Контрольная по логике на тему: "Дайте определение через ближайший род и вид понятия "грустная история"

Дайте определение через ближайший род и вид понятия «грустная
история».
2. Произведите деление понятия по двум основаниям: «детская
проза».
3. Отобразите соотношение понятий при помощи кругов Эйлера:
«игра», «компьютерная игра», «игра на нервах», «StarCraft», «карточная
игра», «преферанс».
4. Укажите ошибку в определении: «я дерусь, потому что дерусь».
5. Укажите ошибку в делении понятия: «студенты бывают
отличники, хорошисты, троечники, балбесы и заочники».
6. Приведите суждение к стандартной форме, укажите его субъект и
предикат, определите его тип: «По распоряжению заведующего кафедрой
профессора участвуют в конференции, доценты ведут лекции, старшие
преподаватели и ассистенты ведут семинары».
7. Произведите превращение, обращение и противопоставление
суждения: «Ни одна картина В. ван Гога не была продана при его жизни».
8. Произведите операцию по логическому квадрату, определите тип и
истинность полученных суждений: «немногие вернулись с поля».
9. Могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными
суждения «нельзя совершать недозволенные поступки» и «когда нельзя, но
хочется совершить недозволенный поступок, то можно»? Обоснуйте свой
ответ.
10. Запишите сложное суждение «Если раньше я был молод и глуп, то
теперь я уже не молод и глуп» (Г. Гейне) в символической форме. Постройте
таблицу истинности для суждения.
11. Получите вывод в умозаключении, укажите его фигуру и модус:
«Все тигры имеют полосатую шкуру. Все тигры являются охотниками.
Следовательно – ?»
12. Укажите ошибку в умозаключении: «Некоторые люди являются
пожарными. Платон – человек. Следовательно, Платон – пожарный».
13. Получите вывод в разделительном умозаключении: «По звонку
будильника можно либо встать, либо закрыть уши и продолжить сон. По
звонку будильника я встаю. Следовательно - ?».

14. Получите вывод в условном умозаключении: «Если много знать,
то скоро состаришься. Академики являются теми, кто знает много.
Следовательно - ?». Укажите, является ли вывод истинным суждением.
Обоснуйте свой ответ.
15. Получите вывод в дилемме, укажите, является ли она
конструктивной, полной, истинной и формально правильной: «Если человек
следит за своим видом, то он нравится окружающим, а если он не следит за
своим видом, то он не нравится окружающим. Человек может следить за
своим внешним видом или не следить. Следовательно - ?».
16. Выделить тезис и аргумент, найти ошибку в аргументации (если она
есть): «Никто не допускал мысли, что префект сможет захватить власть –
чего было ждать от этого тщедушного, мерзкого подкаблучника, в свободное
время писавшего стихи!»
17. Задать 2 корректных и 2 некорректных вопроса к тексту:
«Варкалось. Хливкие шорьки пырялись по наве и хрюкотали зелюки как
мюмзики в мове».
18. Установить тип навязываемого спора, использовать контраргумент
того же стиля: «Давайте путем зрительского голосования определим, чья
позиция – Ваша, связанная с сохранением прежнего уровня пенсий, или моя,
поддерживающая идею увеличения пенсий и уменьшения количества тех, кто
ее получает – пользуется большей поддержкой».
19. Указать, являются ли использованные в споре аргументы
аргументами по сути дела: «Мне кажется, Вы хотели еще что-то добавить».
– «Нет. Гуляй, дефективный».
20. Произвести доказательство тезиса: «Отмена воинского призыва –
это слишком затратно для бюджета РФ» с использованием двух слабых
аргументов.