Социально-психологические проблемы семьи и их влияние на выбор брачного поведения.

Содержание
Введение……………………………………………………………………… 3
1. Социально - психологические проблемы семьи………………………… 4
2. Влияние социально-психологических проблем семьи на выбор брачного поведения………………………………………………………….. 8
Заключение…………………………………………………………………… 15
Список использованных источников……………………………….………. 16

Введение
Устойчивость брачно-семейных отношений в определённой мере зависит от степени готовности молодых людей к семейной жизни (что является важной характеристикой социальной зрелости). Между тем современное состояние семьи в России можно охарактеризовать как кризисное. Растет число разводов, утрачена престижность статуса женщины-матери, повсеместно отмечается расшатывание системы поведенческих норм в сфере семьи и брака и представлений о содержании семейных ролей, наблюдается неудовлетворенность многих супругов эмоционально-психологическим климатом в семье, распространяются асоциальные отношения в семьях. Поэтому в настоящее время особенно актуально звучит вопрос о воспитании семьянина, о формировании у молодёжи готовности к браку и семейной жизни.
Объект работы – семья.
Предмет исследования – социально-психологические проблемы семьи.
Цель реферата – рассмотреть социально-психологические проблемы семьи и их влияние на выбор брачного поведения.
Для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи:
раскрыть основные социально-психологические проблемы семьи;
проанализировать влияние социально-психологических проблем семьи на выбор брачного поведения.
Методология исследования выстроена с применением таких методов, как метод системного подхода, изучения и обобщения научной литературы, аналитический метод обработки информации, метод сбора информации с помощью анализа имеющейся литературы.
1. Социально - психологические проблемы семьи
Основной социально-психологической проблемой являются неблагополучные семьи - это семьи с низким социальным статусом, в какой - либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большим трудностями, медленно, малорезультативно.
Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальное обеспечение и уровень образования родителей, в большой мере предопределяют жизненный путь ребенка. Помимо сознательного, полноценного и целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия с возрастом накапливается, преломляясь в структуре личности [1, с. 278].
С учетом доминирующих факторов, оказывающих негативное влияние на развитие личности ребенка, неблагополучные семьи мы условно разделили на две большие группы, каждая из которых включает несколько разновидностей. Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучия - так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально - криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности - неполные).
Вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности. Однако ценностные установки и поведение родителей резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей. Отличительной особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение, тем не менее, они оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей. Эти семьи отнесены нами к категории внутренне неблагополучных (со скрытой формой неблагополучия) и разновидности таких семей довольно многообразны [1, с. 282].
Увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно-бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. «На формирование личности огромную роль оказывает внутрисемейная жизнь, и не только взаимоотношения ребенка и родителей, но и самих взрослых. Постоянные ссоры между ними, ложь, конфликты, драки, деспотизм способствуют срывам в нервной деятельности ребенка и невротическим состоянием». Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисном состоянии ее развития на современном этапе и увеличении количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьезные психологические травмы, которые далеко не лучшим образом сказываются на их дальнейшей судьбе.
Таким образом, душевное состояние и поведение ребенка является своеобразным индикатором семейного благополучия. «Дефекты воспитания, - считает М. И. Буянов, - это есть первейший и главнейший показатель неблагополучия семьи».
Безусловно, полная семья, где есть и отец и мать, это идеальный вариант и для супругов, и для их детей. Однако зачастую бывает, что женщина живёт с мужчиной в режиме такого эмоционального, морального, а нередко и физического террора, что совместное существование просто невозможно. И все ссылки на то, что «ребёнку с родным отцом, пусть и не идеальным всегда лучше, чем без него», безосновательны, потому как не учитывают конкретной ситуации. И когда ребёнок находится в эпицентре непрекращающегося стихийного бедствия, вокруг него бушуют ссоры, оскорбления, измены, подчас и драки, это чрезвычайно губительно сказывается на нём. «Что посеешь, то и пожнёшь» - гласит мудрость. Что же можно потом «пожать» с растущего в таких условиях ребёнка? Мягко говоря, мало чего хорошего…
Поэтому в таких ситуациях уход женщины с ребёнком (или с детьми) от мужа является правильным шагом. При этом понятно, что, если внутрисемейные проблемы не столь катастрофичны, супругам нужно терпеть, изменять свои характеры в сторону компромисса, стараться сохранить семью. Но одно дело, если проблема в том, что, скажем, жена привыкла в «дозамужней жизни» к более комфортным бытовым условиям или женщине не нравится, что на её супруга обращают пристальное внимание другие дамы; и совсем другое, когда муж каждодневно возвращается домой за полночь, от него разит, как в старом анекдоте, явно не шахматами, и он принимается мучить жену и детей. Тут уже не до терпения, надо спасать психическое и физическое здоровье своё и детей [2, с. 402].
Точно так же нет ничего апокалиптического в случае, если отец отказался от ребёнка ещё до его рождения. Во-первых, это означает, что такой мужчина не сдал первый и один из главных экзаменов на право называться мужчиной. А зачем тогда, спрашивается, такой человек, спутник жизни, нужен женщине? При этом нужно оговориться, что запрещать такому «папаше» видеться с ребёнком, если впоследствии у него возникнет такой порыв, нельзя - ребёнок вам этого не простит, потому как для него важнее не то, сколько времени с ним проводит папа, а то, что папа о нём помнит.
Во-вторых, при правильном подходе к жизненной ситуации необходимость самостоятельно воспитывать ребёнка мобилизует женщину, не даёт ей времени на сожаления о разбитом сердце, позволяет понять, кто из её родных и друзей, в самом деле, готов прийти ей на помощь в трудную минуту и не только на словах, отыскать в самой себе скрытые резервы для личностного развития. Матери-одиночки нередко добиваются немалых карьерных успехов; а «возмужание» в ходе этого процесса явление хоть и возможное, но вовсе не обязательное.
Получив не слишком положительный опыт во взаимоотношениях с мужчиной, женщина, при наличии чувства такта, может воспитать ребёнка таким образом, чтобы он не совершил тех ошибок, которые не позволили его родителям быть вместе. К тому же вовсе не обязательно, чтобы у матери-одиночки ребёнок оставался полностью без мужского влияния. С помощью родственников, друзей-мужчин женщина всегда может найти для ребёнка авторитетного человека, который если и не заменит ему отца, то покажет собственным примером, каким может быть мужчина. При этом стоит помнить, что к повторному браку женщине, одной воспитывающей ребёнка, нужно подходить весьма тщательно: во-первых, чтобы не повторить ошибок предыдущих отношений, во-вторых, чтобы новый человек был, как можно более безболезненнее воспринят сыном или дочерью [5].
Таким образом, семья, замкнутая на своих проблемах, постепенно утрачивает влияние на ребенка и отторгает его. Ему недостает понимания и заботы, он чувствует себя лишним, все больше времени проводит вне дома. Если при ухудшении социально-экономического положения психологический климат в семье меняется так, что на улице ребенку становится лучше, чем дома - это неблагополучная семья. Специалисты по социальной работе выделяют два основных фактора, которые делают семью неблагополучной - алкоголизм и бедность.

2. Влияние социально-психологических проблем семьи на выбор брачного поведения
Любые добрачные отношения начинаются с выбора партнера. Поэтому начальные этапы развития отношений обладают одинаковыми чертами и когда добрачные отношения переходят затем в брачные, и когда они по какой-либо причине распались, не достигнув той стадии, на которой принимается решение о вступлении в брак, и даже в тех случаях, когда возможный брак вообще не является осознанной причиной гетеросексуальных отношений.
На вопрос, кто кого выбирает, в современной западной психологии сложился совершенно определенный ответ: каждый выбирает партнера, похожего на себя. Это явление получило название гомогамности. Если оба партнера обладают какими-либо сходными характеристиками, то такие отношения являются гомогамными по этим признакам.
В настоящее время в западной социальной психологии существует большое число теорий выбора брачного партнера, рассматривающих этот процесс как результат действия различных факторов: социальных ролей, ценностей, удовлетворения потребностей и др [3, с. 729].
Наиболее ценной и продуктивной теорией выбора брачного партнера является концепция Б.Мурстейна «Стимул-Ценность-Роль», согласно которой в ситуации свободного выбора большинство пар до брака проходят три стации развития отношений.
На первой, стимульной, стадии воспринимаются физические, социальные, психические качества партнера, а также происходит восприятие и оценка тех собственных качеств, которые могут быть привлекательны для другого человека. Аттракция в данном случае основана не на взаимодействии, а на восприятии. Однако уже на этой стадии важны не только внешние атрибуты. Например, высокий социальный статус или происхождение из благополучной семьи повышает привлекательность человека для других. Образ собственной привлекательности для представителей противоположного пола строится на основе предшествующего опыта взаимодействия с ними [3, с. 728].
Если на стимульной стадии между партнерами возникла аттракция, то отношения вступают в стадию сравнения ценностей. В отличии от стимульной, на ценностной стадии определяющим является вербальное взаимодействие, другими словами, обсуждение ценностей, набор которых чрезвычайно многообразен. Если в паре обнаруживается большое сходство в отношении к важнейшим областям жизни, то чувства партнеров друг к другу усиливаются по сравнению со стимульной стадией. Одна из возможных причин этого заключается в том, что наличие сходных ценностей у другого подтверждает правильность собственных ценностей человека, они валидизируются. Кроме того, многие ценности являются настолько сильными, настолько тесно связанными с концепцией «Я», что отрицание этих ценностей переживается как отрицание «Я», а их принятие валидизирует «Я». Таким образом, наличие сходных ценностей является важнейшим фактором, объединяющим партнеров на второй стадии развития добрачных отношений [5].
Достигнет ли пара в развитии отношений третьей, ролевой, стадии, зависит от достигнутого между партнерами согласия по поводу ценностей, хотя бывают и исключения. Красивая женщина может быть привлекательной для мужчины и в условиях несовпадения ценностей. Необычайно сильное удовлетворение от разделения общих ценностей может заслонить собой невысокую удовлетворенность физической привлекательностью партнера на первой стадии. Иногда партнеры принимают решение о вступлении в брак после двух стадии - стимульной и ценностной, но большинство людей до брака проходят стадию, на которой оценивается удовлетворенность той ролью, которую каждый выполняет по отношению к другому. В добрачных отношениях способность партнера выполнять желаемую роль чаще всего оценивается не по реально наблюдаемому поведению, а по вербальному выражению его взглядов.
Семья представляет собой многогранную систему, в которой существуют не только взаимодействие и взаимоотношение в диаде «родитель-ребенок», но и взаимопроникновение мира взрослых в мир детей, что объективно может способствовать формированию у детей «образа семьи». В этом смысле уже можно говорить о том, что ориентации на семью неосознанно начинают складываться с самого раннего детства и закрепляются тогда, когда в подростковом возрасте, а то и раньше, ребенка начинают готовить к созданию собственной семьи. Практически все нравственно-трудовые качества, которые вырабатывались у детей, непосредственно связывались с их применением в будущей семье [4, с. 163].
Один из самых сложных периодов супружества - начальный, от которого во многом зависит дальнейшая гармоничность семейной жизни. Немаловажную роль в развитии взаимоотношений между молодыми супругами играет то, каким образом осуществлялось воспитание партнеров в их родительских семьях. Самым благотворным в этом плане является разумное воспитание, которое включает в себя необходимую требовательность, теплое отношение со стороны родителей, демократичность. Важным является такой компонент воспитания детей, как последовательность. Это находит свое положительное отражение в супружеском согласии молодой пары. Как правило, большинство тех, чьи родители всегда были последовательны в воспитании, сами создают гармоничный брак.
Судьба молодой пары в значительной степени зависит от атмосферы семьи, где выросли супруги, поскольку большинство характеристик родительской семьи, копируются супругами следующего поколения.
Н.И.Шевандрин выделяет следующие факторы, способствующие формированию неадекватных брачно-семейных установок у молодого поколения:
аморальное поведение родителей (алкоголизм, девиантное поведение);
неполный состав семьи;
недостаточный уровень знаний и навыков родителей по воспитанию детей;
негативность отношений между родителями;
конфликтность отношений в семье;
вмешательство со стороны родственников в дела семьи и воспитание детей [4, с. 189].
Немецкий исследователь психологии семьи Линда Анзорг пишет: «Молодые люди, перенявшие негативные черты поведения своих родителей, испытывают в жизни большие трудности, чем другие: их семейная жизнь начинается с того, что им приходится сначала переучиваться, прежде чем начать учиться искусству жить в семье. Переучивание требует дополнительных сил - как от человека, так и от окружающего его мира. Почти все родители хотят «хорошо подготовить детей к жизни», но при конкретном анализе оказывается, что многие дети получают неблагополучный старт в жизни».
Результаты социологических исследований показывают, что роль семьи в формировании отношения к самому браку и желаемым формам взаимодействия между мужем и женой, весьма противоречива. В тех семьях, где родители показывают пример высокой удовлетворенности супругов совместной жизнью, дети в большей степени ориентируются на реализацию подобных отношений в собственной личной жизни.
В большинстве семей родители не ставят в качестве одной из воспитательных задач специальное формирование и развитие ориентаций и установок на идеальное супружество. Семья, в первую очередь, занимается выработкой тех навыков, которые потребуются в будущей семейной жизни, уделяя меньше внимания воспитанию качеств, обеспечивающих высокую удовлетворенность супружескими отношениями. Указывается лишь на необходимость заботы о близком человеке, однако ее содержание нередко сводится к выполнению некоторых бытовых функций, а также к материальному обеспечению мужем своей жены [3, с. 746].
Исследования показали, что родители пытаются привить, в первую очередь, своим детям следующие качества, которые потребуются им в будущей семейной жизни: трудолюбие, хозяйственность, ответственность, способность заботиться о детях, умение уступать, самостоятельно зарабатывать деньги. Они, по мнению старшего поколения, могут обеспечить устойчивые и длительные, относительно бесконфликтные отношения в семье.
Большое значение имеет структурная организация семейных ролей в супружеской паре родителей, которая в последствии воспроизводится в семье следующего поколения.
Зачастую статус главы принадлежит, тому, кто в большей мере вносит вклад в материальное обеспечение семьи. При этом в большинстве случаев значительную заботу о семейном доходе проявляет такой же партнер, что и в предыдущем поколении. В то же время одну из главных ролей в укреплении молодой семьи играют традиции, которые, как показывают проведенные нами исследования, в 90,2% случаев заимствуется да семьи родителей.
Многие авторы на основе практического опыта показали наличие в супружестве неосознанной тенденции к повторению семьи своих родителей, что может оказывать значительное влияние на отношения между супругами. Некоторые авторы считают главной моделью родительскую семью, другие - семью близких родственников [3, с. 394].
Согласно данным Буде, индивидуум обучается своей супружеской роли на основе идентификации себя с родителем того же пола. В эту схему включается, дополняя ее, и роль родителя того же пола. Формы родительских отношений становятся для индивидуума эталоном. В супружестве оба партнера стараются приспособить свои отношения к своим внутренним схемам.
Влияние родительской модели на супружеские отношения изучалось на нескольких тысячах супружеских пар с использованием теста Лири (межличностные связи). Выяснилось, в частности, что модель родительской семьи в главных чертах определяет модель семьи, которую создают впоследствии их дети. Например, у ребенка из патриархальной семьи будет проявляться тенденция к установлению в своей семье патриархальных отношений, то есть к реализации усвоенной модели. Стремление к повторению модели отношений своих родителей сохраняется даже тогда, когда излишне выраженные тенденции травмировали его в детстве. В браке партнеров из семей, представляющих явно противоположные модели, постоянно происходит борьба за власть (или отмечается их ошибочное поведение). Вероятность гармонического союза тем выше, чем ближе модели семей, из которых происходят супруги. Врач-психотерапевт может подвести пациента к принятию той роли, которая предназначалась ему родителями того же пола, а супружескую пару - к компромиссной модели союза, в настоящей степени приближающейся к модели отношений их родителей.
У.Тоумен на основании своих обширных исследований влияния семейной констелляции (около 3000 семей) утверждает, что для стабильного супружества решающее значение имеет то, в какой мере в нем повторяется положение, которое каждый из супругов занимал среди братьев и сестер. Различают способность к идентификации и комплементарности. Индивидуум легче всего идентифицирует себя с тем, кто происходит из однотипной семейной констелляции (например, старший брат из одной семьи может идентифицировать себя со старшим братом той другой семьи). Напротив, взаимодействие и сотрудничество всего достигаются в общении с индивидуумом, занимавшим комплементирующее положение. Например, старший брат, у которого была младшая сестра, может создать исключительно устойчивый союз с женой, также имевшей старшего брата. Аналогично этому, младший брат, у которого была старшая сестра, ожидает, что жена будет заботиться о нем, оберегать его, ухаживать за ним. Жена, являвшаяся в родительской семье старшей сестрой брату, будет и к мужу проявлять заботливое отношение. Союз будет стабильным и гармоничным.
Согласно Тоумену, происходит перенос связей, существовавших в родительской семье между братьями и сестрами, на своего партнера в супружестве. Данная связь тем прочнее и продолжительнее, чем больше отношения обоих партнеров напоминают их положение в семьях родителей. Это правило называют «теорией дубликатов» [3, с. 561].
Роль, которую играл каждый из супругов в родительской семье, может охарактеризоваться его положением (порядок, пол) среди братьев и сестер. Следовательно, с этой точки зрения супружеские связи могут быть комплементарными, частично комплементарными и некомплементарными.
Утверждение Тоумена о том, что для стабильного супружества важна комплементарность отношений по порядку рождения, подтверждается скорее частотой брачных союзов (что косвенно доказывает их стабильность). Возможны и не комплементарные союзы с достаточно высокой удовлетворенностью отношениями у супругов, но в целом они очень редки, так как большая часть такого партнерства «отсеивается» при добрачном знакомстве. В то же время частично комплементарные союзы между единственными детьми и старшими встречаются непропорционально часто.
Таким образом, модель родительской семьи в главных чертах определяет модель семьи, которую создают их дети. Вероятность гармоничного союза тем выше, чем ближе модели семей, из которых происходят супруги. На уравновешенность связей существенное влияние оказывают благоприятная модель брака родителей, хорошие отношения между ними.
Заключение
Таким образом, изучению семьи не сводится к пониманию семьи как подсистемы общества, выполняющей специфические функции по рождению, содержанию и социализации новых поколений. Семья как социальный институт - активный элемент и агент социальных изменений. Семейная жизнедеятельность вплетена в социальную реальность — арену столкновения многообразных социальных сил, участвующих в процессах социальной дифференциации и специализации.
Активная роль семьи в изменении социальных отношений и всего строя жизни отображается и в анализе семьи как малой социальной группы, в которой у человека все начинается.
Отношения в семье, состояние каждого человека в ней, семейные роли влияют не только на родственные связи, но и на стиль поведения, характер, наклонности человека, растущего в семье. Общественный долг прежде всего проявляется по отношению к тем членам общества, с которыми он встречается раньше всего, - родителями, братьями, сестрами и т.д.
Влияние семьи на выбор партнера их детьми в будущем имеет огромное значение. Чаще всего молодые люди выбирают себе партнера по подобии своих родителей.

Список использованных источников
Кардер, Д.В. Семейные секреты, которые мешают жить / Дэйв Кардер и др. - М.: Триада, 2016. - 464 c.
Морозова, Е.А. Диалоги о семье и браке / Е.А. Морозова. - М.: Сибирская Благозвонница, 2015. - 608 c.
Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Владос, 2015. - 885 c.
Хорсанд, Д.А. 20 самых глупых ошибок, которые совершают семейные пары / Диана Хорсанд. - М.: АСТ, Харвест, 2017. - 224 c.
Установки молодежи, влияющие на выбор брачного партнера// URL:https://cyberleninka.ru/article/n/ustanovki-molodezhi-vliyayuschie-na-vybor-brachnogo-partnera