иответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

— знатьнравственныенормы регулированияотношениймеждулюдьми в обществе;

в областисоциологии:

— иметьпредставлениео социологическомподходе в пониманиизакономер­ностейразвития ифункционированияобщества иличности;

— иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,соци­альномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

— знатьособенностипроцессасоциализацииличности, формырегуляции исаморегуляциисоциальногоповедения;

— иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоци­альногоизменения иразвития;

в областиполитологии:

— иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политиче­скихотношенияхи процессах(в России и вмире в целом);

— иметьпредставлениео политическихсистемах иполитическихрежимах;

в областиправа:

— знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

— иметьпредставлениеоб основахгосударственного,административного,гражданского,трудового,семейного,уголовногоправа РоссийскойФеде­рации;

— знатьправовыеи нравственно-этическиенормы в сферепрофессиональ­нойдеятельности;

— уметьиспользоватьнормативно-правовыедокументы,регламентирующиепрофессиональнуюдеятельностьспециалиста;

в областииностранногоязыка:

— владетьлексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностран­ныхтекстов профессиональнойнаправленности;

— обладатьэлементарнымиумениями общениянаиностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

— иметьпредставлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональноми социальномразвитии человека;

— знатьосновы физическойкультуры издоровогообразажизни;

— уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепле­нияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самооп­ределенияв физическойкультуре.

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамвыпускникдолжен

в областиматематикииинформатики:

иметьпредставление:

— оместе и ролиматематикив современноммире,общности еепонятий ипредставлений;

— о методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

— о методахматематическогомоделированияи технологиирешениязадач с использованиемЭВМ;

знатьи уметь использовать:

— математическиеметодыпри решенииприкладныхзадач;

— простыематематическиемодели системи процессовв сфере профессио­нальнойдеятельности;

— методыи средстваинформационнойтехнологиипри решениипрофессио­нальныхзадач;

— пакетыприкладныхпрограмм дляработы с документами;

иметьопыт:

— использованиявычислительнойтехники ипрограммногообеспеченияприменительнок профессиональнойдеятельности;

в областиэкологии:

иметьпредставление:

— осовременномсостоянииокружающейсредыв России иглобальныхпро­блемахэкологии;

— о видахи формах международногосотрудничествапо охране окружающейсреды и основныхмеждународныхпрограммахв этой области;

знать:

— правовыевопросы экологическойбезопасности.

Пообщепрофессиональнымдисциплинамвыпускникдолжен

иметьпредставление:

— ороли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельностивыпускника;

— о закономерностяхфункционированиярыночных механизмовнамакро­уровнеи методахгосударственногорегулированияэкономики;

— об основныхнаправленияхгосударственнойэкономическойи социальнойполитики;

— об историигосударственногоуправленияв России;

— о системепоказателей,общих правилахи принципахстатистическогоис­следования;о природестатистическихсовокупностей;

знать:

— основныемакро- и микроэкономическиекатегории ипоказатели;

— основыденежно-кредитной,налоговой,социальнойи инвестиционнойпо­литикигосударства;

— основные экономико-статистические методы обработки учетно-экономическойинформации;

— основытеории государственногоуправления;

— правовыеосновы государственногои муниципальногоуправления;

— основыфинансовойсистемы РоссийскойФедерации;

— основыбухучета;

— требованияк составлениюи оформлениюуправленческойдокументации;

— сущностьи характерныечерты современногоменеджмента;

— психологическиеаспекты управления,порядок разрешенияконфликтныхситуаций вколлективе;

— техникуи методы организациикоммуникаций,культуруобщения;

— формыделового общенияв коллективе;

— методыгрупповойработы;

— методыобеспечениябезопасностижизнедеятельности,способы индивиду­альнойи коллективнойзащиты приавариях, пожарахи других стихийныхбедствиях;

уметь:

— использоватьэкономическую,нормативно-управленческую,правовуюдо­кументациюи справочныйматериал всвоей профессиональнойдеятельно­сти;

— находитьоптимальныеварианты прирешении управленческихзадач;

— разрешатьконфликтныеситуации.

Поспециальнымдисциплинамвыпускникдолжен

знать:

— структуругосударственногои муниципальногоуправления;

— системуфедеральныхи городскихорганов представительнойи исполни­тельскойвласти;

— тенденцииразвитиягосударственногои муниципальногоуправления;

— основыорганизациимуниципальногоуправления;

— основныеположения посвязям с общественностью;

— порядокорганизацииприема гражданаппаратомадминистрации;

— объектысоциальногоуправленияи их характерныеособенности;

— особенностисоциальногоуправленияна современномэтапе;

— современныеинформационныетехнологиив управленческойдеятельно­сти;

— особенностипрофессиональнойэтики;

уметь:

— осуществлятьподготовкууправленческихрешений;

— решатьорганизационныезадачи;

— использоватьсовременныеинформационныетехнологии;

— осуществлятьуправленческийконтроль.

Производственная(профессиональная)практика.

В процессепроизводственной(профессиональной)практики выпускникдол­жензакрепить иуглубить знания,полученныев процессеобучения, приобрестиуменияпо всем видампрофессиональнойдеятельности.

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммыпо специальности0613 Государственноеимуниципальноеуправлениевыпускникдолжен владетьумениями ииметь опыт:

— работыс нормативнымии законодательнымидокументами,со справочнойлитературой,другими информационнымиисточниками;

— работына персональномкомпьютередля обработкиинформации;

— подготовкиданных посоответствующимучасткам работыдля анализасо­циально-экономическойобстановки;

— подготовкик докладу материаловинформационногои справочногохарак­тера;

— использованиясовременныхинформационныхтехнологийв профессио­нальнойдеятельности;

— веденияделовой перепискии телефонныхпереговоров;

— организацииделопроизводства;

— участияв деловыхпереговорах,беседах, публичныхвыступлениях;

— определениястандартовработыи этическихнорм.

Дополнительныетребованияк выпускникув части дисциплинпо выбору сту­дентаопределяютсяучебным заведениемс учетом особенностейпрофессиональнойподготовки.

МинистерствообразованияРоссийскойФедерации

Регистрационный№04- 1201 – Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

1201 Технологиямашиностроения

(базовыйуровень среднегопрофессиональногообразования)

Квалификация– техник

Вводитсяв действие с1 сентября 2002 г.

Москва 2002

Общая характеристикаспециальности1201 Технологиямашиностроения

• Специальность1201 ТехнологиямашиностроенияутвержденаприказомМинистер­стваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 г. № 2572 "Обутверждениигосудар­ственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональногообразования- Классифи­катораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования".

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспе­циальности1201 Технологиямашиностроения:

очная;

очно-заочная(вечерняя);

заочная;

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпро­граммыпо специальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения:

- на базесреднего (полного)общего образования- 2 года 10 месяцев;

- на базеосновногообщего образования- 3 года 10 месяцев¹.Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

- аттестато среднем (полном)общем образовании;

- аттестатоб основномобщем образовании;

- дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного планаобще­образовательныхучреждений;

- документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- техник.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностив областипроизводстваиз­делиймашиностроенияв качестветехника напредприятиях,в научно-исследовательскихи конст­рукторскихорганизацияхразличныхорганизационно-правовыхформ собственности.

Основныевиды профессиональнойдеятельноститехника:

производственно-технологическая- осуществлениетехнологическогопроцессаизготовле­ниядеталей и сборкиизделий машиностроения(узлов, машин,оборудованияи т. п.) и контрольза соблюдениемтехнологическойдисциплинына производстве;контроль заэффективнымиспользова­ниемматериалови оборудования;осуществлениетехническогоконтролясоответствиякачества из­делияустановленнымнормативам;под руководствомболее квалифицированногоспециалистапро­ведениестандартныхи сертификационныхиспытанийобъектов техники;управлениесовременнымитехническимисистемами иих эксплуатация;

организационно-управленческая- организацияработы коллективаисполнителей;пла­нированиеи организацияпроизводственныхработ; оценкаэкономическойэффективностипроизводственнойдеятельности;сбор, обработкаи накоплениес использованиемсовремен­ныхтехническихсредств технологической,технической,экономическойи других видовин­формациидля реализацииинженерныхи управленческихрешений; обеспечениебезопасноститруда на производственномучастке;

конструкторско-технологическая- разработкатехнологическихпроцессовизготов­лениядеталей среднейсложности исборки простыхвидов изделиймашиностроения;проек­тированиеизделий среднейсложностиосновного ивспомогательногопроизводства;со­ставлениетехническихзаданий напроектированиетехнологическойоснастки; подруководствомболее квалифицированногоспециалистапроведениепатентныхисследованийи определениепоказателейтехническогоуровня проектируемыхобъектов техникии техноло­гии;

опытно-экспериментальная- подруководствомболее квалифицированногоспециали­стапроведениеработ по проверкеи освоениюновых объектовтехники итехнологическихпроцессов:регистрацияпо заданнойпрограмменеобходимыххарактеристики параметрови обработкаполученныхрезультатов.

Выпускникдолжен уметь:разрабатыватьтехнологическийпроцесс изготовлениятиповых деталейи изделиймашиностроения;разрабатыватьконструкторскуюдокументациюна изде­лиясредней сложности(детали, сборочныеединицы); проводитьтиповые расчетыпри проек­тированиии проверке напрочностьэлементовмеханическихсистем; оформлятьи читать простыесхемы электрических,гидравлическихи пневматическихприводов;рассчитыватьпа­раметрытиповых деталейи узлов технологическойоснастки; оформлятьконструкторскую,технологическуюи другую техническуюдокументациюв соответствиис действующиминор­мативнымидокументами;применять приграфических,вычислительных,проектных идругих работахкомпьютернуютехнику сиспользованиемприкладногопрограммногообеспечения;

пользоватьсянормативнойи справочнойлитературойи другимиисточникамиинформациидля выбораматериалов,технологическихрежимов, оборудования,оснастки,контрольно-измерительныхсредств; проводитьрасчет настройкиметаллорежущегооборудованияи ис­пользоватьметоды, средстваи основныеприемы егоналадки; разрабатыватьи внедрятьуправляющиепрограммы дляобработкипростых деталейна механообрабатывающемобору­довании;осуществлятьметрологическуюпроверку изделий;рассчитыватьосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностипроизводственногоучастка (цеха),оцениватьэффек­тивностьпроизводственнойдеятельности;выполнятьслесарныеоперации иосновные приемыработы намеханообрабатывающемоборудовании.

Выпускникдолжен знать:нормативныедокументы постандартизации;правила разра­боткии оформлениятехническойи технологическойдокументации;методы и средствавы­полнениятехническихрасчетов,графическихи вычислительныхработ; основныехарактери­стикиматериалови их свойства;контрольно-измерительнуюаппаратуруи правилапользова­нияею; методы исредстванормированияточности;техническиесредства получения,обра­боткии передачиинформации;устройство,техническиехарактеристики,приемы наладкии особенностиэксплуатацииметаллообрабатывающегооборудования;основы технологиипро­изводствадеталей и сборочныхизделий машиностроения;способы измеренияпараметров,ха­рактеристики режимов работыоборудования;методы расчетатехнико-экономическихпока­зателейпри обоснованиипринятиятехническогорешения; основыэкономики,организациитруда и управления;основы организациипроизводства;правила и нормыохраны труда,тех­ники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты; действияв чрез­вычайныхситуациях.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияпо специальности1201 Технологиямашинострое­ния,подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофес­сиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессио­нальногообразования;

- к освоениюпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессиональногообразованияпо направлениямподготовки:657800 Конструкторско-технологическоеобес­печениемашиностроительныхпроизводств;651400 Машиностроительныетехнологиии оборудование;651600 Технологическиемашины и оборудованиеи другим направленияммашиностроительногопрофиля всокращенныесроки.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности1201 Технологиямашиностроения

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

-понимать сущностьи социальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуаль­нойи экологическойцелостности;осознаватьсебя и своеместо в современномобще­стве;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регу­лирующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

-обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

- обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

- бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, канализу ипроектированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопре­деленности;

- бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымса­мостоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельно­сти;

- бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ собственности;владеть про­фессиональнойлексикой;

- бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютер­нойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

- бытьготовым кпозитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

- бытьготовым кпостоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

- обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,само­контролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойса­мореализации;

- знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

- иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

• Требованияк уровню подготовкипо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв со­временномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеиответственностизасохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и мето­дах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдостиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знатьосновные положенияКонституцииРоссийскойФедерации;

-иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

-знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

-уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знатьразличия междуязыком и речью,функции языкакак средстваформированияи трансляциимысли;

-знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, правила продуцированиятекстов разныхделовых жанров;

-уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этически­минормами;

-уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целе­сообразности;устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

-уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

владетьлексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессио­нальнойнаправленности;

обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

иметьпредставлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональ­номи социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, жизненныхи профессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии:

знатьзакономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи об­щества,пути социальнойадаптацииличности;

уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемежличностногообщения;

в областиэкономики:

знатьобщие положенияэкономическойтеории;

иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

уметьнаходить ииспользоватьэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

иметьпредставлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфунк­ционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизме­ненияи развития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотноше­нияхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

-иметь представлениео роли и местематематикив современноммире, общностиее по­нятийи представлений;

- знатьосновные понятияи методы основлинейной алгебры,математическогоанализа, дискретнойматематики,теории вероятностейи математическойстатистики;основные численныеметоды решенияприкладныхзадач;

- уметьиспользоватьметоды линейнойалгебры;

- уметьрешать обыкновенныедифференциальныеуравнения;

в областиинформатики:

-иметь представлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ, методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

- иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтех­ники, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах защитыинформации;

- знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,общий состави структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

- знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограмм;

- уметьиспользоватьизученныеприкладныепрограммныесредства;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметь представлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвоз­никновенияэкологическогокризиса;

- иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсре­ды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользова­ния.

ПообщепрофессиональнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

-о ролиобщепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

- обосновах технологическихметодов производствамашиностроительныхматериалов;

- о способахполучения,передачи ипримененияэлектрическойи других видовэнергии;

- о компонентахэлектроннойтехники, микропроцессорахи микро-ЭВМ вструктуресредств вычислительнойтехники и всистемахавтоматическогоконтроля иуправленияпроцессамии объектамив производстве;

- о системахобеспечениякачества продукции;

- о методахоценки качестваи надежностиизделий машиностроения;

- о методахвнедрениятехнологическихпроцессовобработки исборки изделийв маши­ностроительномпроизводствеи соответствующейтехническойдокументации;

- о структурегибких технологическихкомплексови интегрированныхавтоматизиро­ванныхпроизводств;

- о техническихсредствах иосновных принципахпостроениясистем управления,диаг­ностированияи контроля вавтоматизированномпроизводстве;

- о принципахпостроенияи возможностяхсистем автоматизированногопроектированиядля обеспеченияпотребностеймашиностроительныхпроизводств;

знать:

-правила разработки,оформленияи чтения конструкторскойи технологическойдоку­ментации;

- основныепонятия и аксиомытеоретическоймеханики, законыравновесияи переме­щениятел;

- методырасчета и измеренияосновных параметровпростых электрическихи магнит­ныхцепей, видыприменяемогоэлектрооборудования;

- методыоценки основныхсвойств машиностроительныхматериалов;

- физико-химическиеосновы процессов,происходящихв металлах исплавах прираз­личныхвоздействиях;

- основныепонятия иопределенияметрологии,стандартизациии сертификации;

- основныеположенияГосударственнойсистемы стандартизацииРоссийскойФедера­циии систем (комплексов)общетехническихи организационно-методическихстан­дартов;

- методыи средстванормированияточности;

- состав,функции ивозможностииспользованияинформационныхи телекоммуникаци­онныхтехнологийв профессиональнойдеятельности;

- основныеправила и методыработы с пакетамиприкладныхпрограмм;

- физическиеосновы функционированиягидравлическихи пневматическихсистем;

- устройстваи принципыдействия различныхтипов приводови элементовавтоматикидля управленияими;

- методикурасчета основныхпараметровразного типаприводов;

- теоретическиеосновы процессоврезания, закономерностиформообразованияпри ре­заниии эксплуатацииинструментовпри различныхвидах обработки;

- принципыпостроенияпроизводственныхпроцессовизготовленияизделий машино­строения;

- характеристикитехнологическихметодов изготовлениязаготовок идеталей машинпри разработкетехнологическихпроцессов;

- методыразработкии внедренияуправляющихпрограмм дляобработкипростых дета­лейна автоматизированномоборудовании;

- возможноститиповогопроизводственногооборудованиямашиностроительныхпроиз­водств;

- типовыеструктурымашиностроительныхпредприятийи их подразделений;

уметь:

-оформлятьпроектно-конструкторскую,технологическуюи другую техническуюдоку­ментациюв соответствиис действующейнормативнойбазой;

- определятьхарактер нагружения,напряженногосостояния ипроводитьрасчеты припроектированиии проверке напрочностьмеханическихсистем;

- рассчитыватьи измерятьосновные параметрыпростых электрическихи магнитныхцепей;

- выбиратьматериалы дляизготовленияизделий машиностроения;

- применятьтребованиянормативныхдокументовк основнымвидам продукции(услуг) и процессов;

- применятьдокументациюсистем качества;

- применятьосновные правилаи документысистемы сертификацииРоссийскойФеде­рации;

-использоватьпакеты прикладныхпрограмм дляразработкиконструкторскойдокумен­тациии проектированиятехнологическихпроцессов;

-выбиратьрациональныйспособ изготовлениязаготовки;

разрабатыватьи внедрятьуправляющиепрограммы дляобработкитиповых деталейна металлообрабатывающемоборудовании;

-выбиратьтранспортныесредства, конвейеры,и другие средствамеханизациии автома­тизациипроизводственногопроцесса;

в областиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

-иметьпредставлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере про­фессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

-знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

-знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправо­отношенияграждан в процессепрофессиональнойдеятельности;

-уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

-иметьпредставлениеоб основныхаспектах развитияотрасли, организации(предпри­ятия)как хозяйствующихсубъектов врыночной экономике;

-иметьпредставлениео патентныхисследованияхи определениипоказателейтехниче­скогоуровня проектируемыхобъектов техникии технологии;

-знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

-знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организа­ции(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

-знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги), формыоплаты трудав со­временныхусловиях;

-знатьметодику разработкибизнес-плана;

-знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации(предприятия);

в областименеджмента:

-иметьпредставлениео современномменеджменте;

-знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

-знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

-знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

-знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

-знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знатьпринципы обеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияраз­витиясобытий и оценкипоследствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихийныхявлениях;

-уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

-знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

-иметьпредставлениео медицинскихзнаниях;

в областиохраны труда:

-знатьособенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдеятельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда на предприятии;

-уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональ­нойдеятельности;

-уметьиспользоватьэкобиозащитнуютехнику.

По специальнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

-об основныхнаучно-техническихпроблемах иперспективахразвитиямашинострое­ния;

- о ресурсо-и энергосберегающихтехнологиях;

знать:

-кинематическиесхемы и типовыеметоды расчетанастройкитехнологическихмашин;

- способыобеспечениязаданной точностиизготовленияизделия;

- технологическиепроцессыпроизводстватиповых деталейи узлов машин;

- прикладныепрограммы помоделированиюи расчетутехнологическихпроцессов итехническихобъектовмашиностроительногопроизводства;

уметь:

-использоватьприемы наладкии особенностиэксплуатациимеханообрабатывающегооборудованияразных группи типов;

- применятьметодику отработкиизделий натехнологичность;

- применятьметодикупроектированиястаночных исборочныхопераций;

- проектироватьучастки механическихи сборочныхцехов;

- разрабатыватьи оформлятьтехническиезадания напроектированиетехнологическойоснастки;

- проектироватьтехнологическуюоснастку среднейсложностиразличныхвидов и на­значения;

- использоватьметодикунормированиятрудовых процессов;

- производитьрасчет пооперационныхрасходов сырья,материалов,инструментаи энер­гии.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо производственной(профессио­нальной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныев процессеобучения, приобрестиумения по всемвидам профес­сиональнойдеятельности.

Крометого, студентдолжен овладетьприемами слесарныхработ и работна механообрабатывающемоборудовании.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобра­зовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспеци­альности1201 Технологиямашиностроениявыпускникдолжен бытьготов к выполнениюпроизводственно-технологической, организационно-управленческой, конструкторско-технологической,опытно-экспериментальнойдеятельностив соответствиис квалификацион­нойхарактеристикой.

МинистерствообразованияРоссийскойФедерации

Регистрационный№ 04-1202-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

1202 Производстволетательныхаппаратов

(базовыйуровень среднегопрофессиональногообразования)

Квалификация— техник

Вводитсяв действие с1 сентября 2002 г.

Москва2002

Общая характеристикаспециальности1202 Производстволетательныхаппаратов

• Специальность1202 ПроизводстволетательныхаппаратовутвержденаприказомМи­нистерстваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 г. № 2572 «Обутверждениигосу­дарственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональногообразования- Классифи­катораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования».

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспеци­альности1202 Производстволетательныхаппаратов:

очная;

очно-заочная(вечерняя);

заочная;

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема.

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения:

на базесреднего (полного)общего образования- 2 года 10 месяцев;

на базеосновногообщего образования- 3 года 10 месяцев'.

Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

аттестато среднем (полном)общем образовании;

- аттестатоб основномобщем образовании;

дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного планаобщеобра­зовательныхучреждений;

документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- техник.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностив областипроизводствалетательныхаппаратов вкачестве техникана предприятиях,в конструкторскихи научно-исследовательскихорганизацияхразличныхорганизационно-правовыхформ собственности.

Основныевиды профессиональнойдеятельноститехника:

производственно-технологическая- осуществлениетехнологическогопроцессаизготовле­ниядеталей и сборкиузлов и агрегатовлетательныхаппаратов иконтроль засоблюдениемтех­нологическойдисциплинына производстве;контроль заэффективнымиспользованиемматериа­лови оборудования;осуществлениетехническогоконтролясоответствиякачества изделияуста­новленнымнормативам;под руководствомболее квалифицированногоспециалистапроведениестандартныхи сертификационныхиспытанийобъектов техники;управлениесовременнымитех­ническимисистемами иих эксплуатация;

организационно-управленческая- организацияработы коллективаисполнителей;планиро­ваниеи организацияпроизводственныхработ; оценкаэкономическойэффективностипроизвод­ственнойдеятельности;сбор, обработкаи накоплениес использованиемсовременныхтехниче­скихсредств технологической,технической,экономическойи других видовинформациидля реализацииинженерныхи управленческихрешений; обеспечениебезопасноститруда на произ­водственномучастке;

конструкторско-технологическая-разработкатехнологическихпроцессовизготовлениедеталей среднейсложности,сборки простыхвидов узлови агрегатовлетательныхаппаратов иих испытания;проектированиеизделий среднейсложностиосновного ивспомогательногопроиз­водства;составлениетехническихзаданий напроектированиетехнологическойоснастки; подру­ководствомболее квалифицированногоспециалистапроведениепатентныхисследованийи оп­ределениепоказателейтехническогоуровня проектируемыхобъектов техникии технологий;

опытно-экспериментальная- подруководствомболее квалифицированногоспециалистапроведениеработ по проверкеи освоениюобъектов техникии технологическихпроцессов:реги­страцияпо заданнойпрограмменеобходимыххарактеристики параметрови обработкаполучен­ныхрезультатов.

Выпускникдолжен уметь:разрабатыватьтехнологическийпроцесс изготовлениятиповых деталей,сборки типовыхузлов и агрегатовлетательныхаппаратов иих испытаний;разрабатыватьконструкторскуюдокументациюна изделиясредней сложности(детали, сборочныеединицы); проводитьтиповые расчетыпри проектированиии проверке напрочностьэлементовмеханическихсистем; оформлятьи читать про­стыесхемы электрических,гидравлическихи пневматическихприводов; оформлятьконструкторскую,технологическую,эксплутационнуюи другую техническуюдокументациюв соответствиис действую­щиминормативнымидокументами;применять приграфических,вычислительных,проектных идругих работахкомпьютернуютехнику сиспользованиемприкладногопрограммногообеспечения;пользоватьсянормативнойи справочнойлитературойи другимиисточникамиинформациидля выбораматериалов,тех­нологическихрежимов, оборудования,оснастки,контрольно-измерительныхсредств; использоватьмето­ды, средстваи приемы сборкии испытанияузлов, оборудованияи систем летательныхаппаратов;осуще­ствлятьметрологическуюпроверку изделий;рассчитыватьосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиучастка (цеха),оцениватьэффективностьпроизводственнойдеятельности;выполнятьсле­сарные,слесарно-сборочные,механосборочныеоперации иосновные приемыработы с плазами,а также на одномиз видовмеханообрабатывающегооборудованияв областипроизводствалетательныхаппаратов.

Выпускникдолжен знать:теоретическиеосновы полеталетательныхаппаратов иметодикуопреде­ленияих аэродинамическихи геометрическиххарактеристик;конструктивно-компоновочныесхемы лета­тельныхаппаратов,конструкциюих основныхагрегатов идвигателей;назначениеи состав оборудованиябортовых системлетательныхаппаратов;методы и средствавыполнениятехническихрасчетов,графиче­скихи вычислительныхработ; нормативныедокументы постандартизациив областипрофессиональнойдеятельности;техническиесредства получения,обработки ипередачи информации;методы и средстваобеспечениявзаимозаменяемостив производствелетательныхаппаратов;основы технологиипроизводствадеталей, сборкии испытанийлетательныхаппаратов;основные видытехнологическогооборудованияи принципы егоразмещенияна производственномучастке; основыавтоматическогоуправлениятехниче­скимисистемами;методику примененияприкладныхпрограмм дляавтоматизированногопроектированияизделий итехнологическихпроцессов;основы экономикии менеджмента;основные показателипроиз­водственно-хозяйственнойдеятельностиорганизации(предприятия);законодательныеакты и другиенор­мативныедокументы,регулирующиеправоотношенияграждан в процессепрофессиональнойдеятельно­сти;правила и нормыохраны труда,техники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты; действияв чрезвычайныхситуациях.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника.

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусредне­гопрофессиональногообразованияпо специальности1202 Производстволетательныхаппаратовбазового уровня,подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофес­сиональногообразованияповышенногоуровня;

к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профес­сиональногообразования;

к освоениюродственнойосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессиональногообразованияпо специальностямнаправленияподготовки652100 Авиастроениев сокращенныесроки.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапоспециальности1202 Производстволетательныхаппаратов

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

пониматьсущность исоциальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойцелостности,осознаватьсебя и своеместо в современномобществе;

знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регу­лирующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитыватьихприрешении профессиональныхзадач;

обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

- обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, канализу ипроектированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопреде­ленности;

бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамо­стоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ собственности;владеть про­фессиональнойлексикой;

бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

бытьготовым кпозитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

бытьготовым кпостоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,самокон­тролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойсамореа­лизации;

знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинам

Выпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв со­временномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и мето­дах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдос­тиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знать основныеположенияКонституцииРоссийскойФедерации;

иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

- уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

знатьразличия междуязыком и речью,функции языкакак средстваформированияи трансляциимысли;

знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, пра­вилапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этическиминормами;

уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целесо­образности;устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

-владеть лексическим(1200 - 1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессио­нальнойнаправленности;

обладатьэлементарнымиумениями общениянаиностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

-иметь представлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональ­номи социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии:

знатьзакономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи обще­ства,пути социальнойадаптацииличности;

уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемеж­личностногообщения:

в областиэкономики:

знатьобщие положенияэкономическойтеории;

иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

уметьнаходить ииспользоватьэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

иметьпредставлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфунк­ционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизмене­нияи развития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношени­яхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

-иметь представлениео месте и ролиматематикив современноммире, общностиее по­нятийи представлений;

- знатьосновные понятияи методы основлинейной алгебры,дискретнойматематики,ма­тематическогоанализа, теориивероятностейи математическойстатистики,основные численныеметоды решенияприкладныхзадач;

- уметьиспользоватьметоды линейнойалгебры;

- уметьрешать обыкновенныедифференциальныеуравнения;

в областиинформатики:

-иметьпредставлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ, методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

-иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтехни­ки, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах за­щитыинформации;

-знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,общий состави структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

-знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограмм;

-уметьиспользоватьизученныеприкладныепрограммныесредства;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметьпредставлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозник­новенияэкологическогокризиса;

-иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

Пообщепрофессиональнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

-ороли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

-об основахтехнологическихметодов производствамашиностроительныхматериалови ихобработки;

-о способахполучения,передачи ипримененияэлектрическойи других видовэнергии;

- о компонентахэлектроннойтехники, микропроцессорахи микро-ЭВМ вструктуресредств вычислительнойтехники и всистемахавтоматическогоконтроля иуправленияпроцессамии объектамив производстве;

-о системахобеспечениякачества продукции;

-о методахоценки качестваи надежностиизделий машиностроения;

- о методахвнедрениятехнологическихпроцессовобработки,сборки и испытанийизде­лий впроизводствелетательныхаппаратов исоответствующейтехническойдокумента­ции;

- о структурегибких технологическихкомплексови интегрированныхавтоматизирован­ныхпроизводств;

-об особенностяхобеспечениявзаимозаменяемостив производствелетательныхаппара­тов;

-о техническихсредствах иосновных принципахпостроенияи работы различныхсистем управления,диагностированияи контроля вавтоматизированномпроизводстве;

- о принципахпостроенияи возможностяхсистем автоматизированногопроектированиядля обеспеченияпотребностеймашиностроительныхпроизводств;

знать:

-правиларазработки,оформленияи чтения конструкторскойи технологическойдоку­ментации;

-основныепонятия и аксиомытеоретическоймеханики, законыравновесияи перемеще­ниятел;

- методырасчета элементовмашин и сооруженийна прочность,жесткость иустойчи­вость;

-методыоценки и основныесвойствамашиностроительныхматериалов;

-физико-химическиеосновы процессов,происходящихв металлах исплавах приразлич­ныхвоздействиях;

- методырасчета и измеренияосновных параметровпростых электрическихи электрон­ныхцепей, видыприменяемогоэлектрооборудования;

-основныепонятия иопределенияметрологии,стандартизациии сертификации;

-основныеположенияГосударственнойсистемы стандартизацииРоссийскойФедерации исистем (комплексов)общетехническихорганизационно-методическихстандартов;

-методыи средстванормированияточности;

-состав,функции ивозможностииспользованияинформационныхи телекоммуникаци­онныхтехнологийв профессиональнойдеятельности;

-основныеправила и методыработы с пакетамиприкладныхпрограмм;

-основыавтоматическогоуправлениятехническимисистемами;

-устройствои принцип действиятиповых элементовсистем автоматическогоуправле­ния;

-техническиесредстваавтоматизацииосновныхтехнологическихпроцессов;

-физическиеосновы функционированиягидравлическихи пневматическихсистем;

-устройстваи принцип действияразличныхтипов приводовгидро- и пневмосистем;

-методикурасчета основныхпараметровразного типаприводов гидро-и пневмосистем;

уметь:

-оформлятьпроектно-конструкторскую,технологическуюи другую техническуюдоку­ментациюв соответствиис действующейнормативнойбазой;

-определятьхарактер нагружения,напряженногосостояния ипроводитьрасчеты припроектированиии проверке напрочностьмеханическихсистем;

- выбиратьматериалы наоснове анализаих свойств припроектированииизделий маши­ностроения;

- рассчитыватьи измерятьосновные параметрыпростых электрическихи магнитныхце­пей;

-применятьтребованиянормативныхдокументовк основнымвидам продукции(услуг) и процессов;

- применятьдокументациюсистем качества;

-применятьосновные правилаи документысистемы сертификацииРоссийскойФедера­ции;

-использоватьосновные положениястандартизациии сертификациив производственнойдеятельности;

-осуществлятьвыбор измерительныхсредств,проводитьконтроль размеров,точностиформыи расположенияповерхностейдеталей;

-использоватьпакеты прикладныхпрограмм дляразработкиконструкторскойдокумен­тациии проектированиятехнологическихпроцессов;

-выбиратьсредстваавтоматизациипри проектированиитехнологическихпроцессовпро­изводствалетательныхаппаратов;

-составлятьпринципиальныесхемы гидравлическихи пневматическихсистем;

-производитьрасчеты поопределениюпараметровработы гидро-и пневмосистем;

в областиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

-иметь представлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сферепро­фессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

- знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправоот­ношенияграждан в процессепрофессиональнойдеятельности;

уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

-иметь представлениеоб основныхаспектах развитияотрасли, организации(предпри­ятия)как хозяйствующихсубъектов врыночной экономике;

иметьпредставлениео патентныхисследованияхи определениипоказателейтехниче­скогоуровня проектируемыхобъектов техникии технологии;

знатьструктурумашиностроительныхпредприятийи их подразделений;

- знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

-знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организации(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

-знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги), формыоплаты трудав со­временныхусловиях;

-знатьметодику разработкибизнес-плана;

-знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

в областименеджмента;

-иметьпредставлениео современномменеджменте;

-знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

-знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

-знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

-знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

-знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знать принципыобеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированиясо­бытий иоценки последствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихийныхявлениях;

-уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

-знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

-иметьпредставленияо медицинскихзнаниях;

в областиохраны труда:

-знатьособенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдеятельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда на предприятии;

-уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональнойдеятельности;

- уметьиспользоватьэкобиозащитнуютехнику.

Поспециальнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

об основныхнаучно-техническихпроблемах иперспективахразвитияавиакосмическойтехники;

о ресурсе-и энергосберегающихтехнологиях;

- о принципахполета летательныхаппаратов иприроде образованияаэродинамическихсил;

- оконструктивно-технологическиххарактеристикахбортовых системлетательныхаппа­ратов;

о компоновкеоборудованиябортовых системна летательныхаппаратах;

- о радиотехническихсистемах ближнейи дальней навигациии посадкилетательныхап­паратов;

- о различныхвидах и возможностяхтехнологическихпроцессовпроизводствалетатель­ныхаппаратов итенденцияхих развития;

о принципахавтоматизированногопроектированияизделий основногои вспомогатель­ногопроизводстваи технологическихпроцессов ихизготовления;

знать:

основныезаконы аэродинамики;

геометрическиеи аэродинамическиехарактеристикилетательныхаппаратов;

основыаэродинамическихи баллистическихрасчетов;

конструктивно-компоновочныесхемы и характеристикилетательныхаппаратов;

назначениеи конструкциюосновных агрегатовлетательныхаппаратов;

нагрузки,действующиена летательныйаппарат;

принципыи методикупроектированияагрегатов идеталей летательныхаппаратов;

- основныетипы двигателейлетательныхаппаратов, ихназначениеи устройство;

- физическуюсущность процессов,протекающихв элементахдвигателя;

- назначение,устройствои принцип действияоборудованиябортовых системлетатель­ныхаппаратов;

основныетребованияк компоновкеоборудованияна летательныхаппаратах;

характеристику,особенностии структурупредприятияпо производствулетательныхаппаратов;

- методыи средстваобеспечениявзаимозаменяемостив производствелетательныхаппа­ратов;

современныетехнологическиепроцессыизготовлениядеталей, сборкии испытанийле­тательныхаппаратов итехнологическиесредства ихоснащения;

методыпроектированияи нормированиятехнологическихпроцессов;

правиларазработкии оформлениятехническогозадания напроектированиетехнологи­ческойоснастки;

методыпроектированиятехнологическойоснастки;

основныевиды технологическогооборудованияи принципыегоразмещенияна произ­водственномучастке;

- методикупримененияприкладныхпрограмм дляавтоматизированногопроектированияизделий итехнологическихпроцессов ихизготовления;

уметь:

-производитьрасчеты поопределениюгеометрическихи аэродинамическиххарактери­стиклетательныхаппаратов;

-производитьпроектировочныеи проверочныерасчеты напрочностьагрегатов идеталей летательныхаппаратов;

-проектироватьсборочныеединицы и деталилетательныхаппаратовсредней сложностии технологическиепроцессы ихизготовленияс использованиемавтоматизированногорабочего местана базе ЭВМ;

-оцениватьтехнологичностьконструкцииизделия;

-создаватьбазы данныхдля разработкии корректировкитехнологическихпроцессов;

-разрабатыватьи оформлятьконструкторскую,технологическуюи эксплуатационнуюдокументациюс применениемсистем автоматизированногопроектирования;

-пользоватьсянормативнойи справочнойлитературой;

-осуществлятьтехническийконтрольсоответствиякачества изделий(сборочныхединиц, деталей)установленнымнормативам;

-производитьрасчеты припроектированиизаготовительнойи сборочнойоснастки;

-проектироватьтехнологическуюоснастку;

-производитьрасчеты поопределениютехнико-экономическихпоказателейвариантовтехнологическогопроцесса дляобоснованияпринятогорешения;

-по внешнемувиду определятьназначениеэлемента бортовойсистемы летательногоап­парата иего принадлежностьк конкретномувиду оборудования;

-работатьв среде локальнойкомпьютернойсети и Интернете.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо производственной(профессио­нальной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныев процессеобучения, приобрестиумения по всемвидам

профессиональнойдеятельности.

Крометого, студентдолжен овладетьприемами слесарных,слесарно-сборочныхсборочно-клепальныхи механосборочныхработ, приемамимеханообработки,а также приемамиработ с плазамии шаблонами.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобра­зовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспеци­альности1202 Производстволетательныхаппаратоввыпускникдолжен бытьготов к выполне­нию производственно-технологической, организационно-управленческой, конструкторско-технологической,опытно-экспериментальнойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикой.

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

РегистрационныйN 09-1705-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспорта(базовый уровеньсреднегопрофессиональногообразования)

Квалификация– техник

Вводитсяв действие с1 сентября 2002 г.

Москва - 2002 г

Общая характеристикаспециальности1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспорта

• Специальность1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспортаутвержденаприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерации от02.07.2001 г. № 2572 «Об утверждениигосударственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональногообразования- Классификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования".

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспорта:

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема

Нормативныйсрок освоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальностипри очной формеобучения:

на базесреднего (полного)общего образования- 2 года 10 месяцев;

на базеосновногообщего образования- 3 года 10 месяцев/.

Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

- аттестато среднем (полном)общем образовании;

аттестатоб основномобщем образовании;

дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного планаобщеобразовательныхучреждений;

- документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- техник.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника.

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностипо техническомуобслуживаниюи ремонтуавтомобильноготранспортав качестветехника напредприятияхи организацияхавтотранспортногокомплексаразличныхорганизационно-правовыхформ собственности,в научно-исследовательских,конструкторско-технологическихорганизациях,автотранспортныхи авторемонтныхпредприятиях.

Основныевиды деятельноститехника:

производственно-технологическая—техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспортаи транспортногооборудованияв соответствиис требованияминормативно-техническихдокументов;выбор узлови агрегатовавтомобилядля замены впроцессеэксплуатации автомобильного транспорта; проведение работ по техническомуобслуживаниюи ремонтутранспорта; эффективноеиспользованиематериалов,технологическогооборудованияпредприятий;наладка иэксплуатацияоборудованиядля техническогообслуживанияи ремонтатранспортныхсредств; осуществлениетехническогоконтроля приэксплуатациитранспортаи транспортногооборудования;проведениестандартныхи сертификационныхиспытаний;участие вобеспеченииэкологическойбезопасностиэксплуатации,хранения,обслуживания,ремонта транспортаи транспортногооборудования;

планированиеи организацияпроизводственныхработ; организациябезопасноговедения работпри техническомобслуживаниии ремонтеавтомобильноготранспорта;работа с клиентурой;выбор оптимальныхрешений припланированииработ в условияхнестандартныхситуаций;осуществлениеконтроля качестваработ; участиев оценке экономическойэффективностипроизводственнойдеятельности;выбор рациональныхнормативовэксплуатации,техническогообслуживания,ремонта и хранениятранспортаи оборудования;осуществлениетехническогоконтроля продукциии услуг; обеспечениетехники безопасностина производственномучастке;

конструкторско-технологическая- проектированияучастков ицехов эксплуатационныхи ремонтныхавтотранспортныхпредприятий;разработкаконструкторскойи технологическойдокументациидля ремонта,модернизациии модификациитранспортныхсредств.

Выпускникдолжен знать:технологиютехническогообслуживанияи ремонтаавтомобильноготранспорта;классификацию,основныехарактеристикии техническиепараметрыавтомобильноготранспорта;методы оценкии контролякачества впрофессиональнойдеятельности;основные положениядействующейнормативнойдокументации;основы организациидеятельностипредприятияи управленияим; основныепоказателипроизводственно-хозяйственнойдеятельностипредприятия;правила и нормыохраны труда;техники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты;

основыуправлениятранспортоми транспортнымисредствамис учетом -технических,финансовыхи человеческихфакторов.

Выпускникдолжен уметь:разрабатыватьи осуществлятьтехнологическийпроцесс техническогообслуживанияи ремонтаавтомобилей;рассчитыватьосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиучастка, цеха;оцениватьэффективностьпроизводственнойдеятельности;осуществлятьтехническийконтрольэксплуатируемоготранспорта;организоватьсвой труд;самостоятельноформулироватьзадачи и определятьспособы ихрешения в рамкахпрофессиональнойкомпетенции;осуществлятьсамостоятельныйпоиск необходимойинформациидля решенияпрофессиональныхзадач, используясовременныеинформационныетехнологии;владеть компьютернымиметодами сбора,хранения иобработкиинформации;анализироватьи оцениватьсостояниетехники безопасностина производственномучастке; управлятьавтомобилем.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюпрограммусреднего

профессиональногообразованияпо специальности1705 Техническоеобслуживаниеи

ремонтавтомобильноготранспорта,подготовлен:

к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофессиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессиональногообразования;

к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессиональногообразованияпо специальностямнаправленияподготовки653300 Эксплуатациятранспортаи транспортногооборудования,150200 Автомобилии автомобильноехозяйство,171000 Сельскохозяйственныемашины и оборудованиев сокращенныесроки.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспорта

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

пониматьсущность исоциальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойцелостности;осознаватьсебя и своеместо в современномобществе;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регулирующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

- обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, канализу ипроектированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопределенности;

бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамостоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ; владетьпрофессиональнойлексикой;

- бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

бытьготовым кпозитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

бытьготовым кпостоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,самоконтролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию.);стремитьсяк творческойсамореализации;

знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

- иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв современномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

-иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и методах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдостиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знатьосновные положенияКонституцииРоссийскойФедерации;

-иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

- знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знать различиямежду языкоми речью, функцииязыка как средстваформированияи трансляциимысли;

-знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, правилапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

-уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этическиминормами;

- уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целесообразности;

-устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

-уметьпользоватьсясловарямирусского языка.

в областииностранногоязыка

-владеть лексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессиональнойнаправленности;

- обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры'.

иметьпредставлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональноми социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии:

-знать закономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи общества,пути социальнойадаптацииличности;

уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемежличностногообщения;

в областиэкономики:

-знать общиеположенияэкономическойтеории;

иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

- уметьнаходить ииспользоватьэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

иметьпредставлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностиразвития ифункционированияобщества иличности;

иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизменения иразвития;

иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношенияхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

иметьпредставлениео роли и местематематикив современноммире, общностиее понятий ипредставлений;

- знатьосновные понятияи методы математическогоанализа, дискретнойматематики,теории вероятностейи математическойстатистики,основные численныеметоды решенияприкладныхзадач;

уметьрешать обыкновенныедифференциальныеуравнения;

в областиинформатики:

-иметь представлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ, методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

-иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтехники, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах защитыинформации;

-знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,знать общийсостав и структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

- знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограмм;

- уметьиспользоватьизученныеприкладныепрограммныесредства;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметьпредставлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

-иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозникновенияэкологическогокризиса;

-иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

-иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

Пообщепрофессиональнымдисциплинам.

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

- ороли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

-о современныхсредствахмашинной графики;

- об основныхположенияхтеоретическоймеханики,сопротивленияматериалови деталей машин;

-о способахполучения,передачи ипримененияэлектрическойи других видовэнергии;

-о современныхтенденцияхразвитияматериаловедения;

-о международнойи национальнойсистемахстандартизациии сертификации;

-о системахобеспечениякачества работ;

знать:

-основные правилапостроениячертежей исхем;

способыграфическогопредставленияпространственныхобразов;

-о возможностяхиспользованияпакетов прикладныхпрограммкомпьютернойграфики впрофессиональнойдеятельности;

основныеположенияконструкторской,технологическойи другой нормативнойдокументации;

- основныепонятияиаксиомы теоретическоймеханики, законыравновесияи перемещениятел;

методикивыполненияосновных расчетовпо теоретическоймеханике,сопротивлениюматериалови деталям машин;

- основыпроектированиядеталей и сборочныхединиц общегоназначения;

- методырасчета и измеренияосновных параметровэлектрических,магнитных иэлектронныхцепей;

о компонентахэлектроннойтехники, применяемыхв автомобилях;

основныесвойствамашиностроительныхматериалови методы ихоценки;

принципыи правилаформированияединой системыдопусков ипосадок, правилаподбора средствизмерения;

основныепонятия иопределенияметрологии,стандартизациии сертификации;

основныеположенияГосударственнойсистемы стандартизацииРоссийскойФедерации исистем (комплексов)общетехническихи организационно-методическихстандартов;

правилабезопасностидорожногодвижения;

уметь:

-оформлятьпроектно-конструкторскую,технологическуюи другую техническуюдокументациюв соответствиис действующейнормативнойбазой;

- выбиратьматериалы,детали и узлына основе анализаих свойств дляконкретногоприменения;

рассчитыватьпараметрыразличныхэлектрическихцепей;

рассчитыватьнормативыматериальныхзатрат (нормырасхода запасныхчастей, материалов,энергии);

использоватьсредствавычислительнойтехники впрофессиональнойдеятельности;

- применятьтребованиянормативныхдокументовк основнымвидам продукции(услуг) и процессов;

применятьдокументациюсистем качества;

применятьосновные правилаи документысистемы сертификацииРоссийскойФедерации;

управлятьавтомобилем;

в областиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

иметьпредставлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере профессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

знатьзаконодательныеакты идругие нормативныедокументы,регулирующиеправоотношенияв процессепрофессиональнойдеятельности;

- уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

иметьпредставлениеоб основныхаспектах отрасли,организации(предприятия)как хозяйствующихсубъектов врыночной экономике;

-знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

-знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организации(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

-знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги), формыоплаты трудав современныхусловиях;

-знатьметодику разработкибизнес-плана;

- знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

в областименеджмента:

-иметьпредставлениео современномменеджменте;

- знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

- знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

-знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

- знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

-знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знатьпринципы обеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияразвития событийи оценки последствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихийныхявлениях;

-уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

-знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

-иметьпредставлениео медицинскихзнаниях;

в областиохраны труда:

-знатьособенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдеятельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда на предприятии;

-уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональнойдеятельности;

- уметьиспользоватьэкобиозащитнуютехнику.

Поспециальнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

-осущности исоциальнойзначимостиспециальности;

- об основныхнаучно-техническихпроблемах иперспективахразвитиятранспортно-дорожногокомплексастраны;

- о единойтранспортнойсистеме РоссийскойФедерации;

-об опытетехническойэксплуатацииподвижногосостава автомобильноготранспортав стране и зарубежом;

знать:

-устройство,конструктивныеособенностии основы теорииподвижногосостава автомобильноготранспорта;

-схемывключенияэлементовэлектрооборудования;

-классификацию,свойства ипоказателикачестваавтомобильныхэксплуатационныхматериалов,методы оценкикачества исистему рациональногоиспользования;

содержаниеосновных документов,определяющихпорядок техническогообслуживанияи ремонтаавтомобильноготранспортаи технологическогооборудования;

-формыи методы организациитехническогообслуживанияи ремонтаавтомобильноготранспортана предприятияхразличных формсобственности;

-технологиютехническогообслуживания,ремонта, методыдиагностированияи контролятехническогосостоянияавтомобильноготранспорта;

- основноетехнологическоеоборудование;

-основыпроектированияпроизводственныхучастковавтотранспортныхи авторемонтныхпредприятийи конструированиетехнологическойоснастки;

- основныетребованиясертификациитехнологическогооборудованиядля техническогообслуживанияи ремонтаавтомобильноготранспорта;

- состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационныхтехнологийв профессиональнойдеятельности;

уметь:

-проводитьразборку, сборкуагрегатов иузлов автомобилей;

-определятькачествоэксплуатационныхматериалови вести учетих расходов;

-определятьхарактерныенеисправностибортовой сетиавтомобилей;

-определятьтехническоесостояниесистем и механизмовавтомобильноготранспорта;

- организовыватьработу персоналапо техническомуобслуживаниюи ремонтуавтомобильноготранспорта,эксплуатациитехнологическогооборудования;

-определятьизнос соединенийи назначатьмеры по егоустранению,разрабатыватьи внедрять впроизводствомероприятия,увеличивающиенадежностьмашин;

-осуществлятьконтроль засоблюдениемтехнологическойдисциплины;

-обеспечиватьбезопасностьработ по техническомуобслуживаниюи ремонтуавтомобильноготранспорта;

-проектироватьпроизводственныеучастки и цехаавтотранспортныхи авторемонтныхпредприятий;

- составлятьи оформлятьтехническуюи отчетнуюдокументациюо работе производственногоучастка;

-вестиучет расходазапасных частейдля выполнениятехническогообслуживанияи ремонтаавтомобилей;

-использоватьпрограммноеобеспечениев профессиональнойдеятельности,применятькомпьютерныеи телекоммуникационныесредства.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо производственной(профессиональной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныев процессеобучения, приобрестиумения по всемвидам профессиональнойдеятельности.

Крометого, студентдолжен овладетьприемами выполненияслесарныхработ по техническомуобслуживаниюи ремонтуавтомобильноготранспорта,управленияавтомобилем.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности1705 Техническоеобслуживаниеи ремонт автомобильноготранспортавыпускникдолжен бытьготов к выполнениюпроизводственно-технологической,организационно-управленческойи конструкторско-технологическойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикой.

МинистерствообразованияРоссийскойФедерации

Регистрационный№ 04-2203-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности

2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иавтоматизированныхсистем

(базовыйуровень среднегопрофессиональногообразования)

Квалификация– техник

Вводитсяв действие с1 сентября 2002 г.

Москва 2002

Общая характеристикаспециальности2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иавтоматизированныхсистем

• Специальность2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иав­томатизированныхсистемутвержденаприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 года №2572 "Об утверждениигосударственногообразовательно­гостандартасреднегопрофессиональногообразования- Классификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования".

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспе­циальности2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иавтоматизиро­ванныхсистем:

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная,

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпро­граммыпо специальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения:

на базесреднего (полного)общего образования- 2 года 10 месяцев;

на базеосновногообщего образования- 3 года 10 месяцев'.

Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

- аттестато среднем (полном)общем образовании;

- аттестатоб основномобщем образовании;

- дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного планаобщеоб­разовательныхучреждений;

- документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- техник

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностипо разработке,моди­фикации,адаптации,настройке исопровождениюпрограммногообеспеченияв качестветехника ворганизациях(на предприятиях)различнойотраслевойнаправленностинезависи­моот их организационно-правовыхформ.

Основныевиды деятельноститехника:

производственно-технологическая- разработкаалгоритмарешения задачина основепредложенноймодели; программнаяреализацияалгоритма;отладка итестированиепро­граммныхпродуктов;модификацияпрограммныхпродуктов;адаптация инастройкапро­граммныхпродуктов;сопровождениепрограммныхпродуктов;разработкаи эксплуатациябаз данных;обеспечениедостоверностиинформациипри использованиибаз данных;

организационно-управленческая- организацияработы коллективаисполнителей;пла­нированиеи организацияработ; выбороптимальныхрешений припланированииработ в условияхнестандартныхситуаций; участиев оценке качестваи экономическойэффективностидеятельности;обеспечениетехники безопасности.

Выпускникдолжен уметь:разрабатыватьалгоритм программнойреализациипостав­леннойзадачи; создаватьпрограммныйпродукт поразработанномуалгоритму;выполнятьотладку итестированиепрограммногопродукта; оцениватьэкономическуюэффективностьсозданногопрограммногопродукта; применятьматематическиеметоды длярешения опти­мизационныхзадач; осуществлятьмодификацию,адаптацию инастройкупрограммныхпро­дуктов;реализовыватьфункции сопровожденияпрограммныхпродуктов;осуществлятьраз­работкуи сопровождениесетевых приложений;разрабатыватьструктурулокальной илиуда­леннойбазы данных;создаватьприложениядля баз данных;обеспечиватьрациональнуюэксплуатациюбаз данных;обеспечиватьэффективноеприменениепакетов прикладныхпро­грамм;реализовыватьфункции программнойзащиты информации.

Выпускникдолжен знать:архитектуруи техническиехарактеристикиперсональныхкомпьютеров;характеристикии возможностиязыков и средпрограммирования;технологиюразработкипрограммныхпродуктов;приемы оптимизацииалгоритмов,отладки итестиро­ванияпрограммногопродукта; технологиюпроектированиябаз данных;организациюструк­тур базданных; математическиеметоды решенияоптимизационныхзадач; особенностиис­пользованиятехнологии«Клиент - Сервер»при созданииприкладныхпрограмм и баздан­ных; характеристикии особенностиэксплуатациилокальныхвычислительныхсетей различ­ныхтипов; приемыи методы работыв глобальнойвычислительнойсети; методыпрограмм­нойзащиты информации;основные положениядействующейнормативнойдокументации;

основыорганизациидеятельностипромышленногопредприятия(организации)и управленияим; основныепоказателипроизводственно- хозяйственнойдеятельностипредприятия(орга­низации);правила и нормыохраны труда,техники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияпо специальности2203 Программноеобеспече­ниевычислительнойтехники иавтоматизированныхсистем,подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофес­сиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профес­сиональногообразования;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профес­сиональногообразованияв сокращенныесроки:

- по специальностям075200 Компьютернаябезопасность,075300 Организацияи технологиязащиты информации,075400 Комплекснаязащита объектовинфор­матизации,075500 Комплексноеобеспечениеинформационнойбезопасностиав­томатизированныхсистем, 075600 Информационнаябезопасностьтелекоммуни­кационныхсистем, 351400 Прикладнаяинформатика(по областям),351500 Ма­тематическоеобеспечениеи администрированиеинформационныхсистем;

- по специальностямнаправленийподготовки654600 Информатикаи вычислитель­наятехника, 654700Информационныесистемы, 657100 Прикладнаяматематика;

- по другимспециальностямвысшего профессиональногообразования,являющимсяродственнымипо отношениюк данной специальностисреднегопрофессиональногообразования.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности

2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иавтоматизированныхсистем

Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

пониматьсущность исоциальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойцелостности;осознаватьсебя и своеместо в современномобществе;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регули­рующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе, уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

- обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

- бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, канализу ипро­ектированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопределен­ности;

бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамо­стоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

- бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ; владетьпрофессиональнойлексикой;

бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

бытьготовым кпозитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

бытьготовым кпостоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,самокон­тролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойсамореа­лизации;

знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв совре­менномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизне­деятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

- иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и методах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдостиже­нийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знать основныеположенияКонституцииРоссийскойФедерации;

- иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

- знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

- уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знатьразличия междуязыком и речью,функции языкакак средстваформированияи трансляциимысли;

- знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, прави­лапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

- уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этическиминормами;

- уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целесооб­разности;устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

- уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

-владеть лексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,не­обходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессиональнойнаправленности;

- обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

-иметь представлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональноми социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

- уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкуль­туре;

в областисоциальнойпсихологии:

-знать закономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи общест­ва,пути социальнойадаптацииличности;

- уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемеж­личностногообщения;

в областиэкономики:

-знать общиеположенияэкономическойтеории;

- иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

- уметьнаходить ииспользоватьнеобходимуюэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

- иметьпредставлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфунк­ционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаи­модействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизменения иразвития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношенияхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областивысшей математики:

-иметь представлениео роли и местематематикив современноммире, общностиее поня­тийи представлений;

- знатьосновы линейнойалгебры ианалитическойгеометрии;

- знатьосновные понятияи методы дифференциальногои интегральногоисчисления;

- уметьвыполнятьоперации надматрицами ирешать системылинейных уравнений;

- уметьприменятьметоды дифференциальногои интегральногоисчисления;

- уметьрешать дифференциальныеуравнения;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметь представлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозникно­венияэкологическогокризиса;

- иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

ПообщепрофессиональнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

- ороли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

- о направленияхразвития аппаратногои программногообеспечениявычислительнойтех­ники;

- о национальнойи международнойсистемахстандартизациии сертификации;

- о системахобеспечениякачества продукции;

- о ресурсе-и энергосберегающихтехнологияхиспользованиявычислительнойтехники;

знать:

-виды автоматизированныхинформационныхтехнологий;

- состави принципыработы операционныхсистем и сред;

- основныепонятия иопределенияметрологии,стандартизациии сертификации;

- основныеположенияГосударственнойсистемы стандартизацииРоссийскойФедерации исистем (комплексов)общетехническихи организационно-методическихстандартов;

- основныепонятия и приемыдискретнойматематики;

- типыданных и базовыеконструкцииизучаемыхязыков программирования,интегриро­ванныесреды изучаемыхязыков программирования;

- основыобъектно-ориентированногопрограммирования;

- видыинформациии способыпредставленияее в ЭВМ;

- классификациюи типовые узлывычислительнойтехники;

- составтиповых техническихсредств информатизации;

- моделибаз данных,приемы манипулированияданными;

- основныеположениятеории вероятностейи математическойстатистики;

- основныечисленныеметоды решенияматематическихзадач;

- основныетипы сетевыхтопологий,приемы работыв компьютерныхсетях;

уметь:

-использоватьосновные видыавтоматизированныхинформационныхтехнологий;

- использоватьсредстваоперационныхсистем и среддля обеспеченияработы вычисли­тельнойтехники;

- применятьтребованиянормативныхдокументовк основнымвидам продукции(услуг) и процессов;

- применятьдокументациюсистем качества;

- применятьосновные правилаи документысистемы сертификацииРоссийскойФедера­ции;

- применятьзаконы и методыдискретнойматематики;

- использоватьязыки программирования,строить логическиправильныеи эффективныепрограммы;

- выбиратьи использоватьтиповые техническиесредстваинформатизации;

- применятьприемы работыс базами данных;

- использоватьосновные положениятеории вероятностейи математическойстатистикив профессиональнойдеятельности;

- использоватьосновные численныеметоды решенияматематическихзадач;

- применятьприемы работыв компьютерныхсетях;

в областиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

-иметь представлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере профес­сиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

- знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

- знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправоот­ношенияв процессепрофессиональнойдеятельности;

- уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

-иметь представлениеоб основныхаспектах развитияотрасли, организации(предприятия)как хозяйствующихсубъектов врыночной экономике;

- знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

- знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организации(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

- знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги), формыоплаты трудав совре­менныхусловиях;

- знатьметодику разработкибизнес-плана;

- знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

в областименеджмента:

-иметь представлениео современномменеджменте;

- знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

- знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

- знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

- знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

- знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знать принципыобеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияразви­тиясобытий и оценкипоследствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихий­ныхявлениях;

- уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

- знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

- иметьпредставлениео медицинскихзнаниях;

- знатьособенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдея­тельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда в организа­ции(на предприятии);

- уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональнойдеятельности.

ПоспециальнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

- омногообразииинструментальныхи прикладныхпрограммныхсредств, проблемахи перспективахразвитияпрограммногообеспечения;

- о различныхтехнологияхи методахпрограммирования;

знать:

-математическиеметоды решенияоптимизационныхзадач;

- основныеэтапы технологиипроектированияпрограммныхпродуктов,приемы оптимиза­циипрограмм,особенностимодульногопрограммирования;

- инструментальныесредства разработкипрограмм;

- принципыи методы коллективнойразработкипрограммныхсредств;

- экономическиеаспекты созданияи использованияпрограммныхсредств;

- характеристикии особенностиэксплуатациикомпьютерныхсетей;

- приемыи методы разработкисетевых приложений;

- технологии,инструментальныесредства, методыразработкии эксплуатацииудаленных базданных;

- состави структурупакетов прикладныхпрограмм, видыинтерфейсов,функциональноеи системноенаполнениепакетов;

- методыи приемы программнойзащиты информации;

- основыпостроенияавтоматизированныхинформационныхсистем;

уметь:

-применятьматематическиеметоды решенияоптимизационныхзадач;

- разрабатыватьалгоритм программнойреализациипоставленнойзадачи;

- создаватьпрограммныйпродукт поразработанномуалгоритму,выполнятьотладку итес­тированиепрограммногопродукта;

- работатьв составе бригадыпрограммистов;

- осуществлятьразработкуи сопровождениесетевых приложений;

- разрабатыватьструктуруудаленной базыданных, создаватьприложениядля баз данныхс использованиемодной из современныхсред программирования;

- осуществлятьрациональнуюэксплуатациюбаз данных;обеспечиватьдостоверностьин­формациипри использованиибаз данных;

- использоватьпакеты прикладныхпрограмм,осуществлятьпрограммированиев среде па­кета.прикладныхпрограмм, егоинтеграциюс другимипрограммами;

- осуществлятьпрограммнуюзащиту информации.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо производственной(профессио­нальной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныев процессеобучения, приобрестиумения по всемвидам про­фессиональнойдеятельности.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобразо­вательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности2203 Программноеобеспечениевычислительнойтехники иавтоматизи­рованныхсистемвыпускникдолжен бытьготов к выполнениюпроизводственно- техноло­гической,организационно- управленческойдеятельностив соответствиис квалификацион­нойхарактеристикой.

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

Регистрационный№ 18-2819-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров

(базовый уровеньсреднегопрофессиональногообразования)

Квалификация- эксперт

Вводится вдействие с 1сентября 2002 г.

Москва - 2002 г.

Общая характеристикаспециальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров

• Специальность2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров утвержденаприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 г. № 2572 "Обутверждениигосударственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональ­ногообразования- Классификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования".

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров:

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная,

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приёма

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения:

- на базесреднего (полного)общего образования- 1 год 10 месяцев,

- на базеосновногообщего образования- 2 года 10 месяцев.*Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

- аттестато среднем (полном)общем образовании;

- аттестатоб основномобщем образовании;

- дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценкамиподисциплинамБазисногоучебного планаобщеобразовательныхучреждений;

- документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- эксперт.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностипо экспертизекачествапродовольственныхи промышленныхтоваров (далее- потребительскихтоваров) в ролиэксперта вдолжностилаборанта,техника,техника-лаборанта,товароведав организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ, в органахпо сертификациии других органахконтроля инадзора.

Основныевиды деятельностиэксперта:

оценочная- проведениеэкспертизыкачествапотребительскихтоваров;

документальноеоформлениепроцедур иполученныхрезультатов;

организационно-управленческая- организацияпрофессиональнойдеятельностив коллективеисполнителей,выбор и принятиеоптимальныхрешений по еёрезультатам,участие вобоснованииэкономическойэффективностиэкспертнойдеятельности,обеспечениебезопасностипрофессиональнойдеятельностидля жизни, здоровья,имущества иокружающейсреды.

Выпускникдолжен уметь:осуществлятьэкспертизукачествапотребительскихтоваров; определятьсоответствиеих основныххарактеристиктребованиямнормативныхдокументов, контрактов,договоров исоглашений;участвоватьв подготовкеи проведениисертификации;пользоватьсянормативнойи справочнойлитературойдля выбораматериалов,оборудованияи средств измерения,применяемыхприэкспертизекачествапотребительскихтоваров; использоватьв профессиональнойдеятельностисредствавычислительнойтехники; рассчитыватьосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностисвоего структурногоподразделения,оцениватьэффективностьпроизводственнойдеятельности;анализировать,оценивать иподдерживатьнеобходимое

-состояниетехники безопасностии охраны трудана производственномучастке.

Выпускникдолжен знать:виды и методыэкспертизыкачествапотребительскихтоваров; номенклатуруи ассортиментпотребительскихтоваров; нормативныедокументы натоварно-материальныеценности; основыорганизациии управлениядеятельностьюэкспертныхорганизаций,промышленныхпредприятий и торговыхорганизаций,основные показателиих производственно-хозяйственнойдеятельности;основы экономики,организациитруда и управления;правила и нормыохраны труда,техники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты в сферепрофессиональнойдеятельности.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияпо специальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров, подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофессиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профессиональногообразования;

- к освоениюв сокращённыесроки основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограм­мывысшего профессиональногообразованияпо специальности351100 Товароведениеи экспертизатоваров (пообластямприменения).

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

-понимать сущностьи социальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойценности; осознаватьсебя и своёместо в современномобществе;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регулирующиеотношениечеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

- обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

- обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

- бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, кпланированиюи реализациисамостоятельныхдействийпрофессиональнойдеятельности,анализу и оценкеполученныхрезультатови корректированиюдеятельностипо данным анализа;

- бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамо­стоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

- бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ; владетьпрофессиональнойлексикой;

- бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

^:быть готовымк позитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

- бытьготовым кпостоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

- обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,самокон­тролю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойсамореализации;

- знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

- иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв современномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

- иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и методах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдостиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знать основныеположенияКонституцииРоссийскойФедерации;

- иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

- знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

- уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знать различиямежду языкоми речью, функцииязыка как средстваформированияи трансляциимысли;

- знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, правилапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

- уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этическиминормами;

- уметьанализироватьсвою речь сточки зренияеё нормативности,уместностии целесообразности;устранятьошибки и недочётыв своей устнойи письменнойречи;

- уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

-владеть лексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессиональнойнаправленности;

- обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

-иметь представлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональ­номи социальномразвитии человека;

- знатьосновы физическойкультуры издоровогообраза жизни;

- уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья, достиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии:

-знать закономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи общества,пути социальнойадаптацииличности;

- уметьпользоватьсяпростейшимиприёмамисаморегуляцииповедения впроцессемежличностногообщения;

в областиэкономики:

-знать общиеположенияэкономическойтеории;

- иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

- уметьнаходить ииспользоватьнеобходимуюэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

-иметь представлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфункционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизменения иразвития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношенияхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

-иметь представлениео месте и ролиматематикив современноммире, общностиее понятий ипредставлений;

- знатьосновные понятияи методы математическогоанализа, дискретнойматематики,теории вероятностейи математическойстатистики;основные численныеметоды решенияприкладныхзадач;

- уметьрешать обыкновенныедифференциальныеуравнения;

- уметьприменятьметоды математическойстатистикии теории вероятностейв сфере профессиональнойдеятельности;

в областиинформатики:

-иметь представлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ, методахи средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

- иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтехники, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах защитыинформации;

- знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,знать общийсостав и структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

- знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограмм;

- уметьиспользоватьизученныеприкладныепрограммныесредствапрофессиональнойнаправленности;

В областихимии:

-иметь представлениео теорияхэлектронногостроения ипринципахклассификациихимическихвеществ исоединений;

- иметьпредставлениео применениихимическихвеществ и соединенийпри производстве,хранении иэкспертизепотребительскихтоваров;

- знатьсостав, строение,свойства основныххимическихсоединений;

- знатьособенностиреакций полимеризациии поликонденсации;

- уметьвести расчётыпо химическимформулам иуравнениямреакций;

- уметьпроводитьпростейшиереакции с участиемхимическихсоединенийи исследованияих отдельныхсвойств влабораторныхусловиях;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметь представлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозникновенияэкологическогокризиса;

- иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

ПообщепрофессиональнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

-о роли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

- об основныхэлектрическихи магнитныхявлениях, ихфизическойсущности ипрактическомиспользованиив электротехникеи электроннойтехнике;

- о предметеи методе бухгалтерскогоучёта;

- о требованияхк метрологическомуобеспечениюсредств измеренийпри экспертизекачествапотребительскихтоваров;

- об основныхположенияхмеждународной.Межгосударственнойи Государственнойсистем стандартизации;

- о концепции,целях, задачахи принципахсертификации;

- об основныхтехнологическихпроцессахпроизводствапотребительскихтоваров;

- о факторах,определяющихкачествопотребительскихтоваров;

- об основанияхдля проведенияэкспертизыпотребительскихтоваров;

знать:

-принципы действиятиповых электрическихи электронныхустройствбытовой электро-,радио-, аудио-и телеаппаратуры;

- организациюбухгалтерского,финансовогои управленческогоучёта, состави содержаниебухгалтерскойотчётности;

- правилавыбора средствизмерений приэкспертизекачествапотребительскихтоваров;

- структуруи требованиянормативныхдокументовна потребительскиетовары и методыих контроля;

- порядокпроведениясертификациипотребительскихтоваров, сертификационнуюдокументациюи знаки соответствия;

- влияниетехнологическихпроцессов накачествопотребительскихтоваров;

- основыприменениябезотходных,ресурсо- иэнергосберегающихтехнологий;

- видыи типы производственнойтехнологическойдокументации;

уметь:

-проверятьисправностьбытовой электро-,радио-, аудио-и телеаппаратуры;

- оформлятьдокументы наприём и отгрузкупродукции поустановленнымформам;

- выбиратьсредства измеренийпри экспертизекачествапотребительскихтоваров;

- использоватьнормативныедокументы наметоды контроля,анализа, измеренийи испытанийпри экспертизекачествапотребительскихтоваров;

в областиправовогообеспеченияэкспертизыпотребительскихтоваров:

-иметь представлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере профессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

- знатьправа и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

- знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправоотношенияв процессепрофессиональнойдеятельности;

- уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

-иметь представлениеоб основныхаспектах развитияотрасли, организации(предприятия)как хозяйствующихобъектов врыночной экономике;

- знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

- знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организации(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

- знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги) и экспертизукачествапотребительскихтоваров, формыоплаты трудав современныхусловиях;

- знатьметодику разработкибизнес-плана;

- знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

в областименеджмента:

-иметь представлениео современномменеджменте;

- иметьпредставлениео целях, задачахи функцияхуправленияторговымпредприятиеми экспертнойорганизацией;

- знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

- знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

- знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

- знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

- знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знать принципыобеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияразвития событийи оценки последствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихийныхявлениях;

- уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

- уметьобеспечитьбезопасностьжизнедеятельностина рабочемместе;

- знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

- иметьпредставлениео медицинскихзнаниях;

в областиохраны труда:

-знать особенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдеятельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда на предприятии;

- уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональнойдеятельности;

- уметьиспользоватьэкобиозащитнуютехнику.

Поспециальнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

- о целях,задачах и методахэкспертизыкачества однородныхгрупп потребительскихтоваров приих изготовлении,транспортировании,хранении, реализациии применении;

- о нормативнойдокументацииГосстандартаРоссии и органовгосударственногоуправ­ленияпо общим вопросамэкспертизыкачествапотребительскихтоваров;

знать:

-классификациюоднородныхгрупп и ассортиментпотребительскихтоваров;

- товароведнуюхарактеристикуоднородныхгрупп потребительскихтоваров;

- требованияк качествуоднородныхгрупп потребительскихтоваров;

- методикиоценки потребительскихсвойств однородныхгрупп товаров;

- методывыявления иопределениядефектовпотребительскихтоваров;

- порядокотбора проби образцов дляэкспертизыкачествапотребительскихтоваров;

- формуи порядоксоставленияакта об отборепроб и образцов;

- порядокпроведениятоварной экспертизыпотребительскихтоваров различныхгрупп;

уметь:

-расшифровыватьмаркировкуи информационныезнаки потребительскихтоваров;

- распознаватьдефекты товарови определятьпричины ихвозникновения;

- анализироватьнормативнуюи информационнуюдокументациюна потребительскиетовары с цельювыявленияпоказателей,подлежащихэкспертизе;

- отбиратьпробы и образцыпотребительскихтоваров дляэкспертизыих качества;

- составлятьакты об отборепроб и образцовпотребительскихтоваров;

- проводитьэкспертизукачествапотребительскихтоваров, тары,упаковки, торговыхмарок, маркировоки сопроводительнойдокументациив соответствиис требованияминормативнойдокументации,методик и правилэкспертизы(по однороднымгруппам потребительскихтоваров);

- составлятьзаключения(протоколы) орезультатахэкспертизы.

• Требованияк уровню подготовкивыпускниковпо производственной(профессиональной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики студентдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныепри обучении,приобрестиумения по всемвидам профессиональнойдеятельности.

Крометого, студентдолжен овладетьприёмами работсо средствамиизмерений,применяемымипри экспертизекачествапотребительскихтоваров.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности2819 Экспертизакачествапотребительскихтоваров выпускникдолжен бытьготов к выполнениюоценочной иорганизационно-управленческойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикой.

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ.

Регистрационный№ 18-3404-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙСТАНДАРТ СРЕДНЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕТРЕБОВАНИЯ

к минимумусодержанияи уровню подготовкивыпускниковпо специальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям)(базовый уровеньсреднегопрофессиональногообразования)

Квалификация– техник

Вводится вдействие с 1сентября 2002 г.

Москва - 2002 г.

Общая характеристикаспециальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям)

• Специальность3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям)утвержденаприказомМинистерстваобразованияРоссийскойФедерации от2 июля 2001 г. № 2572 "Обутверждениигосударственногообразовательногостандартасреднегопрофессиональногообразования- Классификатораспециальностейсреднегопрофессиональногообразования".

• Формыосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям):

очная,

очно-заочная(вечерняя),

заочная,

экстернат.

• Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальностипри очной формеобучения,образовательнаябаза приема.

Нормативныйсрок освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы приочной формеобучения:

- на базесреднего (полного)общего образования- 2 года 10 месяцев;

- на базеосновногообщего образования- 3 года 10 месяцев.

Абитуриентпри поступлениидолжен иметьодин из документов:

- аттестато среднем (полном)общем образовании;

- аттестатоб основномобщем образовании;

- дипломо начальномпрофессиональномобразованиис указаниемо полученномуровне общегообразованияи оценками подисциплинамБазисногоучебного планаобщеобразова­тельныхучреждений;

- документоб образованииболее высокогоуровня.

• Квалификациявыпускника- техник.

• Квалификационнаяхарактеристикавыпускника.

Выпускникдолжен бытьготов к профессиональнойдеятельностипо разработке,использованиюи проверкеправильностиприменениястандартови других документовпо стандартизации,(далее - нормативныедокументы) напродукцию итехнологическиепроцессы еёизготовленияв качестветехника ворганизацияхразличныхорганизационно-правовыхформ, в органахпо стандартизации,сертификациии других органахконтроля инадзора.

Основныевиды деятельноститехника:

производственно-технологическая- разработканормативныхдокументовна продукцию;

обеспечениеими подразделенийорганизации;контроль ииспытанияпродукции;

составлениесоответствующейотчетнойдокументации;

организационно-управленческая- организацияпрофессиональнойдеятельностиколлективаисполнителей;планированиеи организацияпроизводственныхработ; выбори принятиеоптимальныхрешений припланированиии проведенииработ в условияхнестандартныхситуаций; участиев оценке экономическойэффективностипроизводственнойдеятельности;

обеспечениебезопасностипрофессиональнойдеятельностина производственномучастке.

Выпускникдолжен уметь:разрабатыватьи оформлятьпроекты нормативныхдокументов,обеспечиватьподразделенияпредприятиянеобходимыминормативнымидокументами;осуществлятьконтроль качестваи испытанияпродукции итехнологическихпроцессовееизготовленияв соответствиис действующейнормативнойи техническойдокументацией;оформлятьсертификационныедокументы идокументысистемы качества;

рассчитыватьосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиподразделенийорганизации,оцениватьэффективностьпроизводственнойдеятельности;анализироватьи оцениватьсостояниетехники безопасностина производственномучастке.

Выпускникдолжен знать:методическиеи нормативныематериалы поразработке,оформлениюи внедрениюнормативныхдокументовпо стандартизации,системам качестваи сертификации,правила ихрегистрации,учета, храненияи выдачи; основныеданные стандартизируемойпродукции,технологическиепроцессыпромышленногопроизводства,виды и методыконтроля ииспытанийпродукции (поотраслям); основыпланированияи реализациидеятельностиорганизации(предприятия)и управленияим; основныепоказателипроизводственно-хозяйственнойдеятельностиорганизации;правила и нормыохраны труда,техники безопасности,промышленнойсанитарии ипротивопожарнойзащиты в сферепрофессиональнойдеятельности.

• Возможностипродолженияобразованиявыпускника

Выпускник,освоившийосновнуюпрофессиональнуюобразовательнуюпрограммусреднегопрофессиональногообразованияпоспециальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям),подготовлен:

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммысреднегопрофес­сиональногообразованияповышенногоуровня;

- к освоениюосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммывысшего профес­сиональногообразования;

- к освоениюв сокращенныесроки основныхпрофессиональныхобразовательныхпро­граммвысшего профессиональногообразованияпо специальностям653800 Стандартизация,сертификацияи метрологияи 657000 Управлениекачеством .

Требованияк уровню подготовкивыпускникапо специальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям)

• Общиетребованияк образованностивыпускника

Выпускникдолжен:

-понимать сущностьи социальнуюзначимостьсвоей будущейпрофессии,проявлять кней устойчивыйинтерес;

- иметьпредставлениео современноммире как духовной,культурной,интеллектуальнойи экологическойцелостности;осознаватьсебя и своеместо в современномобществе;

- знатьосновы КонституцииРоссийскойФедерации,этические иправовые нормы,регулирующиеотношениячеловека кчеловеку, обществуи природе; уметьучитывать ихпри решениипрофессиональныхзадач;

- обладатьэкологической,правовой,информационнойи коммуникативнойкультурой,элементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

- обладатьшироким кругозором;быть способнымк осмыслениюжизненныхявлений, ксамостоятельномупоиску истины,к критическомувосприятиюпротиворечивыхидей;

- бытьспособным ксистемномудействию впрофессиональнойситуации, канализу ипроек­тированиюсвоей деятельности,самостоятельнымдействиям вусловияхнеопределенности;

- бытьготовым к проявлениюответственностиза выполняемуюработу, способнымсамостоятельнои эффективнорешать проблемыв областипрофессиональнойдеятельности;

- бытьспособным кпрактическойдеятельностипо решениюпрофессиональныхзадач в

организацияхразличныхорганизационно-правовыхформ; владетьпрофессиональнойлексикой;

- бытьспособнымнаучно организоватьсвой труд, готовымк применениюкомпьютернойтехники в сферепрофессиональнойдеятельности;

- бытьготовым кпозитивномувзаимодействиюи сотрудничествус коллегами;

^:быть готовымк постоянномупрофессиональномуросту, приобретениюновых знаний;

- обладатьустойчивымстремлениемк самосовершенствованию(самопознанию,самоконтро­лю,самооценке,саморегуляциии саморазвитию);стремитьсяк творческойсамореализации;

- знатьосновы предпринимательскойдеятельностии особенностипредпринимательствав профессиональнойсфере;

- иметьнаучное представлениео здоровомобразе жизни,владеть умениямии навыкамифизическогосовершенствования.

• Требованияк уровню подготовкивыпускникапо дисциплинам

По общимгуманитарными социально-экономическимдисциплинамВыпускникдолжен:

в областифилософии:

-иметь представлениео философских,научных ирелигиозныхкартинах мира,смысле жизничеловека, формахчеловеческогосознания иособенностяхего проявленияв современномобществе, осоотношениидуховных иматериальныхценностей, ихроли в жизнедеятельностичеловека, общества,цивилизации;

- иметьпредставлениеоб условияхформированияличности, свободеи ответственностиза сохранениежизни, культуры,окружающейприроднойсреды;

- иметьпредставлениео роли науки,научного познанияи его структуре,формах и методах,социальныхи этическихпроблемах,связанных сразвитием ииспользованиемдостиженийнауки, техникии технологии;

в областиправа:

-знать основныеположенияКонституцииРоссийскойФедерации;

- иметьпредставлениеоб основныхотраслях праваРоссийскойФедерации;

- знатьправа и свободычеловека игражданина,механизмы ихреализации;

- уметьиспользоватьнеобходимыенормативно-правовыедокументы;

в областирусского языкаи культурыречи:

-знать различиямежду языкоми речью, функцииязыка как средстваформированияи трансляциимысли;

- знатьнормы русскоголитературногоязыка, спецификуустной и письменнойречи, правилапродуцированиятекстов разныхделовых жанров;

- уметьстроить своюречь в соответствиис языковыми,коммуникативнымии этическиминормами;

- уметьанализироватьсвою речь сточки зренияее нормативности,уместностии целесообразности;устранятьошибки и недочетыв своей устнойи письменнойречи;

- уметьпользоватьсясловарямирусского языка;

в областииностранногоязыка:

-владеть лексическим(1200-1400 лексическихединиц) и грамматическимминимумом,необходимымдля чтения иперевода (сословарем)иностранныхтекстов профессиональнойнаправленности;

- обладатьэлементарнымиумениями общенияна иностранномязыке;

в областифизическойкультуры:

-иметь представлениео роли физическойкультуры вобщекультурном,профессиональноми социальномразвитии человека;знать основыздоровогообраза жизни;

- уметьиспользоватьфизкультурно-спортивнуюдеятельностьдля укрепленияздоровья,дос­тиженияжизненных ипрофессиональныхцелей, самоопределенияв физическойкультуре;

в областисоциальнойпсихологии*:

-знать закономерностиобщения,социально-психологическиефеномены группыи обществ, путисоциальнойадаптацииличности;

- уметьпользоватьсяпростейшимиприемамисаморегуляцииповедения впроцессемежлич­ностногообщения;

в областиэкономики:

-знать общиеположенияэкономическойтеории;

- иметьпредставлениеоб основахмикро- и макроэкономики,экономическойситуации встране и зарубежом, оденежно-кредитнойи налоговойполитике;

- уметьнаходить ииспользоватьнеобходимуюэкономическуюинформацию;

в областисоциологиии политологии:

-иметь представлениео социологическомподходе в пониманиизакономерностейфункционированияи развитияобщества иличности;

- иметьпредставлениео социальнойструктуре,социальномрасслоении,социальномвзаимодействиии об основныхсоциальныхинститутахобщества;

- иметьпредставлениео социальныхдвижениях идругих факторахсоциальногоизменения иразвития;

- иметьпредставлениео сущностивласти, субъектахполитики,политическихотношенияхи процессах(в России и вмире в целом).

Поматематическими общим естественнонаучнымдисциплинамВыпускникдолжен:

в областиматематики:

-иметь представлениео роли и местематематикив современноммире, общностиее понятий ипредставлений;

- знатьосновные понятияи методы математическогоанализа, дискретнойматематики,теории вероятностейи математическойстатистики;основные численныеметоды решенияприкладныхзадач;

- уметьрешать обыкновенныедифференциальныеуравнения;

- уметьприменятьметоды математическойстатистикии теории вероятностейв сфере профессиональнойдеятельности;

в областиинформатики:

-иметь представлениеоб основныхэтапах решениязадач с помощьюЭВМ,методах и средствахсбора, обработки,хранения, передачии накопленияинформации;

- иметьпредставлениео программноми аппаратномобеспечениивычислительнойтехники, окомпьютерныхсетях и сетевыхтехнологияхобработкиинформации,о методах защитыинформации;

- знатьосновные понятияавтоматизированнойобработкиинформации,общий состави структуруперсональныхЭВМ и вычислительныхсистем;

- знатьбазовые системныепрограммныепродукты ипакеты прикладныхпрограммпрофессиональнойнаправленности;

- уметьиспользоватьпрограммныесредствапрофессиональнойнаправленности;

в областифизики:

-иметь представлениео роли физикикак науки оприроде, изучающейобщие свойстваи законы движения,вещества иполя, о значениифизики в развитиинауки и техники;

- знатьфизическиеосновы классическоймеханики;механическийпринцип относитель­ности;постулатыспециальнойтеории относительности;

- знатьхарактер поведенияфизическихтел в различныхагрегатныхсостояниях;

- знатьосновы молекулярнойфизики и основныеначала термодинамики;

- знатьосновы электродинамикии электростатики;

в областиэкологическихоснов природопользования:

-иметь представлениео взаимосвязиорганизмови среды обитания;

- иметьпредставлениеоб условияхустойчивогосостоянияэкосистем ипричинахвозник­новенияэкологическогокризиса;

- иметьпредставлениео природныхресурсах Россиии мониторингеокружающейсреды;

- иметьпредставлениеоб экологическихпринципахрациональногоприродопользования.

Пообщепрофессиональнымдисциплинам

Выпускникдолжен:

иметьпредставление:

-о роли общепрофессиональныхзнаний в профессиональнойдеятельности;

- о современныхсредствахмашинной графикии возможностяхиспользованияпакетов прикладныхпрограммкомпьютернойграфики впрофессиональнойдеятельности;

- о напряженномсостояниифизическихтел при различныхвидах нагрузок;

- об основныхположенияхи законахэлектротехникии электроннойтехники;

- о физико-химическихосновах материаловеденияи зависимостимежду структуройи свойствамиконструкционныхматериалов;

- о государственныхзаконодательныхактах в областиметрологиии обеспеченияединства измерений,о деятельностиметрологическихслужб предприятий;

- о методах,достоверностии погрешностяхизмерений;

- о классификациивидов и типовпромышленныхпроизводств;

- о типовомоборудованиии технологическихпроцессахпромышленногопроизводства;

- о безотходных,ресурсо- иэнергосберегающихтехнологияхпромышленногопроизводства;

- о физико-химическихявлениях, лежащихв основе измеренийразличныхсвойств физическихтел, методахпреобразованияи передачиполученнойинформации;

знать:

-основные требованияЕСКД к конструкторскойи текстовойдокументации;

- общиепонятия техническоймеханики вприложениик профессиональнойдеятельности;

- принципыдействия, схемывключения изащиты типовыхэлектронныхустройств;

- характеристикиконструкционныхматериалов,применяемыхпри производствепродукции (поотраслям);

- основныетребованияГосударственнойсистемы обеспеченияединства измерений;

- принципывыбора средствизмерений дляконтроля ииспытанийпродукции (поотраслям);

уметь:

-оформлятьсхемы, номограммы,таблицы, графики,текстовую итехническуюдокумента­циюв соответствиис требованияминормативнойбазы ЕСКД;

- рассчитыватьпараметрыэлектрическихсхем средствизмерений приконтроле качестваи испытанияхпродукции;

- подбиратьпо справочнымданным типовыеэлектронныеустройствадля средствизмерений;

- учитыватьстроение ифизико-химическиесвойстваконструкционныхматериаловпри их технологическойобработке,контроле качестваи испытанияхпродукции (поотраслям);

- выбиратьсредства измеренийв зависимостиот метода изаданной точностиизмерений,измеряемыхвеличин, особенностейконтроля ииспытанийпродукции (поотраслям);

вобластиправовогообеспеченияпрофессиональнойдеятельности:

-иметь представлениео правовомположениисубъектовправоотношенийв сфере профессиональнойдеятельности(включаяпредпринимательскуюдеятельность);

- знать,права и обязанностиработниковв сфере профессиональнойдеятельности;

- знатьзаконодательныеакты и другиенормативныедокументы,регулирующиеправоот­ношенияв процессепрофессиональнойдеятельности;

- уметьзащищать своиправа в соответствиис трудовымзаконодательством;

в областиэкономикиотрасли:

-иметь представлениеоб основныхаспектах развитияотрасли, организации(предприятия)как хозяйствующихсубъектов врыночной экономике;

- знатьорганизациюпроизводственногои технологическогопроцессов;

- знатьматериально-технические,трудовые ифинансовыересурсы отраслии организации(предприятия),показателиих эффективногоиспользования;

- знатьмеханизмыценообразованияна продукцию(услуги), формыоплаты трудав современныхусловиях;

- знатьметодику разработкибизнес-плана;

- знатьи уметь рассчитыватьпо принятойметодологииосновныетехнико-экономическиепоказателидеятельностиорганизации;

в областименеджмента:

-иметь представлениео современномменеджменте;

- знатьфункции, видыи психологиюменеджмента;

- знатьосновы организацииработы коллективаисполнителей;

- знатьпринципы деловогообщения вколлективе;

- знатьинформационныетехнологиив сфере управленияпроизводством;

- знатьособенностименеджментав областипрофессиональнойдеятельности;

в областибезопасностижизнедеятельности:

-знатьпринципы обеспеченияустойчивостиобъектов экономики,прогнозированияразвития событийи оценки последствийпри техногенныхчрезвычайныхситуациях истихийныхявлениях;

- знатьосновные нормативныедокументы всфере безопасностижизнедеятельности;

- уметьорганизовыватьи проводитьмероприятияпо защите работающихи населенияот негативныхвоздействийчрезвычайныхситуаций;

- знатьосновы военнойслужбы и обороныгосударства;

- иметьпредставлениео медицинскихзнаниях;

в областиохраны труда:

-знать особенностиобеспечениябезопасныхусловий трудав сфере профессиональнойдея­тельности,правовые,нормативныеи организационныеосновы охранытруда на предприятии;

- уметьпроводитьанализ травмоопасныхи вредных факторовв сфере профессиональнойдеятельности;

- уметьиспользоватьэкобиозащитнуютехнику.

ПоспециальнымдисциплинамВыпускникдолжен:

иметьпредставление:

- ороли стандартизациии сертификациив условияхрыночной иплановой экономики;

- о государственныхзаконодательныхактах в областистандартизации,сертификациии управлениякачествомпродукции;

- о международнойи региональныхсистемахстандартизациии сертификации;

- о принципахорганизацииконтроля качестваи испытанийна различныхэтапах жизнен­ногоцикла продукциии при сертификации;

- о функцияхи структуреслужб контролякачества ииспытанийпродукции;

знать:

-основные требованияГосударственнойсистемы стандартизациии сертификации;

- правиларазработки,корректированияи отмены нормативныхдокументов;

- требованияк нормативнымдокументам,используемымпри сертификациипродукции,

- порядоксертификациипродукции исоставлениясертификационныхдокументов;

- требованиясистемы международныхстандартовИСО 9000 к организациии функциони­рованиюсистем качества;

- методыконтроля показателейкачества продукции(по отраслям);

- видыи применимостьстатистическихметодов приемочногоконтроля (поотраслям);

- организационнуюструктуруиспытанийпродукции (поотраслям);

- техническиеи метрологическиехарактеристики,правила выбораи эксплуатациисредств измерений,применяемыхпри контролеи испытанияхпродукции (поотраслям);

уметь:

-проводитьработы постандартизациии унификацииизделий и ихэлементов;

- оформлятьдокументы посертификациипродукции;

- вестидела по стандартизациии сертификации;

- составлятьпроекты документовсистемы качествапредприятия;

- применятьсредства измерений,обрабатыватьи оформлятьполученныерезультатыв соответствиис правиламидействующейнормативнойбазы.

• Требованияк уровню подготовкипо производственной(профессиональной)практике

В процессепроизводственной(профессиональной)практики техникдолжен закрепитьи углубитьзнания, полученныепри обучении,приобрестиумения по всемвидам профес­сиональнойдеятельности,включая ведениедел по стандартизациии сертификации,составлениенормативныхдокументов,эксплуатациюсредств измеренийпри контролеи испытанияхпродукции иоформлениеполученныхрезультатов.

• Требованияк выпускникупо итогам освоенияосновнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы

В результатеосвоения основнойпрофессиональнойобразовательнойпрограммы поспециальности3404 Стандартизацияи сертификация(по отраслям)техник долженбыть готов квыполнениюпроизводственно-технологическойи организационно-управленческойдеятельностив соответствиис квалификационнойхарактеристикойтехника постандартизации.

3.Сущностьпедагогическогоуправления.

Характеристикауправленческихпринципов

Подпедагогическимуправлениемпонимаетсясистематическаякорректировкасубъектомуправлениясоответствующейдеятельностиобъекта управления- с учетом изменяющегосясоциальногозаказа, информацияпо обратнойсвязи "колледж- жизнь", а такжес учетом спецификисамого учебногозаведения(наличныхвозможностейпеда­гогическогоколлективапо реализациизадач, поставленныхв соци­альномзаказе).

Управленческаядеятельностьзаместителядиректора поучебной работестроится наособых управленческихпринципах. Этипринципы быливпервые спроецированына педагогическуюдеятельностьизвест­нымспециалистомпо проблемеуправлениявоспитаниемучащихсяпрофессором,докторомпедагогическихнаук АроновымАркадиемАлексеевичем

Назовемэти принципы:

- принципобъективности;

- принципосновногозвена управления;

- принципотраслевогои территориальногоуправления;

- принципоптимальности,эффективностиуправления.

Определимсодержаниекаждого принципа,соотнеся егос деятельностьюзаместителядиректора поучебной работе.

Так, принципобъективностипредполагаетхорошее знаниеадми­нистраторомпсихологическихи индивидуальныхособенностейпедагогов,учётих возраста,педагогическогоопыта, уровняпедагоги­ческогомастерства;планированиеи осуществлениеработы педаго­гическогоколлективас учетом педагогическогопотенциалавсех и каждогов отдельности;наличие конкретнойучебно-материальнойбазы.

Особоследует остановитьсяна учёте уровняпедагогическогомастерствапреподавателей.Руководительдолжен иметьполное пред­ставлениеоб этом уровне,а как это сделать?Педагогическаяпра­ктикаподсказываетнам несколькоподходов: этои наблюдениезаработойнепосредственно(па занятиях)и опосредованнокак бы со стороны,изучая откликастудентов,анализируярезультатыихобу­чения; этои беседа спреподавателем,и знакомствос его календарно-тематическими поурочнымипланами; и анализоформленияме­тодическихматериалов,подготовленныхпреподавателем,и качествооформленияимсвоего кабинета;и выступлениена заседаниипред­метной(цикловой) комиссий,и на педсовете, и т.п. Но наиболееполное представлениео работе педагогавсе же заместительдирек­тораполучает именнонепосредственно- наего занятии.

Принципосновногозвена управленияпредполагаетопределениеадминистрациейколледжа стержневогонаправленияработы педагогическогоколлективапо совершенствованиюучебно-воспитательногопроцесса. Обычноэти направленияоформляютсякак девизы,под знакомкоторых организуетсявся работа.

Такназываемыедевизы формулируютсяв виде проблемы,типа: «Повышениепознавательнойактивностии самостоятельностиучащихся вучебно-воспитательномпроцессе»,внедрениепринциповинновационнойдеятельностии др.

Чащеже эти основныенаправленияработы сосредотачиваютсяна разработкепедагогическимколлективоминновационныхметодик, современныхпедагогическихтехнологий.

Принципотраслевогои территориальногоуправленияпредполагаетопределениесодержанияработы в соответствиис нормативнымидокументамиминистерств,ведомств, регионов.

Принципоптимальности,эффективностиуправленияпредполагаетхорошее знаниесамими руководителямипедагогическихоснов учебно-воспитательнойработы, владениеметодикойорганизацииучебного процесса,современнымипедагогическимитехнологиями,передовымопытом работы,а также условиямиэффективностиуправленческойдеятельности.Все это создаетобъективныепредпосылкидля успешногоосуществленияцелостногопедагогическогоуправленияпри наименьшейзатрате сили средств наоснове рациональногоиспользованияимеющихсявозможностей.

4.Условияэффективностиуправленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работе

Педагогическаятеория определиласледующиеусловия эффек­тивностиуправленческойдеятельности:

- социально-педагогическиепредпосылкиили методологическоеобеспечение

- организационноеобеспечение;

- материальноеобеспечение;

- информационноеобеспечение;

- наличиеособой воспитывающейатмосферы;

- действенноеавторитетноесамоуправлениеучащихся.

Охарактеризуемэти условия,применительнок деятель­ностизаместителядиректора поучебной работе.

Социально-педагогические пред­посылки(или методологическоеобеспечение)предполагаютглубокое знаниев первую очередьруководителем,социальногозаказа, егосущности знанийпсихолого-педагогическихоснов учебно-воспитательнойработы.

Что касаетсясоциальногозаказа общества,государства,то он чёткоопределён восновныхнаправленияхразвития среднегопрофессиональногообразования,Так, в разделе1 "Сущностьсред­негопрофессиональногообразованиякак самостоятельнойступени в системепрофессиональногообразования”социальныйзаказ пред­ставленфункциямиспециалистовсо среднимпрофессиональнымоб­разованием;

В сферематериальногопроизводства- подготовкаи обработ­катехнической,технологическойи .других видовинформациидля реализацииинженерно-техническихи управленческихрешений; уп­равлениедеятельностьюпервичныхзвеньев производства;обеспе­чениеработоспособностинаиболее сложныхсовременныхтехниче­скихи технологическихсистем и управлениеими.

В отрасляхсоциально-культурногокомплекса- проведениеобразовательногопроцесса. оказаниедоврачебнойпомощи,художественно-исполнительскаядеятельность,организацияработы куль­турологическихучреждений,предоставлениесервисныхуслуг на­селению

Содержаниесоциальногозаказамы можем найтии в другихнормативныхдокументах.

Важно,чтобы модельэтого заказаявлялась какбы и ориен­тиромуправленческойдеятельностии её предполагаемымрезультатом.Модель заказав конкретномучебном заведениивыражается в квалификационнойхарактеристикеспециалиста.

Вот почему,работая с педагогическимколлективом,опреде­ляяего цеди, задачиработы, содержаниеучебно-воспитательногопроцесса,руководителипостояннодолжны отталкиватьсяот квали­фикационнойхарактеристики,ставить передсобой вопрос"кого мы должныподготовить?",а уже затем -"как?", "с помощьючего?" Что жекасается знанийпсихолого-педагогическихоснов учебно-воспитательнойработы какусловия эффективностиуправленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работе,то надо отметитьособую важностьи актуальностьэтого условия.Ведь, чтобыуспешно осуществлятьпедагогическоеуправление,необходи­моосознанноподойти к своейдеятельности,,осмысливаяее с по­зицийзакономерностейпедагогическойдеятельностивообще иучебно-воспитательногопроцесса, вчастности.

Ориентиромпри этом выступаюттребованияведущих дидакти­ческихпринципов.

Еслиисходить изтого, что стержневымпо всей деятельно­стипедагогическогоколлективаявляется успешнаяорганизацияучебно-воспитательногопроцесса, тотребованиядидактическихпринциповмногогранны.

Ониопределяетсодержаниеобучения, диктуютвыбор форм иметодов обучения,подсказываютпедагогу стильпедагогическогообщения, поседение,реакции, выборнужного метода,приемы воздействияна учащихся.

К сожалению,проводяэкспресс-диагностикупо выявлениюзнаний педагогическихоснов учебно-воспитательногопроцесса узаместителейдиректоровпо учебнойработе, приходитсякон­статировать,что руководителине только незнают в своёмболь­шинствесами принципыи пути реализацииих требований,но даже не осознаютих значениядля болеецеленаправленного,эффектив­ногоуправленияпедагогическойдеятельностью.

Что жетакое принципыобучения (илидидактическиепринципы)?

Дидактическиепринципы илипринципы обучения- это руководя­щиеположения,принципиальныезакономерности,которые называютопределеннуюсистему исходных,основныхдидактическихтребова­нийк содержанию,процессу обучения,методам, приемам,средст­вами формам егоорганизации.

РуководствуясьпринципамиОбучения приорганизацииучебно­гопроцесса, каждыйпреподавательдолжен знать,чтоихтребова­ниянаправляютвсю его деятельность:они помогаютопределитьсо­держаниеобучения, методыи формы обучения,они же диктуюти поведениепреподавателяво время занятия.

К ведущимпринципамобучения относятсяследующие:

- принципцеленаправленности;

- научности;

- связиобучения сжизнью;

- систематичностия последовательности;

- сознательностии активности;

- наглядностиобучения;

- доступности;

- интегративногоподхода;

- воспитывающегои развивающегообучения;

- принциппрочности;

Преподавателюнеобходимоне только простознатьэти прин­ципу,но и реализоватьих требованияпри организациипедагогическихтехнологий.

Главныетребования:

Принципцеленаправленности.Целенаправленностьучебно-воспитательнойработы возможналишь тогда,когда целиобщества или"социальныйзаказ" преобразованыв педагогическиекатегории -цели и задачиобучения ивоспитаниявыражены языкомсодержа­нияучебного материала»содержаниявоспитательнойработы.

По большомусчету принципцеленаправленностиреализуетсячерез главнуюцель основныхнаправленийразвития среднегопро­фессиональногообразования,что выражаетсяв созданииорганизационных,методическихи содержательныхоснов проведения в жизнь государственнойполитики вобласти среднегопрофессиональ­ногообразования,в ускоренияего адаптациик изменяющимсяус­ловиямРоссии.

Требованияпринципацеленаправленности.

- соответствиесодержанияобучения ивоспитания,методов и форморганизацииобучения главнымзадачам среднихспециальныхучебных заведений;

- соответствиесодержанияобучения ивоспитания,методов и форморганизацииобучения учебномуплану и программампо спе­циальности,

Принципнаучности.

Требованияпринципа:

- наличиеу учащихсясистема теоретическихзнаний;

- достоверностьфактов, явлений,закономерностей;

- научнаяаргументацияпрактическихвыводов, действий.

Принципсвязи обученияс жизнью.

Требованияпринципа:

- профессиональнаянаправленностьвсего учебно-воспитательногопроцесса;

- получениеответа на вопросгде, когда икак можноиспользо­ватьприобретенныезнания и в жизни,и на производстве.

Принципсистематичностии последовательности.

Требованияпринципа?

- строгое,логичноерасположениеучебного материалакак в учеб­нойпрограмме,такив методахпередачи знанийучащимся;

- последовательноеовладениеучащимисязнаниями, умениямии навыками иодновременноеихприменениена практике.

Принципсознательностии активности.

Еготребования:

- учёт"двусторонности"характераучебного процесса;

- необходимостьвызвать у учащихсяжелание работатьсамостоятельно,творчески;

- эффективноевключение вучебный процессактивных методов,форм обучения;

- включениеучащихся впроцесс самостоятельногодобываниязнании;

- развитиеу учащихсянаучного мышленияи профессиональноготвор­ческогоподхода кприобретениюзнаний, умениюсамостоятельнои свободнопользоватьсяимидля решенияконкретныхпроизводст­венныхзадач.

Принципнаглядностиобучения.

Еготребования:

- чёткоеопределениедидактическойцели использованиянагляд­ности;

- порядоки методикапоказа;

- выборцелесообразногоколичестванаглядности;

- последовательностьдемонстрации,

- сочетаниеотдельныхвидов наглядности;

- включениеучащихся всамостоятельныйанализ наблюдаемыхобъек­тов;

- соблюдениетребованийкультуры показа;

- психологическиетребованияк оформлениюнаглядности;

- наличиевывода преподавателя.

Принципдоступности.

Еготребования:

- учетобразовательногоуровня учащихся;

- учетпознавательныхвозможностейучащихся;

- учетпрофессиональнойподготовкихарактера иопыта учащихся;

- учетвозрастныхособенностейучащихся;

- учетпотребностейи интересовучащихся.

Принципинтегративногоподхода.

Еготребования:

- одновременноеиспользованиеразличных форми методов обу­ченияв преподаванииродственныхпредметов длярешения профессиональныхи жизненноважных придем.

Принципвоспитывавшегоиразвивающегообучения.

Еготребования:

- правильноеопределениеведущих целейобучения:познаватель­ной,воспитывающей,развивающей;

- формированиеу учащихся входе занятиянаучногомировоззрения;

- воспитаниечувств патриотизма,гражданственности,гуманности,интеллигентностии т.п.;

- формированиенавыков культурногоповедения,дисциплинированности;

- развитиесамостоятельности,инициативы,творчества;

- развитиепознавательныхспособностейи творческихсил (уме­ниеанализировать,обобщать, выделятьглавное, сравнивать.сопоставлять,делать самостоятельновыводы и т.п.).

Принциппрочности.

Еготребования:

- эффективнореализоватьтребованиявышеперечисленныхпринципов

- педагогическицелесообразнои четко организовыватьповторение,закреплениеполученныхзнаний, формироватьумения и навыкииспользованияэтих знанийна практикеэтих знании;

- систематическиконтролироватьи оцениватьприобретенныеучащимисязнания, уменияи навыки;

- осуществлятьиндивидуальный,дифференцированныйподход к уча­щимсяв процессеорганизацииучебно-воспитательнойработы.

Еще разнапомним, чтотребованияведущих дидактических принциповраспространяютсвое влияниена определениесодержанияобучения, выборформ и методовобучения. Посещаязанятия препо­давателейс целью знакомствас уровнейпедагогическогомастер­ствапедагога,заместительдиректора поучебной работеможет ставитьдля себя задачу– проанализировать,как данныйпедагог реализуетна занятияхэти принципы.При этом ондолжен не толь­кознать, но ичувствовать,что все принципыработают наза­нятия сразу.

Рассматриваязнания психолого-педагогическихоснов учебно-воспитательногопроцесса какусловие эффективностиуправленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работе,нельзя обойтии такую важнуюдидактическуюкатегорию,как”Методыобучения”.Ведьот уровняпедагогическогомастерствапреподавателяегоумения педагогическиправильно,интереснопроводитьзаня­тия зависиткачествопреподавания,эффективностьусвоения учеб­ногоматериалаучащимися ихпознавательнаяактивность,заин­тересованность.А способыупорядоченнойвзаимосвязаннойдея­тельностипреподавателяи учащихсяпринято называтьметодами.

Методыв чистом видене используются,они обычносопровождаютсяприемами исредствами.Так, беседасопровождаетсяобъяснением,показом,вопросно-ответнымиприёмами, записьюи т.д.

Приёмобучения - элемент,составнаячасть метода,

Средстваобучения - этовсе те средства,с помощью кото­рыхобучающийучит, а обучаемыеучатся (слово,книга, схемы,модели, доска,мел, средствапроизводства,техническиесредст­ва ит.д.).

Способыдеятельностипреподавателейи учащихсяразличны. Отсюдаи различныметоды обучения.Существуетбольшое разно­образиеклассификацийметодов. Приведемнаиболеераспростра­ненныепринципыклассификацииметодов.

Схема 6

Повнешним признакамдеятельностипреподавателя

-лекция

-беседа

-рассказ

-инструктаж

-демонстрация

-упражнения

-решениезадач

-работас книгой

Остановимсяна каждой группеметодов.

Словеснаягруппа включаетв себя беседу,объяснение,рас­сказ,самостоятельнуюработу с книгойи т.д.

В основеиспользованияметодов даннойгруппы лежитслово. Оно несетс собой особуюроль и значениев работе преподавателя.Назовем дидактическиетребования,предъявляемыек слову: целенаправленность,научность(достоверностьфактов, научноправиль­ныевыводы), грамотность,четкость, ясность,эмоциональностьчистота речи,разнообразиесловарногозапаса, смысловаязначи­мостьречи,лаконичность,точность,правильностьинтонации,учет ситуации,культура речи,тактичность.

В группунаглядныхметодов обучениявходят: демонстрацияплакатов, таблиц,схем,диаграмм, моделей;использованиетехни­ческихсредств,. просмотркино- ителепрограмми т.д.

Главныетребования,предъявляемыек данной группе:целесообразность(соответствиетеме, содержанию);соответствиедидак­тическойцели занятия,мера использования;очередностьпоказа;

определениеместа и временипоказа, умениеорганизоватьактив­ноенаблюдениеучащихся; учетпсихологическихтребованийк изо­бражению,наглядности(шрифт, цвет.расстояние)и т.д.

Группапрактическихметодов обучениявключает всебя:

практическиезадания, деловыеигры, тренинги,анализ и решениеконфликтныхситуаций ит.д.

К дидактическимтребованиям,предъявляемымк практическимметодамобучения,относятся:дидактическаяцелесообразностьметода, связьсодержанияс профессиональнойподготовкойуча­щихся;четкая постановкапроблемы;правильная,ясная, логичнаяформулировкаспособа решенияпоставленнойпроблемы.

Охарактеризованныенами методыобучения принятоназыватьтрадиционными.Но в современныхпедагогическихтехнологияхони являютсябазовыми так,как наих основеразвиваютсяновые и сравнительноновые методы.

Какиеже методыможно отнести,к новым?

Это ипроблемноеобучение, ипрограммированное,алгорит­мизация,и информационныепедагогическиетехнология,и модульноеобучение, иэлементыпедагогическогоменеджментаи т.д.

Вполнепонятно, чторассматриваемоеусловие эффективностиуправленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работепредполагаети владение имсовременнымипедагогическимитехнологиями.В связи с тем,что они подробнорассмотренынами в одноименномпособии, предложенномОСУЗ, отсылаемВас к нему.

Организационное обеспечение,как условиеэффективностиуправленческойдеятельностипредпо­лагаетфункциональноеопределениеместа каждогоработникаучеб­ногозаведения вучебно-воспитательномпроцессе.

Чрезвычайноваяна в планеорганизационногообеспеченияра­бота такогопредставительногооргана ССУЗ,как совета, атакже органов,объединяющихпедагогов:педагогическиеили методиче­скиесоветы, предметныеили цикловыекомиссии ит.п.

Основныезадачи, функциии порядок работыэтих органовоп­ределяютсяУставом ССУЗили отдельнымиположениямиоб этих ор­ганах,утвержденнымипервым руководителемобразовательногоучреждения.

Действенностьданного условияв управленческойдеятельно­стиопределяетсяцеленаправленностьюпланирования,наличия от­четностии научноаргументированногоанализа деятельности.

И конечно,организационноеобеспечениекакусловие эффективностиуправленческойдеятельностиадминистраторапо учебнымвопросам, требуетв первую очередьтщательного,педа­гогическицелесообразногоанализа учебногозанятия, соблюдениявсех организационныхтребований,

Информационное обеспечение- однаизважнейшихпредпосылокреальногопедагогическогоуправ­ленияучебно-воспитательнойработой, таккак. включаетв себя;

- конкретноезнаниеруководителемспециального,педагогиче­скогои методическогопотенциалакаждого педагога(пути получе­нияинформация- посадим уроков,беседы, анализпланов, анкетирование,тестированиестудентов,заслушиваниеотчетов папред­метных(цикловых)комиссиях,педагогических(методических)сове­тах и т.п.;

- конкретноезнание руководителемотношениястудентов кобу­чениювообще, к отдельнымпредметам ипреподавателям,анализихуспеваемости,посещаемостизанятий;

- получениес помощью методаотсроченногоконтроляисчерпы­вающихданных об адаптациивыпускниковучебного заведенияна производстве;

- систематическоезнакомстворуководителей,педагогов опередовымопытом работыдругих ССУЗпо организацииучебно-воспитательнойработы.

Постоянныйучёт и анализполученияназваннойинформациисоздаёт реальнуюоснову длясистематическойкорректировкиси­стемыпедагогическогоуправления.

Наличие особой воспитывающейатмосферы также являетсянеобходимымкомпонентомвсестороннегообеспечениясистемы педагогическогоуправления.

Такаяатмосферапредполагает:

- созданиеи творческоеразвитие традицийв учебном заведении;

- культурупедагогическогообщения;

- наглядноеосвещениеучебно-воспитательнойработы,еёпроцесса,результативности;

- утверждениекульта учебыв учебном заведении;

- примерруководителя,преподавателяв учебно-воспитательнойработе. Особенноважен личныйпример заместителядиректора поучебной работедля преподавателей,его высокоепедагогиче­скоемастерство,совершенноевладениесовременнымипедагоги­ческимитехнологиями,корректныйанализ посещаемыхуроков. объективнаяоценка деятельностипедагогов,высокопрофессиональ­ные,деловые оптимистическиесоветы.

Действенное авторитетное само­управление студентов.

Классическоепедагогическоеуправление(от руководстваучебного заведения- к учащимся)можно условноназвать управлениемпо вертикали.В свою очередь,самоуправлениестудентовназы­ваетсяуправлениемпо горизонтали.Логика педагогическогоуправ­лениятакова, чтоуправлениепо вертикалиникогда недостигнет целибез управленияпо горизонтали.И чем действеннее,чем масштабнееи авторитетнеепредставленосамоуправлениестудентовтембольше основанийдля объективноговывода: в данномучебном заведенииуправлениеучебно-воспитательнымпроцессомосуществляетсяв оптимальномварианте.

5.Анализрезультатовпроведенногоисследованияи разработкапредложенийпо совершенствованиюорганизацииуправления.

Обоснованиепроведенногомикроисследованияпо нормализацииучебной нагрузкистудентов.

В условияхусиления ролиновых современныхтехнологийво всех сферахпроизводства,в том числе иобразовании,исследовательскаядеятельностьстудентов какфактор экономическогороста и развитиядолжна статьобщей стратегическойцелью.

Образовательныйпроцесс-этоучебно-воспитательнаядеятельностьпедагогов вединстве сучебно-познавательнойи самообразовательнойдеятельностьюстудентов.

Цельобразованияв колледже -выявлениеи развитиеспособностейкаждого студента,формированиедуховно богатойи свободной,физическиздоровой итворческимыслящей личности.Решение этихзадач затрудненов силу паденияинтереса кобучению, рядапроблем вобразовательномпроцессе,недостатковв организацииучебно-воспитательногопроцесса (УВП)учебного заведения.Анализ учебно-воспитательнойдеятельностив ряду другихнедостатковпоказал отсутствиедостовернойпедагогическойдеятельности,материалыкоторой должныпомогать планироватьУВП по конечнымрезультатам,контролировать,регулироватьи вовремя приниматьправильныерешения, а такженеобходимостьнаучного подходак управлениюучебной деятельностью.Для преодолениявышеуказанныхнедостатковв колледжеразрабатываетсякомплексно-целевая программаразвития учебногозаведения наоснове педагогическогоменеджмента.Стратегическойцелью признаносоздание комфортнойобразовательнойсреды с учетоминдивидуальныхспособностейи возможностейстудентов,т.е. созданиеадаптационногообразования,где обеспеченыусловия длясамовыражениякаждого студента.Для эффективногорешения даннойстратегическойзадачи необходимасистема внутриколледжнойинформации.При использованииэтой системыв колледжебудут созданыблоки информациии выбранынаправления,по которымбудет проходитьсбор информациии последующеерегулированиеи коррекцияУВП. Для того,чтобы сделатьвывод о том,созданы ликомфортныеусловия длястудентовбудет проведеноанкетирование,наблюдения,беседы состудентами.

Мнепредложенопровестимикроисследованиепо одному изнаправлений«Нормализацииучебной нагрузкистудентов»через анкетированиестудентов.

Примернаяпрограмманормализацииучебной нагрузкистудентов

Смыслуправленческогорешения будетсостоять врегулированиии коррекциивыявленныхтенденций.Например, выявленаперегрузкастудентовдомашнимизаданиями попредметамгуманитарногоцикла и выделенагруппа преподавателей,которые несоблюдаютдопустимуюдозировкузаданий. Соответственноопределяютсямеры по ликвидациинедостатков,ответственныелица. Организуютсязанятия-тренингипо нормам дозировкидомашних заданийпреподавателями,планируется контроль завыполнениемрекомендаций

Анализанкет студентов.Необходимопредставитьобобщенныерезультатыпо следующимпараметрам(в %).

Эмоциональноесостояниестудентов привыполнениидомашних заданий(в %): наличиежелания, интерес,отсутствиеодного фактора,отсутствиеинтереса ижелания. Затратывремени в целом: допустимое(1-2 или 2.5-3ч), критическоесостояние(менее1ч, более3ч)

Самостоятельностьвыполнениядомашнегозадания (в %):полная самостоятельность,частичная,отсутствиесамостоятельности.Состояниездоровья послевыполнениядомашних заданий:удовлетворительное— З балла, иногданеудовлетворительное—2 балла, неудовлетворительное—1 балл.

«Нормализацияучебной нагрузкистудента»

Цель:выявитьуровень учебнойнагрузки длястудента.

Задачи:

1. Определитьуровень учебнойнагрузки студентовколледжа.

2. Оценитьоптимальностьучебной нагрузкистудентов;выявить положительныеи отрицательныетенденции,влияющие нанормализациюучебной нагрузкистудента.

3. Принять(наметить)управленческиерешения порегулированиюи коррекцииучебной нагрузкистудентов.

Объектисследования:система УВПколледжа.

Предметисследования:объем (дозировка)учебной нагрузкистудента назанятии.

Методы:анкетирование

Рабочаягипотеза:Если учебнаянагрузка студентовсоответствуетреальномууровню развитияличности вУВП, то это приведетк сохранениюздоровья, ликвидацииих перегрузок,стабильнымрезультатамобучения.

Методикаобработкианкет

1. Анкетируемыйдает ответына вопросы потрехбалльнойсистеме:

да - 3; несовсем – 2; нет– 1.

2. Вычисляетсясредний баллпо вопросаманкеты (суммироватьбаллы по каждомувопросу и разделитьна количествоучастниковпо полученнымданным).

Микроисследованиепо нормализацииучебной

нагрузкистудентов

Анкетадля студентов

Вампредлагаетсяответить навопросы анкетыс целью изучениявашей учебнойнагрузки. Ответывыражайтеследую­щимиоценками: 3 - да;2 - не совсем; 1 -нет.

1. Нравитсяли тебе учитьсяв нашемколледже?________________

2. Легколи тебе даетсяучение?______________________________

3. Устаешьли ты последня занятийв колледже?_______________

4. Испытываешьли ты усталостьв конце учебнойнеде­ли?_______

5. Устраиваетли тебя режим:

6-дневнойучебной недели?_____

6. Устаешьли ты послевыполнениядомашнихзада­ний?________

7. Считаешьли ты, что вкачестве домашнихзаданий имеютместо трудоемкие,но малоэффективныевиды ра­бот?________________

8. Учитываютли преподавателиособенностипрофиль­нойнаправленностиобучения:

а)приотборе содержанияучебного материалана занятии?______________

б)придозировкедомашнихзаданий?________________________________

9. Имеешьли ты достаточноеколичествовремени длязанятий поинтересам(чтение, секции,кружки ит.д.)?___________________________

10. Успеваешьли ты отдохнутьв течениеперемены?__________________

11.Считаешьли ты, что объемдомашних заданийзавы­шен попредметам?_____________________________________________________

12. Насколькоудовлетворенты расписаниемпо дням недели?

а) Понедельник.______

б) Вторник.__________

в) Среда.____________

г) Четверг.__________

д.) Пятница._________

е) Суббота.__________

13. Скольковремени тытратишь наподготовкудомаш­нихзаданий?

-До 1часа.______________

-До 2часов._____________

-До 3часов._____________

-Более3 часов._________

РЕЗУЛЬТАТЫИССЛЕДОВАНИЯ:

Вычисляемсредний баллпо анкете:

(427*3)+(63*2)+(140*1)=1547; (1547/20):35=2,21

Вывод:

Данноемикроисследованиепо нормализацииучебной нагрузкистудентов,показывает,что в группеу-10, в которойпроходилоанкетированиесоблюдаетсядопустимаядозировканагрузки, однакоотдельныевыявленныетенденции(см.результаты)требуют регулированияи коррекции.Например,необходимостьповышенияинтереса студентовк обучению приизучении отдельныхдисциплин исоответственнодолжны бытьопределенымеры для управленческогорешения этоговопроса.

Заключение

Итак,мы рассмотрелипедагогическиеосновы управленческойдеятельности,заместителядиректора ССУЗпо учебнойработе. В схемеI нами представленацелостнаясистема этойдеятельности.Чтобы осознатьвсе её компоненты,их цели и задачи,заместительдиректорадолжен четкопредставлятьсебе педагогическиеосновы этойдеятельности,т.е. владетькатегориальнымуправленческимаппаратом,знать принципыуправления,этапы управленческойдеятельностии реальнопредставлятьусловия эффективностиуправленческойдеятельности.Как руководитель,заместительдиректорадолжен донестиэти знания допедагогическогоколлектива(на педсовете,на заседанияхпредметных комиссий, виндивидуальныхв фронтальныхбеседах), добитьсяосознания ихя педагогическицелесообразногоприменениядля более успешногоуправленияучебно-воспитательнымпроцессом.Подводя итог,следует отметить,что в колледжевыполняетсяосновная цельпрофессиональногообразования- подготовкаквалифицированногоработникасоответствующегоуровня и профиля, конкурентоспособногона рынке труда,компетентного,ответственного,свободно владеющегосвоей профессиейи ориентированногов смежных областяхдеятельности,способногок эффективнойработе поспециальностина уровне мировыхстандартов.

124

Структурнаясхема учебнойработы в колледже

Государственныйобразовательныйстандарт

Содержаниедипломнойработы

Графическиедокументы

1.Структурнаясхема учебнойработы в колледже1-3 формат А1

2.Государственныйобразовательныйстандарт 1-2 форматА1

Пояснительнаязаписка

Введение

1.Информационно-теоретическаячасть……………………………………..

1.1Содержательнаяпостановкаисследовательскойзадачи. Анализсуществующихподходов иметодов решенияуправленияучебным процессом

на внедренческомэтапе ГОССПО……………………………………………………...

1.2Выбор и основаниеметода, разработкамоделей совершенствованияуправленияучебнымпроцессом............................................................................................................

1.3Требованияк модели образовательногомониторинга..............................................

2.Анализ организациисистемы управленияв период Государственнойаттестациивыпускников……………………………………………………………...

2.1Общая характеристиказавершающегоэтапа обученияспециалистовв колледже

2.2 СодержаниеГОС СПО поспециальностям.

3.Сущностьпедагогическогоуправления.Характеристикауправленческихпринципов.

4.Условие эффективностиуправленческойдеятельностизаместителядиректора поучебной работе

5.Анализ результатовпроведенногоисследованияи разработкапредложенийпо совершенствованиюорганизацииуправления.

Заключение.

Список использованныхисточников.

Приложения.