Тема - Методы психологических исследований

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Никакая наука, в том числе и психология, не может существовать без методологии. Без надежных, валидных методов исследования невозможно получение достоверных знаний, невозможна проверка научных теорий и научное познание как таковое.Активное развитие психологии как науки началось в XX веке, когда началось широкое применение объективных методов, характерных для естественных наук.В психологии существует большое разнообразие методов психологических исследований, которые можно классифицировать, при этом каждый из общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность. Использование одного из них или сразу нескольких, как правило, определяется конкретными задачами, поставленными перед исследованием, этим и обуславливается актуальность рассмотрения данной темы работы. Цель работы – проанализировать основные методы психологических исследований.Теоретической базой работы послужили труды известных отечественных и зарубежных исследователей по данной теме, таких как: Ананьева Б.Г., Волкова Б.С., Корнилова С.А., Левченко Е.В. и пр.Структура работы. Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников и литературы.ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙМетодами психологического исследования в психологии называют приёмы и средства, позволяющие студентам или учёным получать фактические данные и достоверные показатели. А уже на их основе выдвигать теории, искать реальные подтверждения и разрабатывать действенные практические рекомендации. Методы психологического исследования должны отвечать следующим требованиям [4, c. 352]: объективность – это значит, что используемые методы, которые применяются при изучении психических явлений, должны учитывать объективную природу человеческой психики;валидность – этот показатель говорит о том, что выбранная методика имеет обоснования и её можно применять в реальных условиях;надёжность – означает, что используемые методы психологического исследования дают одинаковые результаты даже при многократном повторении. Стоит отметить, что существуют различные классификации методов психологического исследования. Стоит обратиться к классификации выдающегося советского психолога Б.Г. Ананьева, который выделил основные группы методов психологических исследований (Рис. 1) [1, c. 42]. Итак, необходимо более подробно рассмотреть основные методы психологических исследований.Организационные методы – это средства для организации процесса научного познания. Именно эти методы задают форму. Ананьев Б.Г. выделил сравнительный, лонгитюдный и комплексный методы [1, c. 13].Сравнительный метод ещё называют методом поперечных срезов. Это значит, что он применяется разово, чтобы получить показатели, характерные для данного момента. Такие методы чаще используют для социально-психологического исследования человека и больших групп. Пример: сравнение психологической устойчивости мужчин и женщин в стрессовых ситуациях.Рисунок 1 – Классификация методов психологических исследованийЛонгитюдный метод можно противопоставить методу поперечных срезов. Его главное отличие – продолжительное исследование одних и тех же испытуемых, обнаружение динамики изменений. Этот метод используется в возрастной психологии, поскольку позволяет увидеть индивидуальные особенности развития каждого из испытуемых на протяжении многих лет. Минусами лонгитюдного метода являются технические сложности в организации, большие временные затраты и вероятность влияния на результат побочных факторов в жизни испытуемых [5]. Исследования с применением комплексного метода, как правило, имеют своей целью решение практических междисциплинарных задач. Комплексный метод делит задачи исследования между представителями различных наук (или подходов в рамках одной науки), позволяя взглянуть на предмет исследования с различных позиций – изучить его комплексно. Эмпирические методы психологических исследований. Метод наблюдения предполагает постановку цели, планирование, выделение единиц наблюдения (определенный тип эмоций, слов, жестов и т.п.), условий наблюдения, способ фиксации результатов, количество наблюдателей. Объективные данные исследователь может получить, если будет учитывать следующие особенности [7]: 1. Психические явления изучаются в обычных для них условиях. В их естественное течение не вносятся какие-либо изменения. 2. Наблюдение необходимо проводить в условиях, которые наиболее характерны для изучаемого феномена, то есть в оптимальных, где-то или иное психическое явление выглядит более рельефно. 3. Сбор материала путем наблюдения проводится по предварительно составленному плану в соответствии с целью, задачами. Другими словами, необходима программа наблюдения, то есть вычленение того, что мы хотим наблюдать. Эксперимент. Специально организованная форма исследования, которая заключается в получении научных знаний при помощи целенаправленного вмешательства в психическую жизнь испытуемого. Основным признаком, который отличает эксперимент от наблюдения, является активная позиция исследователя. Суть метода состоит в следующем: если с помощью наблюдения, беседы, изучения продуктов деятельности можно описать психические явления человека, то с помощью эксперимента – объяснить их и сделать соответствующие выводы, часто имеющие практическую значимость.Пример естественного эксперимента из диссертационного исследования профессора И.И. Купцова: преподаватель физической культуры и спорта совместно с психологом проводят естественный эксперимент на уроке в 6-м классе с целью составления (согласно программе изучения) характеристик на 33 учащихся, позволявших выявить их недостатки в различных видах деятельности. Так, на уроках физкультуры исследовалась отрицательная черта «наличие трусости в спорте» [6, с. 47–48]. Испытуемым (школьникам) предлагалось выбрать одну из двух рядом идущих лыжных трасс. Одна шла по ровной местности, другая имела три спуска и три подъема. Установка учителя: «Идите по любой трассе на отметку, по какой трассе вы идете, не влияет на вашу оценку». Таким образом, экспериментаторы вызвали (создали) нужные им условия и получили соответствующие данные.Опрос – метод получения ответов на определенные вопросы, которые сформулированы исследователем. В нем выделяют: анкетирование, беседу, интервью (Рис. 2). Рисунок 2 – Составляющие опросного метода психологических исследованийПраксиметрический метод – это метод, который используют, чтобы анализировать процессы и результаты (продукты) деятельности и делать на основе этого анализа выводы. Этот метод чаще всего применяют в работе с детьми дошкольного и школьного возраста, рассматривая их рисунки или поделки из пластилина [2, c. 385]. Пример: изучение психологического состояния и самооценки детей по рисункам, на которых изображено дерево или дом.Биографический метод можно отнести к методам анализа продуктов деятельности, поскольку зачастую объектами изучения психолога являются дневники и письма. Но, Б.Г. Ананьев выделяет его как особую группу методов, ведь суть его намного шире [1]. Метод часто используется при диагностике в психологической работе с личностью и предполагает анализ жизненного пути, ключевых моментов в развитии индивида, кризисов, причинно-следственных связей между событиями жизни.Количественные и качественные методы исследования в психологии. Чтобы организовать психологическое исследования, используют организационные методы, чтобы провести – эмпирические. А для обработки данных – методы количественного и качественного анализа. Метод статистического, или количественного анализа позволяет собирать статистические данные, полученные в ходе исследования. На их основе изучаются более масштабные явления. Пример: общая статистика людей, страдающих психоэмоциональными расстройствами. Метод качественного анализа. В отличие от количественного, качественный анализ не занимается подсчётом данных. С его помощью описывают полученные показатели, опираясь на нужные психологические характеристики. Этот анализ усиливает надёжность исследования [8]. Пример: уровень тяжести психоэмоциональных расстройств, с которым люди чаще всего обращаются к психологам.И последние методы психологического исследования, без которых не может обойтись ни одна работа – это интерпретационные. Это методология, на основе которой будут делаться выводы по изученному проекту.Генетический метод предполагает линейное изучение материалов, которое будет опираться на временные отрезки или важные жизненные этапы людей. Его чаще используют при лонгитюдных исследованиях [3, c. 241]. Структурные методы делают основной акцент на том, чтобы искать объединяющие признаки, выявлять общее и систематизировать. Существует несколько разновидностей таких методов: типологизация; классификация. Они часто используются как основные методы социально-психологического исследования групп и сообществ.Подытожив можно отметить, что рассмотренные методы позволяют эффективно проводить психологические исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в заключение необходимо отметить, что к методам психологических исследований предъявляются определенные требования: методы психологического изучения должны быть объективными, давать достоверный, надежный материал, свободный от искажений, субъектного толкования и скорости выводов. Ведь методы позволяют не только описывать, регистрировать психические явления, но и научно объяснять их.На сегодняшний день не существует строгой научной классификации методов психологических исследований, что объясняется наличием довольно широкого спектра различных методов. Среди наиболее распространенных методов психологического исследования можно назвать: наблюдение, эксперимент, беседа, изучение продуктов деятельности, анкета, тесты и многие другие. Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один конкретный метод, а ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга.Так, методы психологических исследований ориентированы на то, что существуют общие для всех людей закономерности психологической реальности, которые обнаруживают себя во взаимодействии людей в исторических условиях конкретного времени их жизни. В современной психологической науке использование методов обусловлено научным подходом к изучению психических явлений, которым руководствуется определённое психологическое направление.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Ананьев Б.Г. Избранные педагогические труды: в 2-х т. / под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. Москва: Педагогика, 1980. – 513 с.Бреслав Г.М. Основы психологического исследования; Академия, Смысл – Москва, 2020. – 496 c. Волков Б.С. Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования / Науч. редактор Б.С. Волков: Учебное пособие для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир». 2015. – 352 с.Киреева З.А. Методы психологического исследования / сост. З.А. Киреева. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. – 463 с.Корнилов С.А. Лонгитюдные исследования: теория и методы // [Электронный ресурс] Экспериментальная психология, том 4. - №4, - С. 101–116. – Режим доступа: https://istina.msu.ru/media/publications/articles/f16/6e5/812951/Dlya_Kornilova_101-116.pdf (дата обращения: 20.02.2022) Купцов И.И. О преодолении недостатков собственного поведения подростками // Новые исследования в педагогических науках. М.: Просвещение, 1967. С. 47–48.Купцов И.И., Пивоварова Т.В. Основные методы психологических исследований: особенности и опыт применения // [Электронный ресурс] Прикладная юридическая психология. 2020. - №4. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-metody-psihologicheskih-issledovaniy-osobennosti-i-opyt-primeneniya (дата обращения: 17.02.2022).Левченко Е. В., Продовикова А. Г. Сравнение возможностей количественных и качественных методов в исследовании социальных представлений (на примере изучения представлений о сознании и бессознательном) // [Электронный ресурс] Вестник ВятГУ. 2019. - №4. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnenie-vozmozhnostey-kolichestvennyh-i-kachestvennyh-metodov-v-issledovanii-sotsialnyh-predstavleniy-na-primere-izucheniya (дата обращения: 17.02.2022).