Риторика. Ответить на вопросы

??? Вопросы для размышления . ??? А.С. Макаренко в одном из своих выступлений как-то заметил: «Я читал в...педагогическом журнале, каким тоном надо разговаривать с воспитанниками. Там сказано: педагог должен разговаривать с воспитанником ровным голосом. С какой стати? Почему ровным голосом? Я считаю, что это такой нудный получится педагог, что его все возненавидят». Согласны ли Вы с мнением А.С.Макаренко? Нет ли здесь совмещения понятий «тональность общения» и «интонация»?

??? Вопросы для размышления. ??? Какие нормы речевого этикета нарушил учитель?
Прозвенел звонок, учитель вошел в класс. «Быстро встали, Мамонов, ты все еще изучаешь свою сумку?! Капитонова, убери зеркальце, заневестилась, не рано ли? Воронов, иди к доске. Что? Опять не выучил. Как твой отец умер, так ты совсем от рук отбился, лодырем стал, пойдешь по его стопам, тоже станешь алкоголиком.... Ты мне не дерзи, пускай мать придет завтра в школу. Все внимательно слушаем ответ Внукова, хорошо, ставлю тебе четыре, садись на место....Записываем новую тему....Что, Колесников, ты руку тянешь? Раньше надо было проявить желание отвечать...; а тебе надо выйти, нечего по туалетам шастать, накуритесь, потом в классе дышать нечем.
«Валентина Ивановна, но мне очень нужно выйти ...». Перетерпишь...Открыли тетради записали новую тему: «Культура речевого общения. Телефонный разговор »

??? Вопросы для размышления . ??? Имеются ли у человека какие-либо задатки и свойства нервной системы, которые влияют на формирование педагогического такта, есть ли в них что-либо, что обуславливает большую или меньшую чувствительность и тонкость, безудержность или спокойствие, уравновешенность натуры учителя, некую предрасположенность к тактичности?
Аргументируйте свой ответ (при затруднении в ответе обратитесь к пособию С.Б.Елканова Основы профессионального самовоспитания будущего учителя, М., 1989, с.140)

??? Вопросы для размышления . ???? 1. Ниже приводится отрывок из сказки Х.-К.Андерсена «Гадкий утенок». Какие нормы речевого этикета нарушили персонажи данной сказки? Как этот отрывок можно использовать в работе с учащимися? «Странствия привели Утенка в дом, обитатели которого считали себя непререкаемыми авторитетами: -Умеешь ли ты нести яйца?- спросила Курица. -Нет! - ответил Утенок. -Так и держи язык на привязи! – съязвила Курица. А Кот спросил: -Умеешь ли ты выгибать спину, сыпать искрами и мурлыкать? -Нет!- смущенно ответил Утенок. -Так и не суйся со своим мнением,- отпарировал Кот».

??? Вопросы для размышления . ??? Проанализируйте данную педагогическую ситуацию. Можно ли, используя данный метод, сформировать навыки речевой культуры (грамотное владение этикетными нормами общения) у ребенка начальной школы? Как бы Вы поступили на месте этого учителя, чтобы сформировать у школьников навыки вежливого общения при встрече со взрослым человеком?
« .. я училась в первом классе начальной малокомплектной школы в сельской местности... Как – то я шла в школу зимой по заснеженной тропинке и повстречала мою учительницу, Веру Павловну, которая тоже шла в школу на уроки... Учительница со мной заговорила, я что-то ей ответила (теперь уже не могу вспомнить о чем был разговор), затем она поспешила в школу и я пошла в школу уже одна... После уроков Вера  Павловна попросила остаться весь наш класс (в классе нас было 8 человек )...Затем она вызвала меня к доске и начала всем рассказывать о моем проступке... Оказалось, что при встрече на тропинке я забыла с ней поздороваться и в этом была моя страшная вина...Как только учительница меня не стыдила, она припомнила все мои провинности, совершенные ранее и сказала, что из меня никогда не вырастет порядочного человека. Я плакала, мне было очень обидно...Я не могла понять в чем я так сильно провинилась...С тех пор я даже неосознанно вздрагиваю, когда кто-то со мной здоровается...То унижение, которое я пережила в детстве, запомнилось на всю жизнь...»