Работа медицинской сестры в школе и формирование здорового образа жизни у подростков

Введение

Образование и здоровье – важнейшие человеческие ценности.

От состояния здоровья и образования зависит качество жизни, как отдельного человека, так и общества в целом. Проблемы возникают тогда, когда одна из ценностей ставит под угрозу существование другой.

Нередко нерациональная организация процесса обучения наносит вред здоровью ребенка с одной стороны, а формальное оказание медицинской помощи (или отсутствие таковой) наносит вред организации учебного процесса.

Идея курсового проекта заключается в выявлении (установлении) взаимосвязей между уровнем организации медицинской помощи в школе на примере деятельности медицинской сестры учебного заведения и состоянием здоровья учащихся.

Школа должна исключительно позитивно влиять на сохранение и укрепление здоровья, совершенствование физических и психических возможностей.

Актуальность выбранной темы заключается в острой проблеме комфортности и доброжелательности школьной среды. Можно ли назвать современных школьников здоровыми? Статистика утверждает, что это не так [6]

Хотя показатели из различных исследований свидетельствуют: данные о количестве здоровых детей в российских школах могут существенно отличаться, колеблясь в весьма широком диапазоне от 2 % до 80 %, (что в первую очередь связано с многочисленным разнообразием подходов к данным Научного Центра Здоровья Детей РАМН) фактически не более 3–10 % детей (в зависимости от возраста) можно признать полностью здоровыми [8].

В условиях всеобщего среднего образования воспитание высокообразованных, физически крепких и здоровых людей - одна из важнейших задач общеобразовательной школы. В решении этих вопросов большую роль призваны сыграть медицинские работники. Школьная медсестра – основной помощник врача, посредник между директором школы и представителями здравоохранения.

В связи с изменением школьных программ и интенсификацией учебного процесса увеличилась нагрузка на организм школьника. Поэтому медицинский работник школы должен систематически следить за выполнением рекомендаций органов санитарного надзора, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий среди учащихся.

Цель работы:

-изучить роль медицинской сестры в организации медицинского наблюдения, и формировании здорового образа жизни учащихся в школьных учреждениях.

Для этого необходимо решить следующие задачи:

-определить понятие здоровья, причины его утраты в процессе получения образования, изучить статистические данные по анализу заболеваемости школьников;

- законы РФ, приказы и постановления правительства об охране здоровья населения и школьников в частности;

- анализировать понятия и сущности роли медицинской сестры в профилактике заболеваний у школьников;

- практическое исследование роли медицинской сестры школьного учреждения;

- сбор и анализ полученных результатов, на основе которых сделать выводы.

Объект исследования - процесс сохранения здоровья школьников.

Предмет исследования- роль медицинской сестры в организации медицинского наблюдения, и формировании здорового образа жизни учащихся в школьных учреждениях

Методы исследования:

1) Анализ литературных источников, статистических данных

2) Анализ законодательной базы охраны здоровья подростков, медицинской документации.

3) Сбор и анализ информации организации.

Выбранная тема имеет теоретическое и практическое значение в деятельности медицинской сестры школьного учреждения и администрации школы.

Полученные результаты будут учтены в улучшении организации процесса оказания медицинской помощи школьникам, просветительской деятельности медицинской сестры как среди учащихся, так и их родителей.

Список использованных источников

[1]. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020, вступившие в силу 01.01.2021)

Статья 41 «Охрана здоровья обучающихся» (ttp://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/48b9101fff215f3aeb122d86593a129a34d96d3c/)

[2]. Приказ Минздавсоцразвития РФ от 23.07.2010 г. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» (раздел, регламентирующий деятельность работников сферы здравоохранения)

  (ttps://www.menobr.ru/article/65508-qqq-18-m8-doljnostnaya-instruktsiya-shkolnoy-medsestry)

[3]. Приказ Минздрава России №124н от 21 марта 2017 "Об утверждении порядка и сроков проведения профилактических медицинских осмотров граждан в целях выявления туберкулеза"

С изменениями и дополнениями от 19.11.2020

[4]. Вайнер Э.Н. «Валеология. учебник для вузов» М.- 2016 510 стр. Флинта. Раздел 1. «Валеология – учение о здоровье и здоровом образе жизни» стр. 6 – 36.

[5]. Вайнер Э.Н., Волынская Е.В. «Валеология. Учебный практикум» электронный учебник

(ttps://www.litmir.me/br/?b=536669&p=2)

[6]. Курбатова А.С., Ягин В.В. «Проблема здоровье сбережения в современной российской школе»// Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4.; (ttp://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24977)

(дата обращения: 19.02.2021)

[7]. Мухамедова Н. С. «Роль медсестры в организации медицинской помощи детям в общеобразовательных учреждениях» / Н. С. Мухамедова, Д. Ю. Юсупова, Д. Х. Хурсанова. // Медицина и здравоохранение: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). — Казань: Бук, 2016. — С. 68-69.

https://moluch.ru/conf/med/archive/194/9809/ (дата обращения: 19.02.2021).

[8]. «Проблемы здоровья подростков в Российской Федерации» (Л.С. Намазова-Баранова, А.А. Баранов Е.В. Антонова Р.Н. ТерлецкаяВ.Ю. АльбицкийМ.И. Слипка С.Р.)

(ttps://alldef.ru/ru/articles/almanac-no-31/difficulties-of-development-of-communication-in-children-first-years-of-life-with-disabilities)

[9]. Рапопорт К. «Оценка заболеваемости учащихся школы»

(ttps://www.menobr.ru/article/5172-otsenka-zabolevaemosti-uchashchihsya-shkoly)

[10]. (ttp://kdb2tver.ru/patients/zoj/56-22-12-17-2)

[11]. СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утратило силу с 1.01.2021)

(ttp://docs.cntd.ru/document/902256369)